СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тема работы: Построение графиков в MathCad

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема работы                       : Построение графиков в MathCad

Просмотр содержимого документа
«Тема работы: Построение графиков в MathCad»

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)






Институт инженерных технологий и естественных наук




Кафедра прикладной информатики и информационных технологий





Отчет по лабораторной работе №2

Тема работы: Построение графиков в MathCad





студента очного отделения

3 курса 07001504 группы

Марко С. Тангуила

Проверил:

доцент

Гахова Нина Николаевна





БЕЛГОРОД, 2018





Построение графиков в MathCad

Цель работы:

Научиться строить двухмерные и трехмерные графики в MathCad и изучить математические методы в формализации решения прикладных задач.

Общая постановка задачи

Изучите теоретический материал. Выполните общие примеры из раздела «Пример выполнения заданий». В соответствии с своим вариантом, выполните индивидуальные задания. Оформите отчет в письменной форме в тетради или в виде распечатки.

Задание 1. Построить график функции в декартовых и полярных координатах. Интервал выбрать произвольно.

Задание 2. Построить график поверхности в декартовых координатах. Интервал выбрать произвольно.

Задание 3. Изучите самостоятельно построение трехмерных графиков для задания 2 в виде столбчатой диаграммы, линии уровней и параметрического точечного графика.

Вариат 12

12


Выполнение работы:

Выполнение первого задания представлено на рисунке 1. Вычисление

















Рисунок 1 – Выполнение задания 1

Выполнение задания 2 показано на рисунке 2. Вычисление . И построение графиков для этой функции

Рисунок 2 – Выполнение задания 2, 3