СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Тэкставыя задачы на працэнты

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Распрацоўка ўрока па тэме" Тэкставыя задачы на працэнты"

Просмотр содержимого документа
«Тэкставыя задачы на працэнты»

Тэма : Тэкставыя задачы на працэнты

Мэта:

1. Праверыць і замацаваць практычныя і тэарэтычныя навыкі і ўменні па тэме”Працэнты”

2. Абагульніць і папоўніць матэматычны вопыт

3. Навучыць прымяняць атрыманыя веды у нестандартных сітуацыях

4. Павысіць цікавасць да матэматыкі

ХОД УРОКА

Прадмет матэматыкі настолькі

сур'ёзны, што карысна не ўпускаючы

выпадку, зрабіць яго крыху займальным

Паскаль

1.АКТУАЛІЗАЦЫЯ ВЕДАЎ

1. ( палова); (чвэрць); г. (мінута); (працэнт).

Працэнты былі ўведзены яшчэ індусамі ў V ст. да н.э.У Еўропе дзесятковыя дробы ўвеў 1000 гадоў назад нідэрландскі вучоны Сімон Стэвін.І ў 1584г. апублікаваў табліцу працэнтаў. С тых пор працэнтамі сталі вымяраць лік двоечнікаў у школе. І сёння мы разгледзім некаторыя задачы, якія мы ўжо рашалі і з дапамогай якіх будзем рашаць больш складаныя.

2. ФРАНТАЛЬНАЯ РАБОТА З КЛАСАМ.

Пытанні-задачы:

  1. 20% поля плошчай 20га засеена пшаніцай. Колькі гектараў засеена пшаніцай?

  2. 20% поля, засеенага пшаніцай складае 2,4га. Колькі гектараў усё поле?

  3. ПРАВІЛА: каб знайсці працэнт ад ліку

  4. каб знайсці лік па яго працэнту

ЗАЧЫСТКА КВАЛІФІКАЦЫІ:

Самастойная работа

  1. 15% ад ліку 60?

  2. Даўжыня прамавугольніка 40см , а шырыня складае 60% яе даўжыні. Вылічыце плошчу прамавугольніка.

  3. Хлапчукі ў школе складаюць 65% усёй колькасці вучняў у школе. Дзяўчынак у школе 35. Колькі вучняў у школе.

БОНУС Старану квадрата павялічылі на 20%. На колькі працэнтаў павялічылася плошча?

РАЗМІНКА

1. Які з наступных лікаў найменшы

А) 2 + 0 + 8 Б) 200:8 В) 2 x∙0 x 8 Г) 200 – 8 Д) 8 + 0 + 0 – 2

2. Каб роўнасць была правільнай 1+ 1 • 1 – 2 = 100 , што трэба паставіць замест •

А) + Б) -∙ В) x Г) 0 Д) 1

ПРАЦА У ГРУПАХ

1.Група

Задача: Якім павінен быць лік, каб адна дзесятая працэнта ад яго была роўна адной дзесятай?

2.Група

Задача: Пеця купіў дзве кнігі. Першая з іх на 50% даражэйшая за другую. На колькі працэнтаў другая кніга таней за першую?

3 Група

Задача: Віні- Пух за вясну пахудзеў на 25%, за лета паправіўся на 20%, а за восень пахудзеў на 10% , а за зіму прыбавіў 20%. У выніку Віні- Пух пахудзеў ці паправіўся?

АБАРОНА ГРУП

Падвядзенне вынікаў

РЭФЛЕКСІЯ

Д.З. паўт.п.2.9 №574(б),575(б)