Тематическое планирование

№ темы п/п по плану

№ темы п/п фактически (заполняется в процессе уч.года)

Дата

Раздел

Примерные темы занятий

Примерное содержание занятий

кол-во часов

Виды деятельности

план

факт

1

1

01.09

01.09

Язык и речь (2ч)

Виды речи

Знакомство с учебником «Русский язык». Рассматривание условных обозначений в учебнике, выделений материала шрифтом, цветом. Повторение правил ведения диалога на уроке. Уточнение представлений о назначении устной и письменной речи. Словарная работа. Работа с пословицами о речи. Коллективное составление рассказа по иллюстрации учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Составление рассказа по иллюстра-

ции учебника

2

2

02.09

02.09

Наша речь и наш язык

Повторительная беседа по предыдущей теме. Уточнение значений слова «язык» в толковом словаре. Обсуждение высказываний о русском языке. Беседа о национальных языках России. Минутка чистописания. Списывание предложений. Нахождение красивых и выразительных слов русского языка в стихотворении А.С. Пушкина. Работа в парах: составление диалогов с вежливыми словами. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

1

Составление диалогов с вежливыми словами.

3

4

3

4

03.09

04.09

03.09

04.09

Текст. Предложение. Словосочетание (14ч.)

Текст .Типы текстов.

Повторение признаков текста по схеме. Упражнения в различении текста и не текста. Чтение текста. Определение главной мысли текста. Выделение частей текста. Выбор заголовка к тексту. Коллективное устное составление текста по заголовку и иллюстрации.

1

Определять

 тему и основную мысль текста, составлять план текста и использовать его при устном изложении.

Текст. Типы текстов

Повторение признаков разных типов текстов. Работа со схемой «Типы текстов». Упражнение в узнавании типов текстов на слух и по заголовкам. Минутка чистописания. Восстановление деформированного текста под руководством учителя. Списывание предложений из текста.

1

Восстановление деформированного текста.

5

5

07.09

07.09

Входная контрольная работа.

Проверить остаточные знания за 2 класс.

Выполнить тестовые задания

1

Выполнить тестовые задания

6

6

08.09

08.09

Анализ работ. Работа над ошибками.

Повторение признаков разных типов текстов с опорой на схему. Составление текста по картинно-символическому плану. Выделение частей текста. Словарная работа. Упражнения для закрепления текстовых умений. Выполнение заданий в рабочей тетради. Составление устного текста на основе жизненного опыта.

1

Составление текста по картинно-символическому плану. Выделение частей текста.

7

7

09.09

09.09

Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

Уточнение представлений о предложении. Составление предложений из слов. Выделение главных членов предложения. Нахождение в тексте предложений с разными знаками препинания на конце. Работа в парах: нахождение границ предложений в тексте. Работа с текстом и иллюстрацией учебника.

1

Запись текста с обозначении-ем границ предложе

-ний

8

8

10.09

10.09

Виды предложений по

интонации.

Уточнение представлений о знаках препинания на конце предложения. Составление опорной таблицы «Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные». Минутка чистописания. Нахождение в тексте предложений с определенным знаком на конце. Постановка знаков препинания в конце предложений. Работа с условно-графическими схемами предложений. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): письмо предложений под диктовку, нахождение в тексте предложений и обозначение их границ.

1

Устные упражнения в выделении видов предложе-ний.

9

9

11.09

11.09

Предложение с обращением.

Закрепление представлений по теме. Составление опорной таблицы «Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные». Устные упражнения в различении видов предложений. Орфографическая пятиминутка.

1

Запись текста с обозначением границ предложений.

10

10

14.09

14.09

Р.р. Обучающее сочинение-рассуждение по картине К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы»

Составление устного рассказа по картине К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы». Составление под руководством учителя плана рассказа (при помощи вопросительных предложений).

Систематизация знаний и умений по теме. Устные упражнения в выделении видов предложений. Запись текста с обозначением границ предложений. Интонационное выделение обращения (введение термина в пассивный словарь). Работа в парах: составление и запись поздравления. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): запись текста под диктовку.

1

Работа с опорной таблицей и наглядными схемами.

Запись текста с обозначением границ предложений.

11

11

15.09.

15.09.

Главные и второстепенные члены предложения

Актуализация представлений о членах предложения. Работа с наглядной схемой «Члены предложения». Сравнение предложений. Устный разбор предложений. Элементарный синтаксический разбор предложения: выделение главных и второстепенных членов предложений, использование терминов «подлежащее», «сказуемое», «второстепенные члены предложения». Установление связи главных членов предложения с второстепенными под руководством учителя.

Закрепление знаний по теме.

1

Выполнение упражнений под руководством учителя. Работа в парах: объяснение нахождения главных членов предложения (опора на памятку). Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): выписывание предложения из текста.

12

Простые и сложные предложения

Знакомство с признаками простого и сложного предложения. Работа с наглядной схемой. Словарная работа. Выделение в тексте простых и сложных предложений под руководством учителя. Списывание предложений с объяснением орфограмм. Работа в парах: нахождение в стихотворении простых и сложных предложений.

1

Выделение в тексте простых и сложных предложе-ний

12

16.09

16.09

13

13

17.09

17.09

Простое и сложное предложения

Закрепление знаний по теме. Воспроизведение необходимых знаний. Сравнение простых и сложных предложений. Выделение знаков препинания в сложных предложениях (союзы и, а, но) совместно с учителем. Составление сложных предложений из простых под руководством учителя. Выборочный диктант. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Сравнение простых и сложных предложе-ний.

14

16

18.09

22.09.

Словосочетание (3 ч.)

Выделение из предложений словосочетаний под руководством учителя. Установление связи слов в словосочетании (постановка вопроса от главного слова к зависимому). Работа с наглядными схемами. Минутка чистописания. Составление и запись под руководством учителя ответов по прочитанному тексту. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работа с наглядными схемами.

15

14

21.09

18.09

Контрольная работа №1 по теме «Предложение».

Закрепление знаний и умений.

1

писать сло-варные слова в соответствии с заложенным в про­грамме минимумом

16

15

22.09

21.09

Анализ работы.

Работа над ошибками.

