Тема урока: «Компьютерные модели»

Тема урока: «Компьютерные модели»

Цели и задачи:

Общеобразовательные

1. учащиеся должны освоить основные базовые понятия информатики: модель, определение модели,

2. усвоить виды моделей: предметные и информационные,

3. усвоить образные и знаковые модели, процесс формализации и визуализации моделей,

4. необходимость и способы построения моделей с использованием компьютера,

Развивающие

1. формировать целостное восприятие окружающего мира,

2. развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при создании и использовании моделей,

3. показать применение моделей в смежных науках и областях: математика, физика, химия, география и т. д.

Воспитывающие

1. формирование познавательного интереса учащихся,

2. расширение кругозора,

3. формирование креативного мышления при описании окружающего мира различными субъектами информационно – коммуникативной среды.

Оборудование:

компьютерный класс, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, глобальная компьютерная сеть Интернет.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний

   1. Тема нашего урока – компьютерные модели, давайте вспомним, на каких уроках вы встречались с понятием «модель».

   2. Приведите примеры и поясните приведенные «модели».

   3. Что же мы должны рассмотреть сегодня?

   4. Какие у нас цели и задачи?

3. Теоретический материал урока

Модель - объект, который отражает существенные признаки изучаемого объекта, процесса или явления.

Формы представления моделей: предметные и информационные.

Предметные модели: воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальном мире (например, глобус, муляжи, модели кристаллических решеток, зданий).

Информационные модели: представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме.

Образные модели: рисунки, фотографии и т. д. представляют зрительные образы и фиксируются на каком – то носителе.

Знаковые модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем), например, закон Ньютона, таблица Менделеева, карты, графики, диаграммы.

Визуализация формальных моделей:

1. использование различных форм для наглядности (блок – схемы, графы, пространственные чертежи, модели электрических цепей или логических устройств, графики, диаграммы…)

1. анимация: динамика, изменение, взаимосвязь между величинами.

Формализация:

процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.

1. физические информационные модели (закон Ома, электрическая цепь),

2. математические модели (алгебра, геометрия, тригонометрия),

3. астрономические модели (модель Птолемея и Коперника),

4. формальные логические модели (полусумматор, триггер) и т. д.

Примеры и необходимость моделей:

1. наглядная форма изображения (глобус),

2. важная роль в проектировании и создании различных технических устройств, машин, механизмов, зданий или электрических цепей (самолет, автомобиль),

3. применение моделей в теоретической науке – теории, законы, гипотезы (модель атома, Земли, солнечной системы),

4. применение в художественном творчестве (живопись, скульптура,

театральные постановки).

Пути построения моделей:

1. текстовые редакторы,

2. графические редакторы,

3. презентации,

4. Macromedia Flash,

5. построение модели с помощью одного из приложений: электронных таблиц, СУБД.

6. построение алгоритма решения задачи и его кодировка на одном из языков программирования (Visual Basic, Паскаль, Basic и т. д. )

1. Закрепление изученного материала

Сообщение: 1 ученик

1) Геоинформационные модели (например, Планета Земля 4.2)

(Сообщение – см. приложение)

Сообщение: 2 ученик

2) Программа Graphics (рассмотреть примеры построения графиков функций)

(Сообщение – см. приложение)

Сообщение: 3 ученик

(Сообщение – см. приложение)

3) Выполнение самостоятельных заданий:

Задание №1:

1. Используя программу Graphics построить графики функций:

а) y=cos(x),

б) y=2cos(x),

в) y=cos(x-2),

г) y=cos(x) – 3.

1. Сохранить как рисунок в формате bmp.

1. Вставить рисунок в Word и подписать названия функций.

Задание №2:

1. Используя программу Table найти молярную массу веществ (записать данные в тетрадь): а) H₂O, б) HNO₃, в) HSO₄, г) HCl.

1. Найти и сохранить информацию о химическом элементе: водород и кислород.

2. Данные поместить в Word.

Задание №3:

Рассмотреть интерактивные модели в сети Интернет:

1. Математическая модель:
2. Астрономическая модель:
3. Физическая модель:
4. Подведение итогов урока

Опрос: 1) Определение модели,

2) Виды моделей,

3) Примеры материальных и информационных моделей,

Выставление оценок: …

1. Домашнее задание

9