Тема: "Сравнение целых чисел."

Этап урока

Время (мин.)

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Мотивация (самоопределение) к коррекционной деятельности

2

Что выяснили на прошлом уроке?

Какую цель поставим сегодня?  (Корректировать выявленные затруднения.)

Ф

Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

12

1)№№233-237; 238-240

2)№№241(а); 242(а); 243(а, б); 244-247

3)Тест №11

4)Как будем выполнять р/о?

Самопроверка  д/з

комментир

Ф

Ф

И

Исправляют ошибки

Самопроверка (+, ?).

Локализация индивидуальных затруднений

6

ВСЕ выполняют подробную проверку после сдачи по сканированным ответам.

Объединяются в группы в зависимости от сделанных ошибок.

Построение проекта коррекции выявленных затруднений

3

1)На какое правило допущена ошибка? Как будете работать?

2) «Задачи на смекалку» №№191, 192

Г

Отдельно работает с каждой группой.

У кого нет ошибок.

Реализация построенного проекта

5

И

Помогает отдельным группам по сигналу.

Выполняют р/о и составляют ещё 2-3 задачи.

Обобщение затруднений во внешней речи

3

В чём была ошибка? Как отработали?

Отдельно работает с каждой группой.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

5

1) Другой вариант -  те задания, в которых была ошибка

2) «Задачи на смекалку» №№191, 192

И

Ф

Работает с группой 2)

Подробная самопроверка.

Включения в систему знаний и повторения

6

1) Тест №11 (ещё 1 вариант, если есть ошибки).

2)С – 8 (1в)

И

П

Проверяют у учителя и становятся консультантами.

Рефлексия деятельности на уроке

3

Справились с поставленной целью?

Что вызвало затруднения?  Сформулируйте эти правила.

Как исправляли эти затруднения?

Д/з:п 2.3; №№233-237; 244-247; С – 8 (2 – 4в)