Просмотр содержимого документа
«Тема: Грибы конструирование»
Воспитатель ::Жаркынова Гульжиян Ильясқызы ГККП детский сад «Арай»
Конспект занятия в средней группе
Образовательные области: Познание
Раздел:Конструирование
Тема: Грибы
Цель: продолжить знакомить детей с приемами конструирования из природного материала; учить детей изготавливать грибы, используя скорлупу грецкого ореха и пластилин; формировать представление о грибах, о том, как животные готовятся к зиме; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарный запас; воспитывать заботливое отношение к животным
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, рисование, лепка грибов, беседа о подготовке животных к зиме, о съедобных и несъедобных грибах
Материалы: игрушки - белочка, ежик, половинки скорлупы грецкого ореха, пластилин, клеенка, салфетки, стеки, корзины, раздаточный материал
Словарная работа: заготовки
Билингвальный компонент: саңырауқұлақтар - грибы, кірпі -еж, тиін – белка
| Этапы деятельности | Управленческие действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивационно-побудительный
| Ребята в году сколько времени года? Сейчас какое время года? Какой сейчас месяц? Назовите весенние месеца Стихотворение про весну Шум леса (аудио запись) Сюрпризный момент В гости пришли белочка и ежик. Ребята зверята мне шепчат что им очень тяжело в лесу у них закончились зимние запасы. Как вы думаете как можно помочь нашим гостям? Словарная работа: запасы Билингвальный компонент: саңырауқұлақтар - грибы, кірпі - еж, тиін – белка
| 4 времени года Весна Март,апрель,май Май 2-3 стихотворение вспоминают
Проявляют интерес, здороваются с игрушками, принимают участие в беседе. Повторяют: запасы Проявляют желание помочь игрушкам конструировать грибы. Повторяют: саңырауқұлақтар - грибы, кірпі -еж, тиін – белка
|
|
Организационно-поисковый |
Предлагает детям рассмотреть картинки грибов, назвать их части (шляпка, ножка).
Затем показывает образец и анализирует его с детьми: - Из какого материала сделана ножка гриба? Из какого материала сделана шляпка гриба? Объясняет последовательность изготовления гриба 1) размять кусок пластилина и раскатать его, вылепить ножку; 2) присоединить ножку к шляпке. Стихотворение про грибы Д/и:»Сьедобные и несьедобные грибы» Д/и «Кто где живет» Д/и: «Опиши зверей» |
Рассматривают муляжи грибов, называют их (белый гриб, мухомор, лисички и др.), части грибов - шляпка, ножка. Рассматривают образец и анализируют его: ножка гриба сделана из пластилина.
Шляпка гриба - это половина скорлупы грецкого ореха. Рассматривают рисунок, слушают порядок выполнения работы. Приступают к работе: выбирают пластилин и скорлупу грецкого ореха, изготавливают грибы. Дети отвечают по картине |
| Рефлекторно-корригирующий | Рефлексия От имени белочки и ежика благодарит детей, грибов получилось много, они разные: большие, маленькие, с толстыми, с тонкими ножками, аккуратные. Белочка и ежик предлагают поиграть: Ножки, ножки, где вы были? За грибами в лес ходили. Что вы, ручки, работали? Мы грибочки собирали. А вы, глазки, помогали? - Мы искали да смотрели. Все пенечки оглядели, Вот и мы с грибком С подосиновиком!
|
Показывают поделки, оценивают их. Складывают грибы в корзину белочки и ежика.
Выполняют движения соответственно тексту.
|
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: анализируют объект, выделяют его части, приемы лепки, разминают, раскатывают.
Понимают: скорлупки грецких орехов - хороший материал для изготовления поделок, знания о повадках животных, узнают мухомор как несъедобный гриб.
Применяют: умение конструировать поделки из скорлупок грецкого ореха и пластилина.
213
172 431 