Обобщение и систематизация знаний и умений. Выборочный диктант. Выполнение заданий по тексту диктанта. Проверка правильности выполнения заданий. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

1

Проверять правиль-ность выполнения заданий

17

17

23.09

23.09

Слово в языке и речи (19ч.)

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Актуализация знаний по теме. Работа с толковым словарем. Работа с наглядной схемой. Определение значений слов по словарю и контексту. Словарная работа. Нахождение однозначных и многозначных слов в предложениях с уточнением их значения. Составление предложений с однозначными и многозначными словами с опорой на картинку. Работа в рабочей тетради. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): нахождение в словаре значения слова и его запись.

1

Нахождить однознач-ные и многознач-ные слова

18

18

24.09

24.09

Синонимы и антонимы .

Актуализация знаний по теме. Работа с словарем синонимов и антонимов. Подбор синонимов и антонимов к словам. Составление предложений. Списывание текста. Выделение орфограмм. Словарная работа. Выполнение заданий в рабочей тетради. Нахождение в тексте слов с переносным значением. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): заменить слова близкими по значению словами.

1

учить работать со словарем синонимов и антонимов.

19

19

25.09

25.09

25.09

Омонимы .

Наблюдение под руководством учителя омонимов (введение термина в пассивный словарь). Упражнения в использовании омонимов в различных речевых ситуациях. Минутка чистописания. Запись названий рисунков.

1

Использо-вать омонимы в различных речевых ситуациях.

20

20

28.09

28.09

Слово и словосочетание Словарный диктант.

Повторение знаний о словосочетании. Сопоставление слов и словосочетаний. Упражнения в словообразовании. Словарная работа. Орфографическая пятиминутка.

1

Находить

словосочетания.

21

21

29.09.

29.09.

Фразеологизмы.

Толкование учителем некоторых фразеологизмов (без введения термина). Объяснение значений устойчивых словосочетаний под руководством учителя.

1

Объяснять значенийя

устойчи-вых словосоче-таний.

22

22

30.09

30.09

Р.р. Обучающее изложение повествовательного текста по вопросам или составленному плану.

Написание изложения небольшого текста по плану (вопросы). Чтение текста учителем. Уточнение значений непонятных слов, словосочетаний, предложений. Определение основной мысли текста. Составление плана изложения. Выделение слов с орфограммами. Повторное чтение текста. Проверка изложения.

1

Составление плана изложения, запись текста и проверка его.

23

23

01.10

01.10

Анализ работы. Работа над ошибками. Части речи .

Актуализация знаний по теме. Работа с наглядной схемой «Части речи и их значение». Упражнения в закреплении знаний о частях речи. Словарная работа. Выделение частей речи в предложении по вопросам. Определение признаков частей речи. Работа с текстом.

1

Выделять части речи в предлож-нии по вопросам.

24

24

02.10

02.10

Имя существительное.

Упражнения в закреплении знаний о части речи имя существительное. Составление и запись предложений с использованием разных частей речи.

1

Различать часть речи- существи-тельное

25

25

05.10

05.10

Имя прилагательное

Упражнения в закреплении знаний о части речи имя прилагательное. Составление и запись предложений с использованием разных частей речи.

1

Составлять и записывать предложе-ния с использова-нием разных частей речи.

26

26

06.10

06.10

Глагол.

Упражнения в закреплении знаний о части речи глагол..Закрепление знаний признаков частей речи. Словарная работа. Составление и запись предложений с использованием разных частей речи. Под руководством учителя нахождение в тексте слов, которые называют числа (без введения термина). Выделение в тексте орфограмм. Работа с текстом.

1

Различать часть речи-глагол

27

27

07.10

07.10

Что такое имя числительное?

Введение термина имя числительное. Упражнения в закреплении знаний о части речи имя числительное. Составление и запись предложений с использованием имени числительного. Нахождение в предложениях, тексте имён числительных.

1

Нахождить в предложениях, тексте имёна числитель-ные.

28

28

08.10

08.10

Однокоренные слова .

Актуализация знаний о родственных словах. Определение общего корня слов (по памятке). Введение термина «однокоренные слова». Нахождение однокоренных слов в тексте. Группировка однокоренных слов. Составление предложений. Словарная работа. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Группиро-вать однокорен-ные слова.

29

29

09.10

09.10

Звуки и буквы. Гласные звуки. Согласные звуки.

Актуализация знаний по теме. Работа с наглядной схемой «Гласные звуки». Минутка чистописания. Выделение орфограмм в словах с комментированием. Работа с загадками. Устное составление текста по заголовку под руководством учителя.

1

Работать с наглядной схемой «Гласные звуки».

30

30

12.10

12.10

Звонкие и глухие согласные звуки.

Актуализация знаний по теме. Работа с наглядной схемой «Гласные звуки».. Звукобуквенный разбор слов с опорой на схемы слов. Минутка чистописания. Выделение и объяснение орфограмм в тексте. Зрительный диктант (с предварительным разбором орфограмм). Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работать с наглядной схемой «Гласные звуки».

31

31

13.10

13.10

Разделительный мягкий знак.

Актуализация знаний по теме. Нахождение в тексте слов с разделительным мягким знаком. Объяснение правописания слов с проверяемыми орфограммами. Группировка слов с непроверяемыми орфограммами (запись в орфографический словарь). Работа с текстом учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Нахождить в тексте слова с разделительным мягким знаком.

32

32

14.10

14.10

Разделительный мягкий знак .

Объяснение правописания слов с проверяемыми орфограммами. Группировка слов с непроверяемыми орфограммами (запись в орфографический словарь). Работа с текстом учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Группиро-вать слова с непроверяемыми орфограммами

33

33

15.10

15.10

Обобщение и закрепление изученного.

Закрепление знаний и умений по теме. Работа с текстом: определение темы, выделение частей, ответы на вопросы по содержанию, объяснение орфограмм. Словарная работа. Выборочный диктант.

1

Работать с текстом

34

35

16.10

19.10

Повторение пройденного материала. Анализ работы. Работа над ошибками.

