Койгерова В. П.____________________________
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИИ И РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
учителя- логопеда Сорокиной Е.А.
| неделя | Лексико-грамматический строй речи | Развитие слухового и фонематического восприятия | Развитие связной речи | № зан. |
| Декабрь |
| 1 | Зима. Развитие семантического поля слова "снег". Практическое закрепление в речи детей глаголов прошедшего времени | С | Составление рассказа "Зимние забавы" по сюжетной картине | 21 |
| Осень. Периоды осени. Осенние месяцы. Обучение детей умению задавать вопросы и отвечать на них полным ответом | СЬ | 22 |
| 2 | Зима. Расширение предикативного словаря | С-СЬ | Составление рассказа "Кормушка" по серии сюжетных картин | 23 |
| Дикие животные зимой. Практическое закрепление в речи употребление имен существительных в различных падежах | З | 24 |
| 3 | Мебель. Расширение знания значений предлогов и употребление их в самостоятельной речи | ЗЬ | Составление рассказа "Как изготавливают мебель" по опорным словам | 25 |
| Мебель. закрепление предложно-падежных конструкций | З-ЗЬ | 26 |
| 4 4 | Посуда. Формирование словаря прилагательных. Образование относительных прилагательных | Сь-Зь | Пересказ русской народной сказки "Лиса и журавль" с элементами драматизации | 27 |
| Посуда. Развитие навыка словообразования | С-З | 28 |
| Новый год. Закрепление употребления имен существительных в творительном падеже | В-Вь | 29 |
| Январь |
| 1,2 | Каникулы |
| 3 | Животные жарких стран. Закрепление употребления имен существительных множественного числа в родительном падеже | Д-Дь | Пересказ рассказа Б. С. Житкова "Как слон спас хозяина от тигра" | |
| Животные жарких стран. Формирование навыка словообразования по теме | Т-Д | 30 |
| 4 | Семья. Обучение составлению сложносочиненных предложений. Расширение словаря антонимов | Ть-Дь | Составление рассказа по сюжетной картине "Семья" | 31 |
| Семья. Словообразование притяжательных прилагательных | Г | 32 |
| Февраль |
| 1 | Инструменты. Закрепление навыка употребления имен существительных в творительном падеже | Г-ГЬ | Пересказ сказки "Две косы" | 33 |
| Инструменты. Формирование словаря глаголов | Г-К | 34 |
| 2 | Морские, речные и аквариумные обитатели. Образование притяжательных прилагательных | Э | Пересказ рассказа Пермяка Е. "Первая рыбка" | 35 |
| Морские, речные и аквариумные обитатели. Образование отыменных прилагательных | Й | 36 |
| 3 | День защитников Отечества. Расширение словаря по теме "Военные профессии" | Е | Составление рассказа "Собака-санитар" по серии сюжетных картин | 37 |
| Комнатные растения. Формирование глагольного словаря по теме | Я | 38 |
| 4 | Транспорт. Образование и закрепление в речи глаголов движения с приставками | Ш | Составление рассказа "Все хорошо, что хорошо кончается" по сюжетной картине с придумыванием предыдущих и последовательных событий | 39 |
| Дифференциация транспорта по видам Транспорт. Закрепление употребления формы творительного падежа существительных и расширение словаря по теме | Ш Ш-С | 40 |
| 1 | Весна. Формирование и расширение семантического поля слова "жук" | Ж | Пересказ рассказа К.Д Ушинского "Четыре желания" | 41 |
| Весна. Развитие словаря прилагательных | Ж-З | 44 |
| 2 | Весна. Формирование словаря по теме | Ж-Ш | Составление рассказа "Поздравляем маму"по сюжетной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий | 45 |
| Мамин праздник. Развитие навыков словообразования | Ш-Ж-С-З | 46 |
| 3 | Перелетные птицы весной. Формирование семантического поля слова "ласточка" | Л | Составление рассказа "Скворечник" по серии сюжетных картин | 47 |
| Перелетные птицы весной. Расширение глагольного словаря по теме | Ль | 48 |
| 4 | Растение и животные весной. Уточнение и расширения словаря по теме | Л-Ль | Пересказ русской Г. А. Скребицкого "Весна" с придумыванием последующих событий | 49 |
| Растение и животные весной. Уточнение и расширение семантического поля слова "цветок" | Ц | 50 |
| 1 | Наша страна. Упражнение в образовании синонимических рядов | Ц-С | Пересказ рассказа С.А. Баруздина "Страна, где мы живем" с изменением главных действующих лиц и добавлением последующих событий | 51 |
| Наша страна. Уточнение и расширение словаря по теме | Ю | 52 |
| 2 | Профессии. Расширение словаря по теме | Р | Составление рассказа "Кто кормит нас вкусно и полезно" (из коллективного опыта) | 53 |
| Профессии. Формирование навыков словообразования и расширение словаря | Рь | 54 |
| 3 | Наш дом. упражнение в образовании слов сложного состава | Р-Рь | Составление рассказа "Дом, в котором я живу" (из личного опыта) | 55 |
| Наш дом. Уточнение и расширение словаря по теме | Р-Л | 56 |
| 4 | Формирование и расширение семантического поля слов "бабочка" | Ч | Пересказ рассказа В. А. Сухомлинского "Стыдно перед соловушкой" с придумыванием последующих событий | 57 |
| Сад-огород-лес. Разграничение словаря по теме | Ч-Ть | 58 |
| 1 | Человек. Расширение словаря по теме | Ф-Фь | Составление рассказа "Человек" по серии картин | 59 |
| Человек. Формирование навыка употребления в речи возвратных глаголов | Ф-В | 60 |
| 2 | Домашние животные. Формирование и расширение семантического поля слова "щенок" | Щ | Составление рассказа "Щенок" по серии сюжетных картин | 61 |
| Домашние животные. Развитие навыка словообразования | Щ-Ч | 62 |
| 3 | Школа. Школьные принадлежности. Согласование притяжательных местоимений с существительными | Щ-Ть | Составление рассказа по серии сюжетных картин (с одним закрытым фрагментом) | 63 |
| Школа. Школьные принадлежности. Расширение словаря по теме. | Щ-Ч Сь-Ть | 64 |
| 4 | Лето. Упражнение в образовании и употреблении в речи прилагательных сравнительной степени | Мягкие и твердые согласные | Составление рассказа "Как я проведу лето" (на заданную тему) | 65 |
| Лето. Формирование и расширение словаря по теме | Глухие и звонкие согласные | 66 |