Тематическая неделя День Победы

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная

деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Коммуникативная деятельность (социальный мир).

Тема: Подвиг жив, пока жива память о нем! (см. Е. А. Алябьева Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками, стр. 39).

Цель: формировать у детей уважение к историческому прошлому своего народа.

Методические приемы:

1.Организационный момент

2.Беседа

3. Игра

4.Физминутка

5.Итог.

2.Конструирование.

Тема: Открытка для ветеранов (см. см. Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду. Стр. 127)

Цель: расширять знания детей о ВОВ, развивать умение изготавливать открытку с использованием техники оригами.

Методические приёмы:

1.Организационный момент

2.Беседа

3.Показ выполнения работы

4.Самостоятельная работа

5.Физминутка

6.Итог

3.Двигательная деятельность

(см. папку с занятиями по физической культуре в подготовительной группе занятие 67 -68)

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, повторить упражнения с мячом.

Методические приемы:

I часть. Ходьба в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом (большой диаметр).

Основные виды движений.

1.Прыжки в длину с места.

2.Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед шагом.

3. Пролезание в обруч прямо и боком.

4. Прыжки на двух ногах.

5.Подвижная игра «Горелки».

III Игра малой подвижности «Летает- не летает».

Утро

1. Утренняя гимнастика «Военные на учениях» - учить последовательно выполнять действия (см. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика; Тематическая утренняя зарядка для детей, стр.116).

2. Беседа «День победы»-закреплять и расширять знания детей о героях, защищавших нашу Родину во время ВОВ (см. Л.Н. Коротовских Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в соответствии с программой «Детство» (6-7 лет) стр.271)

3. Д/и «Скажи, какой?» - учить выделять признаки (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.250)

4. Конструирование из «Лего»: строим космические корабли – развивать пространственное мышление, воображение (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.250)

Прогулка. (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.251)

1. Наблюдение «Цветение одуванчика» – выявлять признаки пробуждения растений.

2. Трудовые поручения: уборка на клумбах участка – способствовать совершенствованию выполнения трудовых операций, воспитывать культуру труда.

3. Спортивная игра футбол – актуализировать знания о правилах игры.

4. Д/и «Скажи наоборот» - учить детей подбирать слова-антонимы, развивать воображение.

5. П/и «Платок с узелком» - формировать умение сравнивать, сопоставлять, П/и «Шишки, желуди, орехи» - упражнять в беге, П/и «Затейники» - формировать умение ориентироваться в пространстве.

6.

Вечер.

1. Постепенный подъём, оздоровительная пятиминутка после дневного сна «Поднимайся, детвора» (см. папка «Здоровье», картотека «Гимнастика после сна»).

2. С.р.и «Почта» - учить детей самостоятельно выполнять различные роли в соответствии с логикой развития сюжета (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.252).

3. Музыкально-ритмические движения «Ой, уточка луговая» - учить детей двигаться хороводным шагом (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.252).

4. Игры с деревянным строительным материалом – совершенствовать умение детей выделять в процессе восприятия различные качества предметов (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.252).

Прогулка. (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.251)

1. Наблюдение «Деревья в мае» – учить детей составлять рассказ об изменениях, произошедших с деревьями по результатам наблюдения.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц – воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

3. Спортивная игра бадминтон – развивать глазомер, координацию движений, крупную моторику рук

4. С.р.и «Семья» - способствовать расширению области самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры.

5.П/и «Лови мяч» - развивать крупную моторику, П/и «Волчонок» - развивать способность переключать внимание, П/и «Жмурки» - развивать координацию движения.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстраций «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2. Игры с сюжетно – ролевыми играми: «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.

3.Игры в уголке экспериментирования игры с песком, водой.

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстраций «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашью, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином.

6. Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растёт?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

Фотографии на военную тематику, записи военных песен, фото памятников родного города.

Конструктор Лего

Выносной материал для игр на улице.

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная

деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Речевая деятельность (подготовка к об. гр.)

Тема: Буква Ь как показатель мягкости согласного (см. Г.Ф.Марцинкевич Обучение грамоте детей дошкольного возраста, стр. 89 Занятие №33).

