Тема недели : 8 марта.

2 марта 2019г (понедельник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Познавательное развитие (ознак. с окуж)

Тема: « 8 марта -женский день».

Задачи:  Формировать у детей уважение к женщине, воспитывать любовь к близким и окружающим их людям. Прививать чувство дружбы, заботы о матери.

2.Физическое развитие По плану физ. инструктора

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Утренний прием детей.

2.Беседа на тему: «Мамы разные важны, мамы разные нужны». Цель: Создать условия для формирования у детей коммуникативных навыков и умений, формирования представления о женских профессиях.

3. Беседа о пользе сна для здоровья мамы и ребёнка. 4 .Утренняя гимнастика. 5 .Инд.работа Д/и  «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» с Женей ., Данилом Цель: продолжать учить составлять рассказ из личного опыта

СОР в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Чистые руки-хорошее настроение»-закрепление навыков самостоятельного мытья рук.

СОР в ходе приёма пищи:

Ситуативный разговор о правилах культурного повеления во время еды(жевать с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу)

СОР в ходе утренней прогулки:

1. Наблюдение за неживой природой.  Цель: создать условия для формирования умения у детей наблюдать за изменениями вокруг нас.

2. П/и «Добеги до флажка»- совершенствовать быстроту и ловкость.

3. Труд: продолжать разбрасывать снег для быстрого таяния. 4.Инд.раб.по О.В.Д.- спрыгивание с высоты 20см.(Марта и Кирилл) 5.Самостоятельная деятельность детей.

СОР в вечерние часы:

1. Гимнастика после сна

2. Инд.раб Д/и  «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» с Лизой., Трофимом.  Цель: продолжать учить составлять рассказ из личного опыта

3.  Чтение В.Шуграев «Маме»

Цель: воспитание уважения к маме, желание помогать ей

Словесная игра «Придумай слово с заданным звуком»

Цель: активизация словаря

СОР в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение «Первые признаки весны».

2.Чтение русской народной потешки «Солнышко – ведрышко»

3.П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развитие координации движений

Игровое упражнение «Мишка косолапый»

4.Экспериментирование: опыт «Тонет – не тонет» Цель: продолжать знакомить со свойствами воды, различных предметов.

5. Индивид.работа предложить Саше, Серёже . Прокопать в снегу лопаткой дорожку

4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Внести в  книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта и побеседовать по ним

Цель: формировать словарь

Создать условие для НПИ по желанию Цель: развитие внимания, усидчивости

Предложить шаблоны и трафареты для украшения открыток к 8 марта. Рассмотреть образцы открыток

Картинки.

Создать условия для сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: развивать умение придерживать сюжета

Создать условие для лепки «Подарок маме»

Ц: развитие навыков лепки

Флажки.

Лопатки,ведёрки.

Герои кук.театра.

Лопатки и ведёрки.

Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).

- показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения

3 марта 2019г (вторник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Речевое развитие (развитие речи).

Тема: "8 МАРТА – праздник нежности и красоты".

Задачи: познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;

- воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;                                  

- развитие речи, мелкой моторики пальцев рук;      

2.Физическое развитие. По плану физ.инструктора

СОР в утренние часы.

1.Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям.

2.Рассказ воспитателя о празднике 8 марта.

Цель: расширение представлений о празднике 8 Марта

3.Игра «Я и моя мама» (Волчкова В.Н., Степанова Н.В)

Цель: воспитание уважения к труду мамы

4.Дежурство по столовой Цель: воспитывать желание помогать взрослым

СОР в ходе проведения гигиенических процедур:

Ситуативный разговор о пользовании мылом «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».

СОР в ходе приёма пищи:

Ситуативный разговор о правилах культурного поведения во время еды (жевать с закрытым ртом, тщательно пережёвывать пищу).

СОР в ходе утренней прогулки:

1. Наблюдение за птицами- расширять знания о внеш. виде птиц, их повадках и среде обитания.

2. П/и «Мороз – красны нос», «Заморозка»

Цель: создать условия для формирования умения быстро действовать по сигналу.

3.Индивид.работа по О.В.Д.- упражнять в подскоках на месте с поворотом направо, налево, вокруг себя.(Ксюша .Милана .Сергей) 4.Труд: коллективная очистка участка от снега. 5.Самостоятельная деятельность детей.

СОР в вечерние часы:

1. Оздоровит гимнастика после сна

2. Чтение В. Берестов «Праздник мам»

Цель: расширение представления о празднике

3.Обсуждение «Что подарить маме?» (кто какой подарок сделает маме)

Цель: помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

4.Наведение порядка в группе.

