| Орг.этап
Физкультминутка:
Самостоятельная деятельность(практическая часть)
Заключительная часть
| - П: Ребята, вы догадались кто прислал это письмо? - Царевна – Лебедь из «Сказки о царе Салтане…» - П: А кто сказку написал, знаете? - А. С. Пушкин. - П: Как вы думаете, сможем мы помочь Царевне и чем? - Нужно построить город. - П: Значит вы согласны? А из чего мы могли бы его построить? - Из бумаги, потому что … (Она белая, а город должен быть белокаменный, она более доступна, чем другие материалы, её легко обрабатывать и т. д.) - П: У меня есть листочки, на них мы могли бы разместить наш город, да и с бумажными поделками мы уже немного знакомы. Давайте вспомним, что мы знаем:, - основные виды крыш: плоские, двускатные и куполообразные, - виды окон: прямоугольные двухстворчатые, арочные, - виды дверей: прямоугольные одностворчатые, прямоугольные двухстворчатые и арочные, - способы соединения частей. - П: Молодцы, а сегодня я вас познакомлю с новым приемом преобразования формы - это прием обратной складки. На прямолинейной складке делаем один или два произвольных надреза, затем поверхность между надрезами или край складки вдавливаем внутрь и, сложив аккуратно, приглаживаем. (Показ) Как вы думаете, при постройке каких частей здания можно применить такой прием?(Крыша и стены) Хорошо, начнем с крыши. С простой двускатной вы уже знакомы и знаем, что церковь венчает купол-конической формы. А на основе простой можно сделать крышу и посложнее, применив прием обратной складки. (Показ)
Или немного пофантазировать и сделать свою версию, например, так (показываю)
- П: Скажите, пожалуйста, а какие здания могут быть в городе? - П: Отлично, но ведь деревья мы уже сделали в прошлый раз, давайте просто их поместим в наш город, а дома и башни со стенами достроим сейчас. А еще мы знаем, что все строители работают по чертежам, поэтому мы тоже воспользуемся технологическими картами. Но сначала нам нужно выбрать главного архитектора, т. е. того, кто будет не только руководить строительством и решать где какое здание поставить, но и помогать их строить.
Тук да тук – раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок) Строим дом, дом большой (показываем крышу ладонями над головой) И с крылечком и с трубой, (складываем ладошки вместе) Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым) На двери висит замок, (руки в замок) Кто его открыть бы мог? Потянули, покрутили, (движения руками соответственно словам) Постучали и открыли. Отворяем ворота, Проходите все сюда (разводим ладони в стороны). А теперь выбирайте, кому что по душе, и можно приниматься за дело.
(музыкальное сопровождение). Руководство деятельностью детей (указания, пояснения, индивидуальная помощь)
Беседа:Как вы думаете, понравится ли наш город Царевне – Лебеди и Гвидону? А чтобы быть уверенными, давайте посмотрим, как автор описывает город: «Вот открыл царевич очи; Отрясая грезы ночи И дивясь, перед собой Видит город он большой, Стены с частыми зубцами, И за белыми стенами Блещут маковки церквей И святых монастырей. Наш город соответствует описанию? Какая постройка тебе понравилась? Объясни, какое назначение этой постройки. А правильно ли они расположены в черте города? Как мы могли бы использовать наш бумажный город?
| слушают, думают, формулируют, рассказывают, делятся.
- Дома жилые, не только современные многоэтажные (это же может старый город, церкви, дворцы, крепостные стены и башни)
(Как декорацию к спектаклю, в игре, подарить малышам и т. д.)
| 4 мин |
3 163
22 594 