Выполнение упражнений и заданий для повторения и закрепления основных понятий, изученных в четверти. Работа с наглядными схемами. Минутка чистописания. Работа с частями речи, с правилами правописания, с предложениями, текстом. Комментированное списывание. Диктант (выборочный, предупредительный). Выполнение заданий в рабочей тетради. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

1

Употреб-лять правила правописа-ния

35

34

19.10

16.10

Контрольная работа №2 по теме «Слово в языке и речи».

Выполнение контрольных тестовых заданий. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков .

1

Выполнять контроль-ные тестовые задания

36

36

20.10

20.10

Состав слова (17ч.)

Корень слова .

Как найти в слове корень?

Актуализация знаний об однокоренных словах. Введение термина «корень». Нахождение однокоренных слов в тексте, выделение корня. Работа с наглядной схемой «Состав слова». Объяснение значений однокоренных слов. Работа со словарем однокоренных слов. Выполнение заданий в рабочей тетради. Орфографическая пятиминутка.

1

Нахождить однокорен-ные слова в тексте, выделять корень.

37

37

21.10

21.10

Корень слова.

Воспроизведение необходимых знаний по теме. Нахождение в словах и запись однокоренных слов в тексте. Комментированные упражнения по образцу. Работа с текстом. Словарная работа. Выборочный диктант. Работа в парах: составление групп однокоренных слов. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): обозначение в словах корня.

1

записывать однокорен-ные слова

38

38

22.10

22.10

Окончание .

Наблюдение за изменением слова с опорой на наглядную основу (стол - столы - на столе) под руководством учителя. Выделение изменяемой части слова. Введение термина «окончание». Работа с наглядной схемой «Состав слова». Выделение окончаний в существительных. Составление и запись словосочетаний, пар слов. Минутка чистописания. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выделять изменяемую часть слова.

39

39

23.10

23.10

Что такое окончание?

1

Работать с наглядной схемой «Состав слова».

40

40

02.11

09.11

Что такое окончание?

Воспроизведение необходимых знаний по теме. Наблюдение за изменением окончаний прилагательных и глаголов с опорой на наглядную основу. Словарная работа. Работа с текстом. Выполнение заданий в рабочей тетради. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): обозначение в словах окончания.

1

Наблюдать за изменением окончаний прилагательных и глаголов с опорой на наглядную основу.

41

41

03.11

10.11

Как найти в слове окончание?

1

1

42

42

04.11

11.11

Как найти в слове окончание?

43

43

05.11

12.11

Приставка .

Выделение под руководством учителя приставки из слова с опорой на наглядную основу под руководством учителя. Введение термина «приставка». Работа с наглядной схемой «Состав слова». Нахождение в словах приставок (в-, до-, за-, над-, о-, от-, по-, под-, про-, с-). Определение значения приставок. Подбор однокоренных слов с приставками. Письмо под диктовку слов, выделение приставок.

1

Находить в словах приставки (в-, до-, за-, над-, о-, от-, по-, под-, про-, с-).

44

44

06.11

13.11

Как найти в слове приставку?

Воспроизведение необходимых знаний по теме. Выделение в тексте слов с приставками. Определение значения слов в зависимости от значения приставки. Образование однокоренных слов с помощью приставок. Работа с текстом. Составление под руководством учителя рассказа по сюжетной картине учебника. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): обозначение в словах приставки.

1

Определять значения слов

45

45

09.11

16.11

Значение приставок.

1

46

46

10.11

17.11

Значение приставок.

47

47

11.11

18.11

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Выделение под руководством учителя суффиксов в простых по составу словах. Введение термина «суффикс». Минутка чистописания. Работа с наглядной схемой «Состав слова». Подбор однокоренных слов с суффиксами. Нахождение в тексте однокоренных слов с разными суффиксами. Образование с помощью суффиксов слов-названий лиц по роду.

1

Находить в словах

суффикс

48

49

12.11

20.11

Значение суффиксов.

Воспроизведение необходимых знаний по теме. Образование однокоренных слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Письмо слов с пропущенными суффиксами с предварительным разбором.

1

Образовы-вать однокорен-ные слова с помощью уменьши-тельно-ласкатель-ных суффиксов.

49

48

13.11

19.11

Р.р.Составление устного текста с элементами описания по картине А.А. Рылова «В голубом просторе» под руководством учителя.

Составление устного текста с элементами описания по картине А.А. Рылова «В голубом просторе» под руководством учителя. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): обозначение в словах суффикса.

1

Составление текста по картине.

50

50

16.11

23.11

Обобщение и систематизация знаний и умений .

Воспроизведение необходимых знаний. Работа с наглядной схемой «Состав слова». Вариативные упражнения в морфологическом разборе простых по структуре слов (корень, окончание, приставка, суффикс) с опорой на памятку. Подбор однокоренных слов к разным частям речи. Выполнение заданий в рабочей тетради. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя». Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): обозначение в слове его частей (приставки, корня, суффикса, окончания).

1

Подбирать однокорен

ные слова.

51

51

17.11

24.11

Контрольная работа №3 по теме «Состав слова».

Выполнение контрольных тестовых заданий. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

Выполнять контроль-ные тестовые задания

52

52

18.11

25.11

Обобщение знаний о составе слова.

Нахождение однокоренных слов в тексте, выделение корня. Работа с наглядной схемой «Состав слова». Объяснение значений однокоренных слов. Работа со словарем однокоренных слов.

Выделять корень.

53

53

19.11

26.11

Правописание частей слова (28ч.)

Анализ работы..Работа над ошибками. В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Актуализация представлений об ударных и безударных гласных. Проверка написания безударного гласного по образцу, с опорой на памятку (наглядную схему). Минутка чистописания. Письмо слов, предложений с пропущенными гласными по образцу. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Проверять написание безударного гласного по образцу

54

54

20.11

27.11

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Воспроизведение необходимых знаний по теме. Объяснение написания орфограмм. Словарная работа. Выборочный диктант. Восстановление деформированного текста. Письмо заголовка и текста. Комментирование написания слов с пропущенными гласными в корне. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): поставить знак ударения над ударными гласными в словах.

1

Объяснять написание орфограмм

55

55

23.11

30.11

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

Восстанав-ливать деформиро-ванный текст.

