Текст для презентации

Добрый день уважаемые коллеги! Сегодняшняя тема моего выступления «Прикладное творчество воспитателя в организации развивающей предметно-пространственной среды в группе ДОУ»

Одним из главных условий развития дошкольников служит правильно организованная РППС. Это часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем учета особенностей детей с ОВЗ, для всестороннего развития детей, охраны и укрепления их здоровья.

Наша группа работает с осени 2025 года, для детей с ОВЗ. Новая разновозрастная группа, которую должны посещать дети с разными нозологиями. Учитывая это, предстояла работа не из легких. Сперва начали со стен, т.к. цвет тоже имеет свое настроение, и как доказано учеными, имеет терапевтические свойства. Выбирали спокойные, пастельные тона. И краски выбирали без запаха, щадящие здоровье детей и взрослых.

Для детей с ОВЗ нежелательны яркие краски и плакаты, т.к. нервная система у них очень чувствительна к яркому изображению, громкому звуку и т.д. На презентации видно, как мы начали работу со стен. Долго думали, чтобы было уютно, эстетично и не раздражало никого. И я вспомнила про минималистические картины в столице Казахстана, в современном городе Астане, где такими картинами украшали подъезды в многоквартирных домах. Эти картины являются с одной стороны абстрактными, но неброскими, ассоциативными. Напоминают технику ТРИЗ. Взяла холст квадратной формы, сделала такие кляксы и внутри набросала карандашом. Далее черной краской прошлась кисточкой, получились вот такие ассоциативные рисунки на тему времен года.

А это - часть стены при входе в групповую комнату. Началось вот с этих зайчиков, декоративных зеркал. Чтобы при входе в группу, выходе с туалета и после сна смотрели на себя, и приводили себя в порядок. Потом нарисовала радугу, т.к. в одно время дети стали много рисовать радугу. И это тоже стало толчком для того, чтобы нарисовать радугу в углу. Далее сделала вот эти лучи солнца, по технике макраме из желтого шнура. Туда мы прищепкой повесили фотографии родителей. Наверху это стало отдельным уголком - знакомство с семьей. А внизу мы сделали уголок нейро-упражнений, рядом с зайчиками, добавили луговые цветы, и травку.

И вот, отдельная тема с этим большим пространством стены, где висели полки. Сперва наклеили карту мира с животными, цвет тоже подбирали тщательно. Потом посмотрели и увидели, что карта совсем маленькая в таком пространстве. Поэтому решили добавить наверху облака, а рядом с картой под цвет горы или деревья. Кто, что хочет увидеть, тот видит, наверху, некоторые говорят горы. Далее увидели, что можно разделить стену на три части, зоны. Исследовательскую, познавательную, и художественную. Наверху в уголке склеили солнечную систему, в середине карта и в третьей части сделали выставку для работ детей, для этого разные рамки покрасили в белый цвет. Мы рамки с рисунками повесили на третьей части стены. И вот, что из этого вышло, на наш взгляд, вся стена выполнена в единой композиции, объединяет все пространство, дополняет наверху облака, а горы не только украшают, как декор, но и разделяют на зоны, на части все пространство. Еще одним плюсом стала персональная выставка нашей воспитанницы Павловой Раи. Родители и дети с восхищением увидели ее работы, способности к рисованию.

Таким образом, мы преобразили нашу группу, создали уют своими силами для наших особенных детей. Спасибо за внимание!