СОР в ходе вечерней прогулки:

1.Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день».

2.Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Цель: расширение представлений о неживой природе
3.П/и «Птички и птенчики» П/и «Найди свое место» Цель: развитие ориентировки в пространстве, повышение ДА

4.Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Предложить детям настольные игры по интересам.

Цель: развивать усидчивость, память, смекалку

Предложить игру «Дом добрых дел»

Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.

Корм для птиц.

Созд усл для с/р игры «Мамины помощники»

Ц: воспитывать желание помогать маме, закреплять последоват трудов действий

Лопатки, ведёрки.

. . . Дидактические игры по выбору детей. . . Лопатки, ведёрки.

Предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»

4 марта 2019г (среда)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1. Познавательное развитие(ФЭМП).

Тема: Сравнение предметов по высоте.

Задачи: Упражнять в сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки и обозначения словами результата сравнения (выше, ниже);

Закреплять представление о временных отрезках.

2.Худож.-эстетическое развитие(музыка).По плану муз. руководителя

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Д/и (сенсорное развитие).

« Фигуры и формы» Подарок для мамы

Цель: Создать условия для закрепления у детей знания форм, цвета, развитие мелкой моторики рук.

2. Рассматривание открыток к 8 марта- воспитывать бережное отношение, беседовать по ним( формировать словарь). 3. Слушание песен о маме- воспитывать любовь и уважение. 4.Утренняя гимнастика. 5.Пальчиковые игры- прививать самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур: «Моем руки чисто,чисто..»-алгоритмы умывания.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Ситуативные разговоры о пользе продуктов, о витаминах, что полезно и что вредно для здоровья.

Содержание образовательной работы в ходе утренней прогулки:

1. Наблюдение за сорокой. Цель: Создать условия для расширения знания и представления интереса к окружающему миру; умения узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать её.

2. П/и «Кто самый меткий»- развивать самостоятельность в организации п/и, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

3. Труд на участке: разбрасывание снега для быстрого таяния- воспитывать желание помогать взрослым. 4. Самостоятельная деятельность детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Оздоровительная гимнастика после сна

2. Упражнять в соотношении формы предметов с известными геометрическими фигурами.

3. Чтение стихотворений про женские профессии Цель: Создать условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

4. Наведение порядка в группе.

Содержание образовательной работы в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за бродячими животными- отметить поведение и закрепить ТБ при встрече.

2. Инд.раб. по физ. воспитанию: закреплять метание в цель. 3.П/и  «Ловишки». Цель: Создать условия для формирования двигательной активности детей, двигаться по сигналу воспитателя, умение соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту движений.

4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Изобразительный материал для экспериментирования Стимулирование детей на самостоятельный выбор изобразительных материалов и экспериментирование с ними;

Открытки к 8 марта.

Картотека.

Мячики и короб.

Лопатки и ведёрки.

Счётный материал, цифры.

Лопатки и ведёрки.

Принести фотографии бабушек и мам.

- Предложить мамам рассказать детям о своей работе.

5 марта 2019г (четверг)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Физическое развитие по плану физ. инструктора

2.Худ. эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Бусы для Мамы»

Цель: Продолжать учить детей составлять узор из фигур одинаковой формы, чередующихся по цвету.

Учить узнавать геометрическую фигуру-круг, названия цветов.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, внимание, развивать мелкую моторику рук.

Развивать восприятие цвета.

Содержание образовательной работы в утренние часы.

1. Утренний прием детей.

2.Утренняя гимнастика.

3.Беседы «Кто заботится о нас? »- воспитывать желание беречь мамин труд, активизация словаря

4.Слушание «Веснянка» - развитие у детей умения чувствовать характер музыки.

5.Словесная игра"Обратись друг к другу по имени"-активизация словаря

6.Инд.работа Д/и  «Назови ласково»-активизация словаря .с: Миланой, Лизой, Настей В.

СОР в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом «Аккуратно сложим одежду».

СОР в ходе приёма пищи:

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.

СОР в ходе утренней прогулки:

1. Наблюдение за сосульками. Цели: развивать кругозор , знакомить с природными явлениями;

воспитывать интерес к весенним наблюдениям

Отшумели все метели,

и морозы не трещат,

С крыш закапали капели ,

и сосульки в ряд стоят.

2. Д/и «Я грязнуль не выношу» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

3. Труд на участке: продолжать разбрасывать снег для быстрого таяния.