56

57

56

57

24.11

25.11

01.12

02.12

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1

Объяснять

написание орфограмм.

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Актуализация знаний о парных по глухости-звонкости согласных. Нахождение в словах орфограмм, содержащих парные звонкие и глухие согласные. Знакомство с правилом написания парных по глухости-звонкости согласных в корне. Упражнения в подборе проверочных слов. Списывание предложений с выбором нужной буквы. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Подбирать провероч-ные слова.

58

58

26.11

03.12

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

Подбирать провероч-ные слова

59

59

27.11

04.12

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Закрепление Подбирать провероч-ные слова Работа в рабочей тетради. Предупредительный диктант. Проверка правильности написания парных согласных. Словарная работа. Составление устного рассказа повествовательного характера на основе личных наблюдений или по рисунку «Первый снег» после предварительной подготовки. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): нахождение в словах звонких согласных.

1

Подбирать провероч-ные слова

60

61

30.11

08.12

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

1

Подбирать провероч-ные слова

61

60

01.12

07.12

Р.р. Составление устного рассказа по рисунку «Первый снег».

1

Составлять

устный рассказ

62

62

02.12

09.12

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне .

Выделение слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Звукобуквенный анализ слов. Выбор проверочных слов из списка и составление пар. Письмо словосочетаний, предложений с объяснением написания непроизносимых согласных. Словарная работа.

1

Выполнять

звукобуквенный анализ слов

63

63

03.12

10.12

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне .

Объяснение написания выделенных орфограмм. Минутка чистописания. Письмо слов с пропущенными буквами с комментированием. Подбор к словам проверочных слов. Выполнение заданий в рабочей тетради. Словарный диктант.

1

Объяснять написание выделенных орфограмм

64

64

04.12

11.12

Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне .

1

Объяснять написание выделенных орфограмм

65

65

07.12

14.12

Правописание слов с удвоенными согласными

Выделение слов с удвоенными согласными и объяснение их лексического значения. Работа со словарем. Нахождение в тексте слов с удвоенными согласными. Письмо по памяти. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Находить в тексте слова с удвоенными согласными

66

67

08.12

16.12

Правописание слов с удвоенными согласными.

Закрепление написания слов с удвоенными согласными в упражнениях. Образование прилагательных с удвоенными согласными от существительных. Словарный диктант.

Морфологический разбор слов с опорой на памятку.

1

Записывать слова с удвоенными согласными

1

Выполнять морфологи-ческий разбор слов с опорой на памятку.

67

68

09.12

17.12

Правописание слов с удвоенными согласными

68

69

10.12

18.12

Правописание суффиксов

Вычленение суффиксов в словах (-оньк-, -еньк-, -инк-, -ек-, -ик-, -ышк-, -к-, -ок-). Составление памятки. Нахождение суффиксов в словах, группировка слов. Письмо слов с пропущенными буквами. Выделение суффиксов. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов с опорой на памятку.

1

Вычленять

суффиксы в словах.

69

70

11.12

21.12.

Правописание суффиксов

Закрепление узнавания и написания суффиксов в словах в упражнениях. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов с опорой на памятку. Работа с текстом. Списывание текста с последующей проверкой.

1

Написать суффиксы в словах

70

66

14.12

15.12

Административная контрольная работа

Выполнение контрольных тестовых заданий. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

1

Выполнять контроль-ные тестовые задания

71

71

15.12

22.12

Правописание приставок и предлогов

Вычленение предлогов и приставок в словосочетаниях. Уточнение правила написания предлогов и приставок. Составление памятки. Способы различения приставки и предлога. Дифференциация предлогов и приставок при написании предложений. Словарная работа.

1

Выделять

предлоги и приставки в словосочетаниях

72

72

16.12

23.12

Правописание приставок и предлогов

1

Различать приставки и предлога.

73

73

17.12

24.12

Правописание приставок и предлогов

Закрепление написания предлогов и приставок в предложениях. Образование однокоренных слов при помощи приставок.

1

Образовы-вать однокорен-ные слова при помощи приставок.

Составление предложений из слов, текста из предложений. Выделение приставок и предлогов. Зрительный диктант.

74

74

18.12

25.12

Правописание приставок и предлогов

1

Составление предложений из слов.

75

75

21.12.

28.12

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Вычленение разделительного твердого знака в словах. Составление памятки с примерами. Нахождение слов с разделительным твердым знаком, выделение в них приставок. Образование слов с помощью приставок, выделение твердого знака. Минутка чистописания.

1

Выделять разделительный твердый знак в словах.

76

76

22.12

29.12

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. Выборочный диктант №4 по теме «Правописание частей слова».

Закрепление знаний по теме. Списывание текста с пропущенными орфограммами с комментированием. Перенос слов с разделительным твердым знаком. Написание объявления. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Переносить слова с разделительным твердым знаком.

77

78

23.12

11.01

Повторение пройденного материала

Выполнение упражнений и заданий для повторения и закрепления основных понятий, изученных в четверти. Работа с наглядными схемами, памятками. Минутка чистописания. Работа с правилами правописания, с предложениями, текстами. Комментированное списывание. Диктант (выборочный, предупредительный). Работа в рабочей тетради. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

Подбор слов в орфографический словарь на любимую букву

1

Работать со схемами, памятками.

78

77

24.12

30.12

Повторение пройденного материала. Словарный диктант.

1

Работать с правилами .

79

3 четверть

80

25.12

13.01

.

Проект «Составляем орфографический словарь».

1

Подбирать слова в орфографи-ческий словарь

80

97-98

28.12

05.02

Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков .

Выполнение тестовых заданий.

1

Выполнять тестовых заданий

81

79

11.01

12.01

Части речи(80ч)

Части речи (2 ч)

Части речи .

Актуализация знаний по теме. Упражнения в нахождении частей речи в тексте, составлении словосочетаний, предложений. Упражнения в словоизменении, нахождении орфограмм. Работа с наглядными схемами, памятками. Работа в рабочей тетради.

1

Составле-ние словосочетаний

82

81

12.01

14.01

Части речи .

1

Работать с наглядными схемами

83

82

13.01

15.01

Имя существительное (35ч.)