Цель: Познакомить с Ь как показателем мягкости

Методические приёмы:

1.Организационный момент

2.Чтение слоговой таблицы

3.Работа по теме (знакомство с буквой Ь, игра «Узнай слова с Ь», придумывание слов, запомни слова с Ь)

4.Работа в тетрадях (печатание букв)

5.Физминутка

6.Итог

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «День Победы» (см. папка с беседами)

Цель: формирование у детей уважения к историческому прошлому своего народа

Методические приёмы:

1.Организационный момент

2.Загадка

3.Беседа

4.Игра «Образуй слово»

5.Физминутка

6.Итог

3.Восприятие художественной литературы/ фольклора

Тема: Чтение рассказа Е. Пермякова «Смородинка» (см. О.М. Ельцова, А.В. Прокофьева Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (от 6 до 7 лет) стр.143)

Цель: познакомить детей с творчеством Е. Пермяка, развивать первоначальные представления о видах литературы (проза и поэзия)

Методические приёмы:

1.Организационный момент

2.Чтение рассказа

3.Беседа по рассказу

4.Физминутка

5.Итог

4.Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).

Утро

1. Утренняя гимнастика «Военные на учениях» - учить последовательно выполнять действия (см. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика; Тематическая утренняя зарядка для детей, стр.116).

2. Беседа «Что такое Родина?»-развивать знания детей о Родине (см. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» старшая группа (6-7 лет) стр.153)

3. Конструирование: строим космическую станцию - развивать умения детей, связанные с творческим конструированием (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.252)

4. Дежурство по столовой – совершенствовать умение детей правильно размещать на столе приборы (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.253)

Прогулка. (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.253)

1. Наблюдение «Облака и погода» – учить детей выявлять особенности облаков, видеть связь характера облаков и погоды.

2. Трудовая деятельность: подготовка огорода к посадке – продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по подготовке огорода к посадке овощей.

3. Д/и «Мы солдаты…» - развивать воображение.

4. Игровое упражнение «Невесомость» - развивать чувство равновесия, координацию движений, обогащать двигательный опыт.

5. П/и «Тренировка» - развивать меткость, ловкость, П/и «Космонавты» - совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, П/и «Горелки» - формировать умение сопоставлять, делать выводы.

6.

Вечер

1. Постепенный подъём, оздоровительная пятиминутка после дневного сна «Поднимайся, детвора» (см. папка «Здоровье», картотека «Гимнастика после сна»).

2. С.р.и. «Строители» - совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с сюжетом (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.242)

3. Песенное творчество: сочиняем песни – учить детей сочинять текст с опорой на сюжетные картинки (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.254)

4. С.р.и «Больница» - учить детей выявлять причины возникновения проблемных ситуаций (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.247)

Прогулка. (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.246)

1. Наблюдение «Растения в мае» - учить детей выявлять признаки пробуждения растений.

2. Трудовые поручения: уборка на участке младшей группы – учить детей целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции.

3. Физическое упражнение «Попади в цель» - развивать ловкость, меткость, глазомер, координацию движений.

4. С.р.и «Детский сад» - учить выступать в роли педагога, обучать товарищей тому, что сами хорошо умеют делать.

5. П/и «Пожарные на учениях» - воспитывать уверенность в себе, П/и «Ласточка» - развивать быстроту реакции, П/и «Не оставайся на земле» - повышать двигательную активность.

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстраций «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2. Игры с сюжетно – ролевыми играми: «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.

3.Игры в уголке экспериментирования игры с песком, водой.

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстраций «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашью, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином.

6. Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растёт?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

Фотографии на военную тематику, записи военных песен, фото памятников родного города.

Слоговая таблица, Волшебная таблица, карточки с буквами для каждого ребёнка.

Книга с рассказами Е Пермяка.

Инвентарь для уборки: лопатки, носилки, метелки и т.д.

Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная

деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Развивающая среда

1.Речевая деятельность (связная речь)

Тема: Составление рассказа с использованием антонимов (см. О.С.Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет. Стр.157)

Цель: учить составлять рассказ с использованием антонимов

Методические приёмы:

1.Организационный момент.

