Текст і його ознаки

Тема: Текст і його ознаки

Мета: повторити і закріпити знання учнів про текст; розширити уявлення учнів

про тему, головну думку (ідею) тексту;

розвивати усне мовлення учнів, увагу, пам'ять, вміння добирати заголовок

до тексту;

виховивати любов до природи.

Хід уроку

I Організаційний момент

Нам урок уже давно

Час розпочинати.

Будем знову мовлення

Наше розвивати.

II Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (с. 67, впр. 349)

Діти читають утворенні речення про своє місто.

2. Лексичний диктант

Учитель читає лексичне значення слова, а учні відгадують і записують саме

слово.

• Яким словом висловлюють вдячність? (Дякую)

• Слово подяки. (Спасибі)

• Слово-вітання до друзів, товаришів. (Привіт)

• Слово, яке допомагає визнати свою провину. (Вибачте)

• Коли прощаються, бажають... (на все добре)

III Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над текстом. Будемо вчитися

визначати тему, головну думку тексту, добирати заголовок.

IV Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (с. 68)

- Що називається текстом?

- Що таке тема тексту?

- Що є голоною думкою тексту?

У тексті кожне наступне речення продовжує і доповнює те, про що було

сказано в попередньому. Вони зв'язані логічно (в певній послідовності) та

за допомогою слів: він, вона, його, її, потім, тут, там тощо. Такі слова

вживаються, щоб уникнути повторів.

Казка, повідомлення, оповідання, вірш — це тексти.

2. Попрацюймо разом (с. 68, впр. 350)

- Прочитай дві групи речень.

- У якій групі речення пов'язані між собою за змістом?

- Яку групу речень можна назвати текстом? Чому?

- Про що автор розказує в цьому тексті?

V Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота над текстом (с. 69, впр.351)

- Прочитай речення. Перестав їх так, щоб утворився текст.

- Запиши утворений текст.

- Підкресли граматичні основи у виділеному реченні. Пригадай, як називається

таке речення.

2. Фізкультхвилинка

Хлопчики й дівчатка!

Колони підрівняйте.

Й розминку - веселинку

Зі мною починайте.

Раз — підняти руки вгору,

Два - нагнутися додолу.

Три, чотири — прямо стати.

Будем знову починати.

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк.

Вище руки підніміть і голівки потрясіть.

Нахил вліво — раз, два. три

Нахил вправо — раз, два три.

Нахилились, розігнулись.

Навкруг себе повернулись.

Раз присядьте.

Два присядьте.

І за парти тихо сядьте.

3. Словникова робота

вранці ввечері

4. Робота над текстом (с. 69, впр.352)

- Прочитайте текст.

- Що нового дізналися про лелеку з цього тексту?

- Визначте його тему та головну думку.

- Чому лелека - сонячний птах? Відповідь запиши реченням із тексту.

Випиши споріднені слова, познач у них корінь.

5. Попрацюймо разом (с. 70, впр.354)

- Прочитайте текст, визначте його тему та головну думку, доберіть заголовок.

- Спишіть перший абзац, уставляючи пропущені букви у словах, доберіть

перевірні слова.

- Знайдіть у тексті багатозначне слово, поясніть його значення.

6. Самостійна робота (с. 70, впр. 353)

- Прочитай текст. Визнач межі речень.

- Спиши текст, ставлячи знаки в кінці речень.

- Визнач тему та головну думку тексту.

VI Підсумок уроку

- Що цікавого дізналися на уроці?

- Які речення утворюють текст?

- Що таке тема, основна думка тексту?

- Що можна дібрати до тексту?

VII Домашнє завдання

с. 70, впр. 355