| Цели обучения, которым посвящен урок | 2.1.4.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 2.2.3.1 Участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы; 2.4.4.1 Выполнить разноуровневые задания в тетрадях. |
| Начало урока 5 мин.
Середина урока 20 мин.
Конец урока. 5 минут
| Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Здравствуйте ребята! Қайырлы күн балалар! Good morning children! Сообщение темы урока. С небо смотрит солнце. Миллионы лет. Льет на землю солнце, И тепло и свет. Ребята, скажите мне пожалуйста : Что нужно делать чтобы быть здоровым ?(заниматься спортом, правильно питаться), правильно! А каких в нашей стране спортсменов вы знаете? На уроке мы сегодня будем использовать разные активные методы, игры. Для этого мы используем игру «Я переводчик», «Назови одним словом», «Плюсы и минусы», «Воздушный шар». Физминутку «Топ-хлоп». Смайлики. Рефлексию «Полянка». А чтобы начать наш сегодняшний урок, мы должны делится на две группы. Выберите любой из этих шариков. Ребята, которые выбрали зеленый шарик присаживаются за стол под названием «Спорт», а те ребята, которые выбрали желтый шарик садятся за стол под названием «Здоровье». (название придуманно в вязи со здоровым обраом жизни!) К) Игра «Я переводчик». Ученики выходят к доске и вытягивают бумагу со словом на русском языке. Называют эти слова на трех языках. сүт - молоко –– milk алма – яблоко - apple таң - утро –– morning таңғы ас – завтрак - breakfaste мұрын – нос – nose аяқ - нога –– foot К) Игра «Назови одним словом» Орган слуха – уши, орган зрения – глаза, орган обоняния – нос, орган вкуса – рот, орган осязание. Г) Физминутка «Топ-топ» Дифференцированное задание: А. Какие виды спорта вы знаете? В . Назовите зимние виды спорта? С. Составьте предложение со словом спорт. | Уровень | Критерий | Дескриптор | Балл | | А | Участвует в речевой ситуации на определенную тему, соблюдает речевые нормы;
| Называет виды спорта | 1 | | В | Называет зимние виды спорта | 1 | | С | Составляет предложения со словом спорт | 1 | К) Игра « Плюсы и минусы» Один из учеников из двух команд выходят к доске, выбирают полезные продукты питания, а другой ученик выбирает вредные продукты. ( Ученики составляют словосочетание с этими слова)
Г) Игра «Воздушные шары ». В шарике есть два задания. Один из команд рассказывает о любимом виде спорте, а другой рассказывает о полезной еде.
Ребята, перед вами лежат бабочки - стикеры. Я хочу узнать у вас, понравился ли вам урок «Шаги к умению»? Рефлексия «Поляна». Ребята, мы сегодня писали, находили слова, играли в разные игры. Одним словом повторяли пройденный материал. Перед вами лежат бабочки. Вы должны наклеить бабочку на понравившуюся больше всего игру и оценить урок. Вы сегодня очень хорошо отвечали, активно участвовали на уроке. В память о уроке я бы хотела вручить всем грамоты и маленький подарок . Спасибо вам!!!! | Учащиеся здороваются с учителем и друг с другом.
Учащиеся отвечают на вопросы
Карточки на доске
Показ по слайду
Учащиеся выполняют движения под музыку
Ученики выполняют разноуровневые задания.
Определяет полезные и вредные здоровью продукты
Учащиеся выходят к доске и достают из шарика вопросы и выполняют задания.
Ученики берут в руки смайлики и дают оценку.
Ученик выходят к доске и наклеивают на ватман бабочек |
4 461
15 003 
