Просмотр содержимого документа
«Тема НОД «Зимушка-зима»»
Художественно – эстетическое развитие.
Рисование.
Возрастная группа: подготовительная
Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием): Зима.
Тема НОД «Зимушка-зима»
Цель: Создание образа зимы на основе имеющихся знаний (с использованием нетрадиционных техник).
Задачи: Обучающие:
o Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в живой и неживой природе, познакомить детей с зимой Африки;
o формировать умение детей отражать свои впечатления в рисунке, используя нетрадиционные техники-рисование солью и рисование ватными палочками, или кистью.
Развивающие:
o развивать чувство композиции, творческое воображение, речь.
Воспитательные:
o воспитывать эстетический вкус, желание отражать в рисунке свои впечатления, желание оказывать помощь друзьям.
Виды деятельности: Двигательная, Игровая, Продуктивная, Чтение художественной литературы, Познавательно-исследовательская, Коммуникативная, Трудовая
Методы и приемы обучения: игровой, проблемный, словесный, информационный
Формы организации_фронтальная
Оборудование для педагога: компьютер, музыка П.И. Чайковского, презентация
Оборудование для детей: гуашь белого цвета, альбомные листы, тонированные в синий, черный, фиолетовый цвет, клей ПВА, соль, кисти, ватные палочки, влажные салфетки, пластиковые тарелочки, стаканчики, подносы и клеенки на каждого ребенка.
| Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников. |
| Вводная часть |
| Стук в дверь. –Вам просили передать письмо. Воспитатель читает письмо, находит в конверте предмет.(флешка) – Что это? Для чего она нужна? показывает презентацию про Африку. –Чем наша зима отличается от зимы в Африке?
- «Как рассказать детям Африки про нашу зиму ? Мы же еще не умеем писать». Решение- нарисовать нашу зиму и отправить письмо в Африку.
Создает проблемную ситуацию, спрашивает детей, как написать письмо и помочь детям м Африки. Обсуждает с детьми варианты изображения, спрашивает, какими необычными материалами можно изобразить зиму.. Предлагает некоторым детям напомнить технику работы с солью и клеем, а затем выбрать необходимый материал. -Кто напомнит последовательность выполнения рисунка?
| Стоят около воспитателя, слушают, узнают флешку. просматривают презентацию. Рассказывают о нашей зиме., участвуют в беседе. -Как же написать письмо в Африку, если мы еще не умеем писать? Решили нарисовать зиму и отправить письмом.
Участвуют в обсуждении, решают изобразить зиму с помощью соли и клея. Вспоминают знакомую технику и готовят необходимый материал. -Рисуем деревья и кустарники клеем и посыпаем солью. |
| Основная часть |
| Организует практическую работу, оказывает необходимую помощь и эмоциональную поддержку | Выполняют практическую работу. Взаимодействуют с другими детьми. |
| Заключительная часть (рефлексия) |
| Анализ практических работ. Обсуждение наиболее удачных и интересных. .Отмечает каждого ребенка, что он нарисовал интересное. Выслушивает ответы детей в обсуждении своих работ. Предлагает детям рассказать знакомые стихи о зиме(1-2.например стихотворение Сурикова И.В. «Зима») Предлагает создать альбом и отправить детам Африки. | Рассказывают о своих выполненных работах, что более удачно у них получилось, и какая была задумка. Рассказывают стихи о зиме. (1-2). Готовят письмо к отправке |
642
94 354 
