Тема урока: «урока рисование с натуры будильника»

КОНСПЕКТ УРОКА РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ БУДИЛЬНИКА

Цели: Учить изображать круглые предметы, передавая в рисунке характерные особенности и формы, развитие глазомера, развитие художественного вкуса, коррекция пространственных представлений, воспитание самостоятельности и аккуратности в работе.

Наглядный материал: Образцы рисунков, иллюстрированный план, художественные материалы.

Ход урока

1.Оргмомент: Доклад дежурного. Приветствие. Психологический настрой.

2. Введение в тему урока

- Ребята. Сегодня на уроке рисования к нам пришёл помощник, обыкновенный круг. Он попробует вас научить рисовать и покажет, как простой, всем знакомый круг может превратиться в … А вот во что он превратится, вы сейчас сами увидите.

3. Объяснение материала.

- Итак, начнём. У меня есть несколько заранее нарисованных кругов-заготовок. А вы такую заготовку будете делать сами, обводя кольца, которые лежат перед вами.

Возьмите кольцо, положите на лист бумаги, плотно прижмите, чтобы оно не сдвинулось, и аккуратно обведите его простым карандашом. У вас получился такой же круг, как и у меня.

Из этого круга сделаем Колобка. Нарисуем ему глаза, брови, нос и рот в улыбке.

Скок да скок, скок да скок –

Круглый да румяный.

Прямо на поляну.

Нарисовать нам Колобок

Физкультминутка

Поможет наш простой кружок.

- Наш Колобок только из печки выпрыгнул. Сделаем ему румяные щёчки красным цветом.

А теперь давайте споём песенку Колобка.

Я Колобок, Колобок

По сусеку скребён,

На сметане мешён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

- Если круг пустился вскачь,

Значит он весёлый мяч.

Посмотрите, как можно превратить круг в мяч, - нарисуем на нём две закруглённые линии, которые перекрещиваются в середине. Раскрасим каждую часть разными цветами.

- А если нарисуем к кругу веточку и листочек, то он превратится в румяное спелое яблоко.

Тема: Рисование с натуры будильника круглой формы.

Цели: Учить изображать круглые предметы, передавая в рисунке характерные особенности и формы, развитие глазомера, развитие художественного вкуса, коррекция пространственных представлений, воспитание самостоятельности и аккуратности в работе.

Наглядный материал: Образцы рисунков, иллюстрированный план, художественные материалы.

Ход урока:

1.Оргмомент: Доклад дежурного. Приветствие. Психологический настрой.

2. Введение в тему урока:

На доске плакаты с поговоркой.

Учитель.

- Объясните смысл поговорки, и вы определите тему урока.

Наблюдая за сменой дня и ночи, за движением солнца и луны, люди стали делить год на месяцы, месяцы на дни, а дни на часы. Но как отсчитывать время? Первыми устройствами для этого были:

Солнечные часы

всех часов предки!

Сейчас они редки.

Циферблат на земле лежит,

А по нему солнышко бежит!

Они бывали на площадях,

На лужайке. В саду –

У солнышка на виду!

- Но такие часы были удобны лишь в солнечную погоду. А ночью и в пасмурную они не работали.

И люди решили изобрести такие часы, которые показывали бы время в любую погоду. Были изобретены водные часы, песочные часы, механические часы, электронные. Но чем часы отличаются? (формой, цветом, циферблатом)

Часы бывают разной формы: круглые, прямоугольные, квадратные.

Мы с вами постараемся нарисовать круглые часы.

3. Работа над рисунком:

1. Беседа, анализ образца рисунка.

4. Указания к работе и план выполнения работы.

1. Лист для рисования располагается горизонтально.

2. Обведем круг по шаблону.

3. Прорисовываем обводку .

4. Рисуем циферблат, прорисовываем цифры и стрелки.

5. Раскрашиваем рисунок карандашами.

4. Самостоятельная работа:

Всё построение ведётся тонкими линиями со слабым нажимом. Одновременно стираются вспомогательные линии, линии построения. Раскрашиваем, не выходя за контур.

Контролировать работу учащихся, помочь кто в этом нуждается.

5. Физкультминутка.

Зря мы время не теряли:

Рисовали и делили.

А сейчас мы отвлечемся

Кто не знает, что для нас

Очень дорог каждый час.

Зря мы время не проводим,

И как стрелки быстро ходим.

С нами преданно дружны

Всем известные часы,

Чтоб всегда все успевать,

Их устройство надо знать!

6. Анализ выполненных рисунков и подведение итогов

Каждый из учеников анализирует свой рисунок, напоминая план его выполнения.