Тема «В. Сутеев «Палочка-выручалочка».

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

На урок вас приглашаю,

И удачи пожелаю.

Чтобы новое узнать,

Будем книгу мы читать.

Очень рада видеть вас,

За работу! В добрый час!

Настрой детей на урок

2. Актуализация знаний в пробном учебном действии

Ребята, работу на сегодняшнем уроке мы начнём с того, что нам уже известно. Перед вами – конверты, в которые помещены карточки со словами. Все вы делитесь на группы (по 4 человека в каждой) и получаете конверт (одна группа состоит из более "сильных" учеников). Каждому из вас нужно самостоятельно прочитать слова и предположить, почему их объединили в одну группу. Затем вы делитесь своими мнениями с участниками вашей группы, после обсуждения выбираете отвечающего, который и выступит с ответом.

Повторяют правила работы в группе.

Задания для групп:

1 группа: ветер по морю гуляет, корабельщики дивятся, пушки с пристани палят, чем вы, гости торг ведете;

2 группа: дрова рубить, дошли до реки, перетянулась с берега на берег, хохотал;

3 группа: пошли гулять, не умеем плавать, чуть не захлебнулся, стали думать, не догонишь;

4 группа (группа более "сильных" учеников): ветер по морю гуляет, корабельщики дивятся, пушки с пристани палят, пошли гулять, не умеем плавать, чуть не захлебнулся, стали думать.

Итак, друзья, почему слова объединили в одну группу?

Ребята, вы молодцы. Вы правильно определили все сказки, спрятанные в конвертах. Скажите, а почему вы утверждаете, что эти произведения - сказки?

- А почему ребята последней группы назвали сказки, спрятанные в их конверте авторскими?

- Молодцы. Скажите, пожалуйста, какими еще могут быть сказки?

А что вы знаете о народных и авторских сказках?

Выполняют задание в группах

1 гр. Слова из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...»;

2гр. Слова из русской народной сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть»;

3 гр. Слова из сказки В. Сутеева «Кораблик»;

4 гр. Слова из авторских сказок: А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» и В. Сутеева «Кораблик»

Ответы детей

Эти сказки написали авторы: А.С. Пушкин и В. Сутеев.

Народными.

Ответы детей

3. Выявление места и причины затруднения

- Я вижу, вы хорошо потрудились на предыдущих уроках. Как вы думаете, много ли сказок на свете?

- А если я сочиню сказку, она будет народной или авторской? А если её перескажет каждый ученик из класса и внесёт свои дополнения или изменения?

- Напомните мне, пожалуйста, ребята, слова из сказок каких авторов вы получили сегодня в конвертах?

- Мы сегодня вспомнили сказки авторские и народные, вспомнили различия и сходства таких сказок.

Как вы думаете, какого автора мы будем изучать?

Верно! Откроем учебник на странице 10 и прочитаем название нашего произведения. Тема нашего урока «В. Сутеев «Палочка-выручалочка».

Много

Мы не можем вносить изменения в Вашу сказку. Ведь это авторское произведение.

А.С. Пушкина и В. Сутеева.

В. Сутеева

Палочка-выручалочка

4. Построение проекта выхода из затруднения

Ребята, а давайте, опираясь на тему нашего урока, попробуем сформулировать цель? Что будем делать на уроке?

Вы хотите услышать новое произведение? Присаживайтесь поудобнее, слушайте.

(Звучит аудиозапись сказки В.Сутеева "Палочка - выручалочка", по мере чтения на доске открываются иллюстрации к сказке.)

- Понравилось ли вам произведение? -Чем оно вам понравилось? -Что вам не понравилось? -Когда вам было весело? -Когда вам было грустно? -Когда вам было страшно? - Когда вы обрадовались?

- Итак, произведение какого жанра я вам прочитала?

- Почему вы так решили? Докажите.

Познакомится с произведением В. Сутеева «Палочка-выручалочка»

Дети слушают сказку

Тем, что Ёжик всегда помогал Зайчику и не бросал его в трудной ситуации

Ответы детей

Сказку

Животные разговаривают. Ежик и Зайчик идут по лесу, помогают другим зверушкам, помогают друг другу, ведут себя как люди. В реальной жизни такого не бывает.

5. Реализация построенного проекта

- Давайте нарисуем модель этого произведения.

- Покажите на своей модели, что я вам прочитала сказку.

- Подумайте, о ком сказка, которую мы сегодня читали?

- Правильно. Покажите это на своих моделях. - А теперь посмотрите в свои книги и найдите фамилию автора сказки. Кто ее написал?

- Покажите на модели фамилию автора.

Слово об авторе:

С какими произведениями этого автора мы уже знакомы?

-А вы знаете, ребята, что Владимир Григорьевич Сутеев родился в Москве, в семье врача.

Профессиональную деятельность он начинал как художник-мультипликатор. На студии «Союзмультфильм» Сутеев написал около 40 сценариев для мультипликационного кино («Муха-цокотуха», «Волшебный магазин», «Кораблик», «Кто сказал мяу?», «Петя и Красная Шапочка» и др.).

Владимир Сутеев написал множество сказок, которые отличаются живостью, остроумием, простотой и доступностью для самых маленьких читателей. Почти каждое предложение сопровождалось яркой иллюстрацией.