2.Беседа

3.Составление рассказа

4.Вопросы

5.Физминутка

6.Итог

2.Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: Этих дней не молкнет слава (см. И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная группа, Стр. 51).

Цель: учить составлять коллективную сюжетную композицию.

Методические приёмы:

1.Организационный момент

2.Беседа «Праздник День Победы»

3.Показ выполнения работы

4.Самостоятельная работа

5.Физминутка

6.Итог

3.Двигательная деятельность

(см. папку с занятиями по физической культуре в подготовительной группе занятие 67 -68)

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, повторить упражнения с мячом.

Методические приемы:

I часть. Ходьба в колонне по одному.

II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом (большой диаметр).

Основные виды движений.

1.Прыжки в длину с места.

2.Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед шагом.

3. Пролезание в обруч прямо и боком.

4. Прыжки на двух ногах.

5.Подвижная игра «Горелки».

III Игра малой подвижности «Летает- не летает».

Утро

1. Утренняя гимнастика «Военные на учениях» - учить последовательно выполнять действия (см. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика; Тематическая утренняя зарядка для детей, стр.116).

2. Беседа на тему «День Победы»-рассказать детям о Великой Отечественной войне (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.411)

3. С.р.и. «Зоопарк» - совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с сюжетом (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.255)

4. Практическое упражнение «За столом» - актуализировать знания детей о правилах поведения за столом (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.255)

Прогулка. (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.255)

1. Наблюдение за садовыми работами «Бабочки» – обратить внимание детей на появление бабочек, рассказать о жизненном цикле бабочек.

2. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде – формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

3. Спортивная игра баскетбол – способствовать совершенствованию навыков ведения мяча.

4. Д/и «Домино» - развивать способность распределять внимание, логическое мышление.

5. П/и «Мы веселые ребята» - упражнять детей в беге, П/и «Дед Мазай и зайцы» - развивать силу, ловкость, П/и «Платок с узелком» - формировать умение сравнивать, сопоставлять.

6.

Вечер.

1. Постепенный подъём, оздоровительная пятиминутка после дневного сна «Поднимайся, детвора» (см. папка «Здоровье», картотека «Гимнастика после сна»).

2. Слушание фрагментов музыкальных произведений – учить детей определять жанровую принадлежность мелодии (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.256).

3. С.р.и. «Почта» - обогащать представления детей о работе почты (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.257)

4. Просмотр мультфильма «Где кататься?» (сериал «Смешарики»)- обогащать представление детей о местах, пригодных для катания на велосипеде, самокате (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.249).

Прогулка. (см. Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная группа. Стр.256)

1. Наблюдение «Верба в апреле» – развивать познавательный интерес.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц – воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

3. Спортивная игра баскетбол – упражнять детей в построении и перемещении по площадке..

4. Оздоровительная пробежка по территории детского сада – совершенствовать технику бега.

5. П/и «Лови мяч» - развивать крупную моторику, П/и «Волчонок» - развивать способность переключать внимание, П/и «Шишки, желуди, орехи» - совершенствовать двигательные умения.

6.

1.Игры в физкультурном уголке (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки, дартс, настольный хоккей, настольный футбол, рассматривание иллюстраций «Тело человека», «Гигиена и здоровье», «Правильное питание» и т.д.)

2. Игры с сюжетно – ролевыми играми: «Поликлиника», «Салон красоты», «Супермаркет», «Строитель» и т.д.

3.Игры в уголке экспериментирования игры с песком, водой.

4.Игры в уголке природы: игры с макетами «Дикие и домашние животные», «Динозавры» и т.д., рассматривание иллюстраций «Овощи», «Фрукты», «Деревья, кустарники», «Обитатели морей и океанов», атласы и т.д.

5.Игры в творческом уголке: рисование мелками восковыми, фломастерами, гуашью, цветными карандашами и т.д., вырезание из журналов, лепка пластилином.

6. Игры в уголке сенсорики (лабиринты, вкладыши, шнуровки и т.д.)

7.Д/и «Что в поле растёт?», «Что лишнее?», «Правила дорожного движения» и т.д.

Фотографии на военную тематику, записи военных песен, фото памятников родного города.

Пластилин, дощечки, стеки.

Выносной материал для игр на улице.

Корм для птиц.