Тематическое планирование 4-й класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Червишевская средняя общеобразовательная школа

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместителя директора по ВР Директор МАОУ

МАОУ Червишевской СОШ Червишевской СОШ

_________/Трофимова С. А./ ________/Е. В. Пинигина/

«___» ____________ 2016 г «__» __________ 2016 г.

Направление: патриотическое

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Народоведение»

4 «А» класс

Руководитель: Киргинцева Нина Павловна

2016-2017 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по внеурочной деятельности для средней общеобразовательной школы 4 класса составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»»;

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

3. Учебного плана МАОУ Червишевской СОШ, утвержденного приказом директора Пинигиной Е.В. от 30.08.2016 года № 325-ОД и согласованного 30.05.2016 года председателем управляющего совета Т.В. Бутовой, протокол № 9.

В курсе «Народоведение» основным является знакомство с народным творчеством. В течение года ребята знакомятся с русским устным народным творчеством, русскими праздниками, играют в игры своих бабушек.

Курс рассчитан на 34 часа: по 1 часу в неделю в 4 классе

1.Результаты освоения кружковой деятельности «Народоведение»

Содержание программы кружка направлено на гуманизацию обучения и развитие индивидуальных возможностей детей младшего школьного возраста. Планируемые результаты представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования.

Формирование универсальных учебных действий.

1.Личностные результаты.

В сфере личностных УУД будут формироваться внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Выпускник получит возможность для формирования:

• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

• широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• ориентации на понимание предложений и оценок учителя, товарищей, родителей и других людей;

• основ гражданской идентичности личности как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину большую и малую, свой народ и историю, осознания своей этнической принадлежности;

• знания основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

• эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

• установки на здоровый образ жизни;

• чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с народной художественной культурой.

В сфере регулятивных УУД обучающиеся овладеют такими типами учебных действий, которые помогут им принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить в них коррективы.

Выпускник получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем и одноклассниками ставить новые учебные и познавательные задачи;

• проявлять познавательную инициативность;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;

• различать способ и результат действия;

• выполнять учебные действия в материализованной, речевой, умственной форме.

В сфере познавательных УУД обучающиеся научатся воспринимать и анализировать сообщения, тексты, а также овладеют действием моделирования.

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации для выполнения предложенных заданий с использованием ресурсов библиотек, и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• адекватно воспринимать и анализировать художественные и познавательные тексы;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• обобщать;

• устанавливать аналогии.

В сфере коммуникативных УУД обучающиеся приобретут умения учитывать мнение своего собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, сверстниками, родителями, воспринимать и передавать информацию, уметь грамотно отображать основное содержание в сообщениях (текстах).

Выпускник получит возможность научиться:

• правильно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);

• учитывать разные мнения и интересы, адекватно обосновывать свою позицию;

• задавать вопросы;

• владеть диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оценивать объём знаний и умений детей, полученных в результате обучения по данному курсу возможно как по внешним стандартам, так и по принципу его успешности, в сравнении с самим собой прежним.

2. Метапредметные результаты.

В результате освоения курса выпускники получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями о природе, истории России, осмыслить этические понятия. Обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ, его историю и культуру. Начнут понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Обучающиеся научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета. Они получат возможность научиться выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, учителей, родителей).

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать поиск необходимой информации, находить в тексте необходимые сведения, факты,

• определять тему и главную мысль текста, вычленять главное, анализировать, сравнивать полученные объекты информации, сопоставлять и обобщать разные части информации;

• пересказывать текст в разной форме, делать выписки, составлять небольшие по объёму письменные аннотации, отзывы;

• участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного;

• соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи;

• осознанно воспринимать содержание текстов разных литературных жанров, различать их, задавать вопросы по содержанию, отвечать на них, работать с детской периодикой;

• различать государственные и духовные праздники

• создавать иллюстрации, диафильмы по содержанию прочитанного или услышанного;

• распознавать особенности построения малых фольклорных форм (загадки, сказки, пословицы и др.);

• узнавать государственную символику РФ и своего региона, описывать достопримечательности родного края и исторических мест России;

• используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям, верованиям своих предков;

• реализовывать свой творческий потенциал;

• воплощать художественно-образное содержание и особенности народного творчества (в пении, слове, движении, играх)

• различать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники, игры, обряды);

• различать виды декоративно-прикладного искусства, узнавать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского искусства;

• передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов России и своего региона;

• понимать общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность), сравнивать различные виды декоративно – прикладного искусства, изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

• знать известные центры народных художественных ремесел России и своего региона; ведущие художественные музеи России и своего региона;

• адекватно оценивать роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

• готовить при проведении учебных работ небольшие презентации, использовать инструменты ИКТ, пользоваться навыками самоконтроля, выполнять правила безопасного поведения в школе, на улице, в общественном месте.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации.

3.Тематическое планирование