Сутеев сам иллюстрировал и свои произведения, и произведения других авторов. Художник и писатель, режиссёр и постановщик мультфильмов – это всё совместил в одном лице Владимир Григорьевич Сутеев. Сутеев обладал одной уникальной способностью: он одинаково владел правой и левой рукой, причём, одновременно одной рукой мог писать, а другой – рисовать. А Еще Владимир Григорьевич очень любил детей. Поэтому он и мог писать и снимать такие интересные и добрые сказки.

- Но вернемся к сказке. -Как Сутеев озаглавил свою сказку? -А как бы вы озаглавили эту сказку, если бы были писателями?

- Чье заглавие вам понравилось больше? Правда, Сутеев красиво озаглавил свою сказку, очень точно? Что должно отражать название произведения?

- Смоделируйте название сказки.

О животных

Владимир Григорьевич Сутеев.

Ответы детей

Палочка-выручалочка

Ответы детей

Его главную мысль

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

А кто является главным героем в сказке В.Сутеева "Палочка-выручалочка"?

- Докажите это.

- Вот и мы представим, что мы - зайчики.

Физминутка:

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

(Прыжки вперед-назад)

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись. (Движения выполнять по содержанию текста)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Приседание на корточки, потирание рук)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (Выполнение прыжков, стоя на месте)

Девочки и мальчики,

Были вы все зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)

А теперь – учениками

Снова все вы дружно стали. (Дети присаживаются за парты)

- Вернемся к нашей сказке.

- С чего же начались приключения наших героев?

- Как Ежик назвал палочку? (На доске вывешивается плакат "Палочка-выручалочка".)

- Кто помнит, когда палочка помогла друзьям в первый раз?

- Как тогда назвал свою палочку Ежик? (На доске вывешивается плакат "Палочка-скакалочка".) -Когда палочка помогла друзьям в следующий раз?

- А что такое "трясина"?

- Как в этот раз назвал свою палочку Ежик? (На доске вывешивается плакат "Палочка-вытягалочка".) - Когда в третий раз палочка помогла друзьям?

- Как в этот раз назвал свою палочку Ежик? (На доске вывешивается плакат "Палочка-поднималочка".) - С какой еще бедой помогла справиться палочка?

- Как в этот раз назвал свою палочку Ежик? (На доске вывешивается плакат "Палочка-ударялочка".) - Еще в чем помогла палочка Ежику и Зайчику?

- Как в этот раз назвал свою палочку Ежик? (На доске вывешивается плакат "Палочка - выручалочка".)

- Почему Ежик подарил Зайчику свою палочку - выручалочку?

Это герои вокруг, которых развиваются все события; они присутствуют от начала сказки до самого конца.

Дети выполняют физкультминутку

Палочка-выручалочка

Когда надо было перебраться через ручей

Палочка - выручалочка - через - все –скакалочка

Когда Зайчик попал в трясину

Зыбкое болотистое место, поросшее мхом и травой

Палочка - выручалочка - из - беды –вытягалочка

Когда Ежик и Зайчик подняли в гнездо выпавших птенчиков

Палочка - выручалочка - наверх – поднималочка

Волк хотел съесть Зайчика

Палочка - выручалочка - по - врагу – ударялочка

Она помогла им подняться на гору

Палочка-выручалочка

Ответы детей

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

На доске вывешены слова. Вы должны выбрать те из них, с помощью которых можно описать сказку.

(На карточках написаны слова, которые дети должны выбрать для описания сказки: страшная, добрая, интересная, злая, поучительная, учит, пугает, наставляет, заставляет, уважает, размышляет, думает, объясняет, побуждает совершать злые поступки, побуждает совершать добрые поступки, побуждает думать.)

На доске появляется запись по ответам детей

Самостоятельное выполнение задания

Сказка добрая, интересная, учит, наставляет, объясняет, побуждает думать, побуждает совершать добрые поступки

8. Включение в систему знаний и повторение

- Выберите из тех слов, которые вы видите на доске те слова, которые характеризуют Зайчика и Ежика. И соедините их с названием героя сказки "волшебными нитями".

(На доске: умный, добрый, смелый, сообразительный, глупый, трусливый, недогадливый.)

- Как вы думаете, чему учит нас эта сказка?

- Давайте еще раз прочитаем окончание этой замечательной сказки и найдем ее главную мысль. Откройте ваши хрестоматии на странице 117 и прочитайте отрывок из сказки "Палочка - выручалочка". (Хорошо читающие дети читают отрывок сказки по хрестоматии (стр. 117, остальные - следят за их чтением.) Далее читают текст дети, читающие слабее.

Выборочное чтение:

- Найдите и прочитайте ответы на следующие вопросы.

- Кто ждал Зайца дома?

- Что сказал Заяц о палочке Ежика?

- Что сделал Ежик в ответ на слова Зайца?

- Прочитайте предложение, в котором говорится о том, что Заяц очень удивился такому подарку.

- Что означает слово "опешил"?

- Прочитайте ответ Ежика Зайцу.

- Прочитайте строки, в которых заключена главная мысль этой сказки.

Ответы детей

Прийти в замешательство от неожиданности, удивления или испуга

9. Рефлексия (итог урока)

- Выразите ваше отношение к уроку в своем рисунке: если вы довольны уроком, нарисуйте солнышко улыбающееся, если нет – нарисуйте его грустным.

- Если вам понравилась эта сказка, мне кажется, вам понравятся и другие произведения В.Г.Сутеева. Почитайте их, перечитайте сказку "Палочка - выручалочка". Вы получите большое удовольствие.

- Спасибо всем за работу на уроке.

Дети получают рисунки солнышек и изображают своё отношение к уроку.