Что обозначает имя существительное?

Повторение признаков имени существительного. Составление памятки. Составление словосочетаний с существительными, обозначающими предметы, живые существа, растения, явления природы, события. Постановка к именам существительным косвенных вопросов. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Составлять памятки

84

83

14.01

18.01

Что обозначает имя существительное?

Закрепление знаний по теме. Работа с памяткой. Группировка существительных по признакам. Определение лексического значения слов. Дописывание предложений по смыслу. Словарная работа.

1

Группиро-вать существите-льные по признакам

85

84

15.01

19.01

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Актуализация знаний по теме. Составление памятки. Упражнение в дифференциации одушевленных и неодушевленных существительных. Работа со словарем. Работа с текстом: определение темы и частей.

1

Работать со словарем.

86

85

18.01

20.01

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Закрепление знаний по теме. Работа памяткой. Письмо небольшого стихотворения по памяти. Выполнений заданий в рабочей тетради.

1

Писать по памяти.

87

86

19.01

25.01

Собственные и нарицательные имена существительные

Актуализация знаний по теме. Составление памятки. Группировка собственных и нарицательных слов. Письменные ответы на вопросы под руководством учителя. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Группиро-

вать

собствен

ные и нарицатель-ные слова

88

87

20.01

26.01

Собственные и нарицательные имена существительные

Закрепление знаний по теме. Работа памяткой. Минутка чистописания. Выборочный диктант. Составление устного рассказа по серии сюжетных картинок. Письмо почтового адреса.

1

Составлять устный рассказ по серии сюжетных картинок

89

88

21.01

21.01

Контрольное списывание.

Запись текста и проверка написанного.

1

Записывать и проверять текст

90

89

22.01

22.01

Проект «Тайна имени»

Знакомство с энциклопедиями. Выборочная работа отбора материала к теме проекта.

1

Познако-

мить с энциклопе-диями.

91

90

25.01

27.01

Число имен существительных .

Актуализация знаний по теме. Наблюдение изменения существительных по числам. Выделение окончаний существительных единственного и множественного числа. Составление памятки. Определение числа имен существительных, выделение окончаний. Орфографическая пятиминутка.

1

Выделять окончания существи-тельных

92

91

26.01

28.01

Число имен существительных.

Закрепление знаний по теме. Работа памяткой. Словарная работа. Изменение формы числа существительного. Работа с орфоэпическим словарем. Выборочный диктант. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работать с орфоэпическим словарем

93

92

27.01

29.01

Род имен существительных .

Знакомство со способами определения рода имен существительных. Составление памятки. Минутка чистописания. Группировка слов по родам, выделение окончаний. Списывание текста, определение рода существительных.

1

Составлять памятку.

94

93

28.01

01.02

Род имен существительных.

Определение рода имени существительного во множественном числе. Работа в паре: совет другу, как определить род существительных. Определение значений существительных. Составление словосочетаний и предложений. Выполнение заданий в рабочей тетради. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): выписать имена существительные, указать род и число.

1

Определять род имен существите-льных во множественном числе.

95

94

29.01

02.02

Р.р.Обучающее изложение-рассуждение. Деление сплошного текста на предложения.

Написание изложения простого по содержанию и лексике текста. Чтение текста учителем. Уточнение значений непонятных слов, словосочетаний, предложений. Определение основной мысли текста. Составление плана изложения. Выделение слов с орфограммами. Повторное чтение текста. Проверка изложения.

1

Составлять план и запись текста изложения

96

95

01.02

03.02

Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих

Знакомство с правилом. Составление памятки. Работа с пословицами. Объяснение написания выделенных слов в тексте. Комментированное письмо. Подбор существительных по заданным признакам. Выборочный диктант.

1

Работать с пословица-ми.

97

96

02.02

04.02

Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих

Объяснение написания выделенных слов в тексте. Комментированное письмо. Подбор существительных по заданным признакам. Выборочный диктант.

1

Выделять в словах орфограмм

98

97-98

03.02

05.02

Обобщение и систематизация знаний и умений

Воспроизведение необходимых знаний. Работа с памятками. Вариативные упражнения: определение признаков имен существительных, числа, рода. Нахождение и объяснение орфограмм. Морфологический разбор простых по структуре существительных. Работа с текстом. Выборочный диктант. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Находить и объяснять орфограммы

99

99

04.02

08.02

Склонение имен существительных

Знакомство со склонением (изменением по падежам) имен существительных на наглядно-практической основе. Выполнение действий по заданию учителя. Составление предложений по результатам действий. Запись предложений. Наблюдение за изменением окончаний имен существительных. Составление наглядной схемы с выделением окончаний существительных. Работа со схемой.

1

Познако-мить со склонением.

100

100

05.02

9.02

Склонение имен существительных

Конструирование предложений на основе предметных картинок. Дополнение предложений по картинкам. Дополнение предложений по вопросам. Практические упражнения в склонении существительных по падежам.

1

Конструировать предложе-ния

101

101

08.02

10.02

Склонение имен существительных

Практические упражнения в склонении существительных по падежам. Запись предложений с постановкой существительных в нужной падежной форме. Определение падежа существительных. Работа с сигнальными карточками.

1

Определять падежаи существи-тельных

102

102

09.02

11.02

Именительный падеж

Соотнесение названий падежей с вопросами. Выделение признаков имен существительных в именительном падеже. Определение падежа имени существительного, которое является подлежащим в предложении. Составление предложений. Выделение существительных в именительном падеже. Сравнение окончаний существительных разного рода.

1

Определять падежаи существи-тельных

103

103

10.02

12.02

Именительный падеж

Закрепление признаков именительного падежа. Нахождение существительных в именительном падеже. Синтаксический разбор предложения. Выделение орфограмм. Письмо по памяти. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выполнять

синтаксический разбор предложе-ний

104

104

11.02

15.02

Родительный падеж .

Выделение признаков имен существительных в родительном падеже. Составление памятки-подсказки для запоминания информации. Сравнение окончаний существительных разного рода в родительном падеже. Нахождение в тексте существительных в родительном падеже.

1

Сравнивать окончаний существи-тельных

105

105

12.02

16.02

Родительный падеж.