4.Инд. работа Развитие движений - улучшать технику ходьбы приставным  шагом с: Лизой, Женей. 5 .Самостоятельная деятельность детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам 

2.Чтение И.Косяков "Все она"- продолжать учить беседовать по прочитанному.

3.Рассматривание иллюстраций о мамах разных профессий расширять представление о женских профессиях

4.Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями дорожкам.

5. Обсуждение «Что подарить маме» ( кто какой подарок может сделать маме)- помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

СОР в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: создать условия для формирования умения у детей наблюдать за изменениями вокруг нас.

2.Трудовые поручения. Помощь в расчистки от снега дорожек Цель: создать условия для формирования трудовых навыков, умения работать сообща.

3.П/и (бег) «Мы – веселые ребята», «Метелица». Цель: создать условия для развития внимания, быстроты реакции, представлений о правилах игры.

4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Создать условия для с/р игры «Семья», игровая ситуация «Мама провожает папу на работу»-развив умение распределять роли, придерживаться сюжета

Предложить детям раскраски на тем

Игра «Найди где спрятано».

Картинки предметов личной гигиены. Картотека.

Создать условия для п/и «Птичка и кошка» -упражнять в прыжках на двух ногах.

Корм для птиц.

. . Создать условия для с/р игры «Выходной день в нашей семье» - развитие гендерных представлений

Предложить детям муз. игру «Гуси лебеди и волк» - развитие творческой активности

Лопатки, ведёрки.

Поддерживать традиции семейных праздников, досугов. Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи»

6 марта 2019г (пятница)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах.

1.Худож- эстетическое развитие(рисование).

Тема: Веточка мимозы.

Цель: Уточнять и расширять словарь по теме: «Мамин праздник»;

• Продолжать учить передавать образ цветка, его строение и форму используя пальчики;

• Продолжать закреплять навыки в рисовании (правильно держать кисть) ;

• Закреплять знания и представления жёлтом и зеленом цвете;

• Упражнять в ориентировке на листе бумаги;

2.Худож.-эстетическое развитие (музыка) по плану муз. руковадителя

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утренняя гимнастика.

2.Беседа «Как мы поздравляли маму и бабушку дома? » - развитие диалогической речи

3.Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули» -закрепить знания о фруктах. Действие по схемам

4.Д/игра «Чья мама? » - развитие внимательности

5.Утренняя гимнастика. 6.Пальчиковые игры- прививать самостоятельность.

7.Инд.работа Дежурным накрыть на столы для завтрака: Марта, Дима.

СОР в ходе проведения гигиенических процедур:

«Моем руки чисто,чисто..»-алгоритмы умывания.

СОР в ходе приёма пищи:

Ситуативные разговоры о пользе продуктов,о витаминах,что полезно и что вредно для здоровья.

СОР в ходе утренней прогулки:

1. Наблюдение за снегопадом.

Цель: создать условия для продолжения формирования представлений о сезонных изменениях, развития наблюдательности, умения анализировать, делать выводы.

2. П/и «Кто самый меткий»- развивать самостоятельность в организации п/и, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

3. Труд на участке: Расчистка снежных построек от снега.

Цель : создать условия для радостного настроения от выполненной работы

4.Инд.работа по О.В.Д.- закреплять умение ходить по ограниченной поверхности. 5. Самостоятельная деятельность детей.

Содержание образовательной работы в вечернии часы:

1. Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

2.Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день рождения». 3.Обсудить с детьми, в чем состоит значение рисунков в книге

4.Беседа: «Какие у нас девочки»

- развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания

5. Инд.работа по математике- упражнять в счёте, в различении и назывании цифр.(Дима и Саша)

6. Наведение порядка в группе.

СОР в ходе вечерней прогулки:

1. Наблюдение за небом и облаками-

закрепить представления о весне; обратить внимание на изменения , произошедшие на небе;

развивать умения видеть красоту неба, творческое воображение.

2.Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

3. Инд.раб.по физ. воспитанию: закреплять метание в цель(Лиза и Андрей)

4.П/и «Найди где спрятано». 4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства "Дом для мамы"

Мячики и короб.

Лопатки и ведёрки.

Счётный материал, цифры. . . Настольные игры «Мозаика»-предложить выложить узор для мамы

Работа с раскрасками

« Мамин день»

. Лопатки и ведёрки.

Предложить маме рассказать о своей профессии. Цель: создать условия для объединения усилий для развития и воспитания ребенка, развития партнерских отношений.