Тема. Атмосферные осадки.

Тема. Атмосферные осадки.

(урок-практикум)

Цель: сформировать представление о видах атмосферных осадков; развивать географические умения на основе построения диаграмм осадков; воспитывать внимательность и аккуратность при работе с числовыми данными.

Основное содержание: виды облаков и их образование. Измерение количества осадков. Зависимость количества осадков от географического положения местности, отношения к океану или морю, от преобладающих ветров.

Понятия: атмосферные осадки, конденсация, осадкомер, снегомерная рейка.

Практическое задание – построение диаграммы осадков, анализ диаграмм осадков.

План урока.

1.Оргмомент.

2. Понятийная разминка. Учитель показывает карточки с понятиями, школьники дают определение. Или учитель раздает карточки с понятиями на парту, школьники цепочкой отвечают: атмосфера, тропосфера, атмосферное давление, амплитуда, среднесуточная температура воздуха, абсолютная влажность, относительная влажность, облака, ветер, бриз, муссоны, пассаты, кучевые облака.

3. ПДЗ. Работа с дидактическим материалом, тестами, устный опрос 2-х человек. Расскажите об образовании основных видов облаков.

Докажите, что в атмосфере присутствует водяной пар.

4. Изучение нового материала.

Мы с вами отгадаем кроссворд: В закрашенном столбце, узнаем тему урока.

Учитель читает задания, кто первый поднял руку выходит к доске и пишет ответ:

1. Атмосферные осадки, выпадающие из облаков.( дождь). «. Капли воды, образующиеся в результате конденсации водяного пара на почве и различных предметах( роса). 3. Атмосферные осадки в виде частичек льда (град) 4. Прибор для измерения количества осадков (осадкомер). %. Переход водяного пара, содержащегося в атмосферном воздухе в жидкое или твердое состояние ( конденсация) 6. очень сильный кратковременный дождь (ливень).

Таким образом, у нас получилось ОСАДКИ. Тема урока – Атмосферные осадки. Сегодня на уроке мы поговорим о видах осадков их образовании, узнаем от чего зависит количество осадков, познакомимся с приборами для измерения атмосферных осадков. Научимся строить диаграмму количества осадков за год.

Прочтите еще раз кроссворд. Подумайте, что такое атмосферные осадки?

( Атмосферные осадки – это влага, выпавшая на земную поверхность, в жидком или твердом состоянии)

Запишем определение. Какие две основных группы осадков можно выделить? ( твердые и жидкие)

Составим таблицу:

Атмосферные осадки.

Рассмотрим, как образуются осадки, например дождь.

- Объяснение. Облака состоят из капелек воды или снежинок. Они очень легки и поэтому не могут упасть на земную поверхность. Капельки воды в облаке находятся в постоянном движении. Они сталкиваются, сливаются и становятся больше и тяжелее. Когда капельки становятся настолько тяжелыми, что не могут держаться в воздухе, начинается дождь. Для образования снега нужно, что бы в облаке температура была ниже ноля.

Р

Капелька воды в облаке под действием воздуха то поднимаются вверх, то опускается вниз. При этом она попадает в верхнюю часть облака, где температура ниже нуля. Капелька превращается в льдинку. Льдинка опускается в нижнюю часть облака и покрывается водой. Затем, если она вновь поднимается, то на ней намерзает второй слой льда и так происходит до тех пор, пока она становится такой тяжелой, что падает на земную поверхность. Размеры градин иногда достигают величины куриного яйца.

С детства мы любим, отгадывать загадки. В них скрыта народная мудрость. Отгадаем такую загадку. «Вечером родится, ночью живет, утром умирает.» (роса) Объясните, почему народ именно так сложил загадку? В чем скрыт научный смысл образования росы?

Сергей Есенин, в своем стихотворении пишет

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.
На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахрамой.

Какое явлении описывает Есенин( Образование инея). Расскажите, каковы необходимы условия для образования Инея.

(Учитель обобщает. Осадки выпадают не только из облаков, но и непосредственно из воздуха. В летние вечера растения и другие предметы покрываются капельками воды – росой. Роса обычно держится до утра, а с восходом солнца испаряется. Образуется роса потому что после захода солнца земля и растения быстро охлаждаются и воздух у поверхности земли, охлаждаясь, уже не может содержать столько паров, сколько содержал днем при более высокой температуре. Излишек водяных паров превращается в капельки росы. В случаях, когда почва ночью охлаждается до температуры ниже нуля, а это бывает ранней весной или поздней осенью образуется иней.)

Знания о количестве осадков необходимо в сельском хозяйстве для определения набора выращиваемых сельскохозяйственных культур.

Р ассмотрите рисунок – это осадкомер.

Какое он имеет строение? Сколько раз снимают показания

осадкомера?

Количество выпавших осадков определяют с помощью осадкомера. Осадкомер похож на ведро. Его устанавливают на столб и окружают специальной защитой, чтобы ветер не относил осадки в сторону. При определении количества выпавших осадков воду из осадкомера выливают в специальный измерительный стакан и определяют толщину водного слоя в миллиметрах. Осадкомер снимают два раза в сутки в 7 ч утра и 19 ч вечера. Количество осадков за сутки вычисляется путем сложения результатов двух измерений. Количество осадков за месяц равно сумме осадков, выпавших за все дни этого месяца. Сумма осадков за все месяцы года – это годовое количество осадков.

П ричины, влияющие на количество осадков.

Главные причины, определяющие количество осадков:

Положение местности по отношению к морю или океану.

Влияние преобладающих ветров.

Объясните, как влияют данные факторы на количество осадков.

Практическая работа. Распределение осадков по сезонам года.

1. Составьте диаграмму осадков по сезонам. Для этого посчитайте количество осадков по сезонам года.( в зимние, весенние, летние, осенние месяцы) и их общее количество осадков.

2. Постройте диаграмму распределения осадков по сезонам, как это показано на рисунке:

Столбцы диаграммы по каждому сезону закрасьте разным цветом.

Сделайте вывод об изменении осадков в течение года. На какой из сезонов в нашей местности приходится наибольшее количество.

Закрепление. Лото. «Атмосферные осадки»

Школьникам на парты раздается большая карта с изображением условных знаков видов осадков. Назвать под номерами вид осадков. Кратко рассказать об их образовании.

Итог урока: что нового мы узнали сегодня на уроке…. Чему научились…

Домашнее задание параграф , страницы подобрать загадки об атмосферных осадках, написать в тетрадь. Составить кроссворд из отгадок.

3