Закрепление признаков родительного падежа. Дополнение предложений по вопросам. Списывание текста, выделение орфограмм. Словарная работа. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выделять орфограммы

106

106

15.02

17.02

Дательный падеж

Выделение признаков имен существительных в дательном падеже. Составление памятки-подсказки для запоминания информации. Сравнение окончаний существительных разного рода в дательном падеже. Нахождение в тексте существительных в дательном падеже.

1

Сравнивать

окончания существи-тельных

107

107

16.02

18.02

Дательный падеж

Закрепление признаков дательного падежа. Запись словосочетаний, выделение предлогов и окончаний существительных. Объяснение написания орфограмм. Устное продолжение текста. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Объяснять

написания орфограмм

108

108

17.02

19.02

Винительный падеж

Выделение признаков имен существительных в винительном падеже. Составление памятки-подсказки для запоминания информации. Сравнение окончаний существительных разного рода в винительном падеже. Нахождение в тексте существительных в винительном падеже.

1

Сравнивать

окончания существи-тельных

109

109

18.02

22.02

Винительный падеж

Закрепление признаков винительного падежа. Запись словосочетаний, выделение предлогов и окончаний существительных. Способы распознавания родительного и винительного падежа существительных мужского рода. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выделять предлоги и окончания существи-тельных.

110

110

19.02

24.02

Творительный падеж

Выделение признаков имен существительных в творительном падеже. Составление памятки-подсказки для запоминания информации. Сравнение окончаний существительных разного рода в творительном падеже. Нахождение в тексте существительных в творительном падеже.

1

Сравнивать

окончания существи-тельных

111

111

22.02

25.02

Творительный падеж

Закрепление признаков творительного падежа. Письмо под диктовку. Выделение орфограмм. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выделять орфограммы

112

112

23.02

26.02

Предложный падеж

Выделение признаков имен существительных в предложном падеже. Составление памятки-подсказки для запоминания информации. Сравнение окончаний существительных разного рода в предложном падеже. Нахождение в тексте существительных в предложном падеже.

1

Сравнивать

окончания существи-тельных

113

113

25.02

01.03.

Предложный падеж

Закрепление признаков предложного падежа. Составление предложений, выделение предлогов и окончаний существительных. Работа с текстом. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выделять предлоги и окончания существи-тельных.

114

114

26.02

02.03

Все падежи

Воспроизведение необходимых знаний и умений. Работа с наглядной схемой «Признаки падежей». Выполнение упражнений с сигнальными карточками. Работа с деформированными предложениями. Словарная работа. Выполнение заданий в рабочей тетради. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

1

Работать с деформированными предложе-ниями.

115

115

01.03

03.03

Р.р. Обучающее сочинение-повествование по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».

Составление небольшого рассказа с элементами описания по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». Рассматривание картины под руководством учителя. Коллективное составление плана описания по опорным словам. Анализ трудных слов. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): выписать имена существительные, указать род, число, падеж.

1

Составить небольшой рассказ с элементами описания по картине

116

116

02.03

04.03

Анализ работы. Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Имя существи-тельное»

Повторение признаков падежей. Работа в парах: нахождение слов в заданном падеже, группировка слов по падежам. Объяснение значений устойчивых выражений. Выборочный диктант. Выполнение заданий по диктанту. Проверка правильности. Выделение орфограмм. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): выписать имена существительные, указать род, число, падеж.

1

Работать в парах.

117

117

03.03

05.03

Контрольная работа №5 по теме «Имя существительное».

Выполнение контрольных тестовых заданий. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

1

Выполнять тестовые задания

118

118

04.03

09.05

Имя прилагательное (16 ч)

Как определить имена прилагательные?

Повторение признаков имени прилагательного. Составление памятки. Выбор прилагательных для описания предмета. Определение лексического значения прилагательных. Минутка чистописания. Упражнения в согласовании прилагательных с существительными. Словарная работа.

1

Определять лексическое значение прилагательных.

Подбор к именам существительным подходящих по смыслу имен прилагательных (из словаря для справок). Словарная работа. Выделение прилагательных, близких и противоположных по смыслу. Работа с текстом.

Подбирать к именам существи-тельным подходящих по смыслу имен прилагательных

119

119

05.03

10.03

Роль имен прилагательных в тексте.

Нахождение однокоренных прилагательных. Морфологический разбор простых по структуре прилагательных с опорой на памятку. Нахождение в тексте сложных прилагательных, обозначающих цвета и оттенки с опорой на наглядную основу. Орфографическая пятиминутка.

1

Находить однокорен-ные прилагательные

120

120

08.03

11.03

Текст - описание.

Синтаксический разбор простого нераспространенного предложения. Распространение предложения с помощью прилагательных. Определение роли имён прилагательных в тексте. Списывание текста. Выделение орфограмм.

Выделение в тексте прилагательных, объяснение их роли и лексического значения. Минутка чистописания. Работа в паре: распространение предложений с помощью прилагательных (из словаря для справок). Работа с загадками-описаниями. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Выполнять синтаксический разбор простого нераспрост-раненного предложе-ния

121

121

09.03

12.03.

Р.р.Сочинение - отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь».

Сравнение описательного текста с репродукцией картины М.А. Врубеля «Царевна-лебедь». Составление и запись описания предмета (иллюстрации) под руководством учителя. Словарная работа. Синтаксический разбор распространенных предложений. Выборочный диктант.

1

Сравнивать описатель-ный текст с репродукцией картины

122

122

10.03

15.03

Повторение пройденного материала

Выполнение упражнений и заданий для повторения и закрепления основных понятий, изученных в четверти. Работа с наглядными схемами, памятками. Минутка чистописания. Работа с правилами правописания, с предложениями, текстом. Комментированное письмо. Словарный диктант.

1

Работать с правилами правописа-ния

123

123

11.03

16.03

Работа над ошибками.

Род имен прилагательных

Знакомство с изменением прилагательных по родам на наглядно-практической основе. Составление памятки (наглядной схемы) «Изменение имен прилагательных по родам». Составление и запись словосочетаний имен прилагательных с именами существительными. Определение рода, выделение окончаний.

1

Определятьрод, выделять окончания.

124

124

12.03

17.03

Изменение имён прилагатель-ных по родам.

Закрепление знаний по теме. Работа с памяткой (наглядной схемой). Работа с загадками-описаниями. Частичный грамматический разбор прилагательных под руководством учителя. Письмо словосочетаний с выделением окончаний прилагательных. Орфографическая пятиминутка. Постановка вопросов от имен существительных к прилагательным. Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов по образцу.

1

Работать с загадками-описаниями.

125

125

15.03

18.03

Родовые окончания имён прилагательных.

Работа с текстом: выделение словосочетаний с прилагательными, определение лексического значения слов. Работа в парах: подбор прилагательных к существительным, составление словосочетаний, определение рода. Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов. Выборочный диктант.

1

Работать в парах

126

126

16.03

19.03

Число имен прилагательных .

Актуализация знаний по теме. Составление памятки «Изменение прилагательных по числам». Словарная работа. Нахождение в тексте прилагательных и определение числа. Выписывание из текста прилагательных единственного и множественного числа. Составление и запись словосочетаний с именами прилагательными разных форм. Определение рода прилагательных в единственном числе.

1

Определять род прилагательных в единствен-ном числе.

127

127

17.03

22.03.

Число имен прилагательных.

Работа с текстом: объяснение орфограмм, лексических значений слов, нахождение прилагательных. Творческое списывание: преобразование единственного числа прилагательных в множественное. Написание объявления о пропаже животного под руководством учителя. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работать с текстом.

128

18.03

Изменение имен прилагательных по

падежам.

Актуализация знаний о склонении существительных по падежам. Сопоставление падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода с окончаниями вопросов. Составление наглядной схемы (памятки). Упражнения в склонении прилагательных мужского и среднего рода по падежам. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Составлять наглядную схему.

129

128-129

19.03

24.03

Изменение имен прилагательных по

падежам.

Сопоставление падежных окончаний прилагательных женского рода с окончаниями вопросов. Составление наглядной схемы (памятки). Упражнения в склонении прилагательных женского рода по падежам. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Сравнивать

окончания имен прилага-тельных

130

130

22.03

25.03

Изменение имен прилагательных по

падежам.

Закрепление знаний по теме. Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилагательных. Составление словосочетаний. Работа с текстом. Морфологический разбор прилагательных, определение рода, числа и падежа. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

1

Работать с текстом.

131

131

23.03

26.03

Обобщение знаний.

Склонение слов в словосочетаниях по падежам, выделение окончаний существительных и прилагательных. Синтаксический разбор предложений. Объяснение написания слов с пропущенными буквами. Объяснение значений устойчивых словосочетаний слов (фразеологизмов). Выборочный диктант.

1

Объяснять написание слов с пропущен-ными буквами

132

4

четверть

134

24.03

07.04

Р.р.Сочинение с элементами описания по картине

В.А.Серова «Девочка с персиками»

Работа с текстом и иллюстрацией: дополнение предложений, определение темы, написание заголовка, установление последовательности предложений и их запись, морфологический разбор слов. Составление рассказа с элементами описания по картине В.А. Серова «Девочка с персиками» под руководством учителя (с использованием опорных слов). Коллективное составление плана рассказа. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): выписать имена прилагательные с именами существительными, указать род и число.

1

Работать с текстом и иллюстраци-ей.

133

136

25.03

09.04

Контрольная работа №6 по теме «Имя прилагательное, местоимение».

Выполнение контрольных тестовых заданий.

1

Выполнять тестовые задания

134

135

132

133

26.03

05.04

05.04

06.04

Местоимение (4ч.)

Личные местоимения

Личные местоимения единственного и множественного числа.

Актуализация представлений о местоимениях. Работа с иллюстрацией учебника. Уточнение значений личных местоимений на наглядно-практической основе. Составление памятки. Упражнения в определении лица и числа местоимений с опорой на памятку. Нахождение местоимений в тексте.

Закрепление знаний по теме. Словарная работа. Соотнесение местоимений 3-го лица единственного числа с существительными мужского, среднего и женского рода. Восстановление пропущенных местоимений в тексте. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

1

Находить местоиме-ния в тексте.

Находить местоиме-ния в тексте.

136

135

06.04

08.04

Род местоимений 3 лица единственного числа.

1

Находить местоиме-ния в тексте.

137

137

07.04

12.04

Изменение личных местоимений по родам.

Написание письма кому-либо из родственников или другу. Анализ образца письма под руководством учителя. Выделение в письме смысловых частей. Составление плана. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя».

1

Составлять план.

138

138

08.04

13.04

Глагол (2ч.)

Что обозначает глагол?

Повторение признаков глагола. Составление памятки. Выбор глаголов для описания события. Определение лексического значения глаголов. Составление словосочетаний глаголов и существительных. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Определять лексическое значение глаголов.

139

09.04

Значение и употребление в речи глаголов.

Образование глаголов от существительных. Словарная работа. Подбор к глаголам синонимов и антонимов. Списывание предложений с выделением глаголов. Выполнение заданий в рабочей тетради. Самостоятельная работа (подготовка к ВПР): выписать из текста все глаголы.

1

Образовывать глаголы от существи-тельных

140

139-140

12.04

15.04

Значение и употребление в речи глаголов.

Восстановление пропущенных глаголов в тексте. Морфологический разбор глаголов с опорой на памятку. Орфографическая пятиминутка. Составление повествовательного рассказа по серии картинок.

1

Выполнять

морфологи-ческий разбор глаголов с опорой на памятку

141

141

13.04

16.04

Число глаголов.

Актуализация знаний о единственном и множественном числе существительных. Подбор к существительным глаголов с помощью вопросов (что делает?, что делают?). Соотнесение окончания глаголов с окончанием вопросов. Обозначение числа у глаголов. Нахождение глаголов единственного и множественного числа в тексте. Списывание текста с выполнением грамматических заданий.

1

Соотносить окончания глаголов с окончанием вопросов

142

14.04

19.04

Число глаголов.

1

Списывать текст

143

15.04

20.04

Число глаголов.

1

Списывать

текст

144

16.04

21.04

Число глаголов.

Закрепление знаний по теме. Работа с предложениями и текстом. Орфографическая пятиминутка. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работать с текстом

145

19.04

22.04

Времена глагола.

Актуализация представлений о настоящем, прошедшем и будущем времени с опорой на личный опыт. Введение понятия о временах глаголов. Составление памятки «Времена глаголов». Упражнения в нахождении глаголов разного времени в тексте.

1

Составлять

памятку

146

20.04

23.04

Времена глагола.

Закрепление знаний по теме. Выписывание глаголов из текста по вопросам. Работа в паре: заполнение таблицы с опорой на памятку. Дополнение предложений пропущенными глаголами.

1

Работать в паре

147

21.04

26.04

Р.р. Обучающее изложение -

повествование «Лось».

Написание изложения простого по содержанию текста. Чтение текста учителем. Уточнение значений непонятных слов, словосочетаний, предложений. Определение основной мысли текста. Составление плана изложения. Выделение слов с орфограммами. Повторное чтение текста. Проверка изложения.

1

Составить план изложения

148

22.04

27.04

Времена глагола.

2-е лицо глаголов.

Составление наглядной схемы «Изменение глаголов по временам». Работа со схемой. Образование от заданных глаголов возможных форм времени. Письмо предложений с изменением времени глаголов. Объяснение смысла пословиц. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работать со схемой

Работа с наглядной схемой «Изменение глаголов по временам». Подбор глаголов к существительным. Работа с текстом стихотворения А. Часова. Ответы на вопросы учителя. Словарная работа. Составление устного рассказа «Как я помогаю родителям по дому» по готовому плану.

Работать с текстом стихотворе-ния

149

23.04

14.04

Промежуточная аттестация. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Выполнение комплексной контрольной работы (диктант и дополнительные задания).

1

Выполнять контроль-ные задания

150

26.04

Времена глагола.

2-е лицо глаголов.

Неопределенная форма глагола .

Выделение в тексте под руководством учителя глаголов с суффиксами -ть, -ти, -чь. Попытка определить число и время глаголов (нельзя определить). Общее понятие о неопределенной форме глагола. Вариативные упражнения в нахождении глаголов неопределенной формы в тексте. Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что сделать?» и «что делать?». Письмо под диктовку.

1

Различать глаголы.

151

150-151

27.04

28.04

Неопределенная форма глагола.

1

Различать глаголы.

152

152

28.04

29.04

Неопределенная форма глагола.

Закрепление знаний по теме. Работа с устойчивыми словосочетаниями: определение значения, нахождение глаголов неопределенной формы. Работа с деформированным текстом. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Работать с деформированным текстом.

153

153

29.04

30.04

Правописание НЕ с глаголами

Актуализация знания правила. Нахождение глаголов с частицей НЕ в тексте. Вариативные упражнения в написании глаголов с частицей НЕ. Минутка чистописания. Орфографическая пятиминутка. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Находить глаголы с частицей НЕ в тексте.

154

30.04

03.05

Правописание НЕ с глаголами.

Закрепление написания орфограммы. Упражнения с объяснением написания орфограмм. Наблюдение написания глаголов с буквосочетаниями -тся и -ться на конце. Составление памятки. Выборочный диктант. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Наблюдать за написанием глаголов с буквосочетаниями -тся и -ться на конце.

155

154-155

04.05

03.05

Правописание НЕ с глаголами.

Закрепление написания орфограммы. Упражнения с объяснением написания орфограмм. Наблюдение написания глаголов с буквосочетаниями -тся и -ться на конце. Составление памятки. Выборочный диктант. Выполнение заданий в рабочей тетради.

1

Наблюдать за написанием глаголов с буквосочетаниями -тся и -ться на конце.

156

156

05.05

11.05

Р.р. Обучающее изложение-рассуждение.

1

Написать

текст

157

06.05

Работа над ошибками. Изменение глаголов по временам.

Упражнения в нахождении глаголов разного времени в тексте.

1

Выполнять упражнения

158

157-158

07.05

12.05

Изменение глаголов по временам.

Упражнения в нахождении глаголов разного времени в тексте.

1

Выполнять упражнения

159

10.05

Изменение глаголов по временам.

Упражнения в нахождении глаголов разного времени в тексте.

1

Выполнять упражнения

160

159-160

12.05

13.05

Род глаголов в прошедшем времени.

Упражнения в нахождении глаголов разного времени в тексте.

1

Выполнять упражнения

161

13.05

Обобщение знаний о глаголе.

1

Обобщить знания.

162

161-162

14.05

14.05

Обобщение знаний о глаголе.

1

Обобщить знания.

163

17.05

18.05

Контрольная работа №7 по теме «Глагол».

Выполнение контрольных тестовых заданий.

1

Выполнять контроль-ные задания

164

165-166

18.05

Анализ работы. Работа над ошибками.

1

165

19.05

Повторение(10 ч)

Части речи.

1

166

163-164

20.05

17.05

Обобщение изученного о слове, предложении.

Выполнение упражнений и заданий для повторения и закрепления основных понятий, изученных в четверти. Работа с наглядными схемами и памятками. Минутка чистописания. Работа с частями речи, с правилами правописания, с предложениями, текстом. Письмо под диктовку. Выделение и объяснении е орфограмм. Работа с текстом. Выборочный диктант. Выполнение отдельных заданий из раздела «Проверь себя». Выполнение комплексной контрольной работы (диктант дополнительные задания).

1

Обобщить знания.

167

169

21.05

20.05

Контрольное списывание. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков.

1

Выполнять контроль-ное задание

168

24.05

Правописание приставок и предлогов.

1

Написать приставки и предлоги.

169

167-168

25.05

19.05

Правописание приставок и предлогов.

1

Написать приставки и предлоги.

170

26.05

Правописание безударных гласных.

Словарный диктант.

1

Повторить изученное

171

170-171

27.05

21.05

Правописание значимых частей слова.

1

Повторить изученное

172

28.05

Однокоренные слова.

1

Повторить изученное

173

172-173

24.05

Однокоренные слова.

1

Повторить изученное

174

Текст.

1

Повторить изученное

175

174-175

25.05

Обобщающий урок.

1

Повторить изученное