Технология изготовления буф.

Урок технологии в 10 классе (2 часа) №

Дата:

Тип урока: открытие новых знаний.

Тема урока: «Технология изготовления буф».

Цель урока: создать условия для формирования навыков выполнения буфов с использованием схем.

Планируемые результаты:

Предметные: ознакомление учащихся с видами декоративной отделки изделий – буфами и способами их выполнения.

Метапредметные: обучение учащихся приёму выполнения буфа «Вафли».

Личностные: развитие исполнительских умений, внимания, наглядно-действенного мышления, применять имеющиеся умения на практике; воспитание интереса к творчеству и декоративно-прикладному искусству.

Оборудование: проектор, компьютер, образцы буфов, ткань для выполнения практической работы учащимися, иглы швейные, нитки швейные, ножницы.

Структура урока:

I. Этап мотивации.

1. Проверка готовности к уроку.

2. Мотивация и формирование интереса к уроку.

- Даже самый скучный наряд можно изменить до модного и изысканного. Но что для этого нужно? Немного знаний о декоративной отделке, умения выполнять различный декор одежды и доля фантазии. И вот вы уже лучшие дизайнеры и модельеры. Используя хотя бы один из видов декоративной отделки, вы сможете создать неповторимый и запоминающийся образ.

II. Этап актуализации.

- С какими видами декоративной отделки вы знакомы? Назовите их.

(Ответы обучающихся. Слайд №1).

III. Этап целеполагания.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с видами декоративной отделки изделий и научимся выполнять буфы.

IV. Этап открытия нового знания.

- Декоративная отделка является одним из элементов композиции одежды. Она должна быть связана с линиями, формами, конструкцией и согласована с цветом изделия. Отделка не является отдельным элементом композиции, она дополняет и украшает. Поэтому следует помнить о том, уместна ли она в данном изделии.

В практике моделирования одежды широко применяют различные отделки, которые не только украшают изделие, но усиливают и обогащают его композицию. Отделки обогащают художественно-образный замысел костюма.

Материалы для отделок могут быть самыми разнообразными. Все многообразие можно разделить на несколько групп (виды): ( слайды)

• Отделка получаемая в результате выполнения вытачных рельефных швов, складок, буфов, драпировок, сборок, плиссе, гофре, отделочные строчки.

• Отделка деталями, выполненные из ткани изделия или отделочной ткани: оборки, рюши, воланы, канты, бейки, рулики, банты, окантовочные швы, хлястики.

• Отделка специальными отделочными материалами: кружево, тесьма, шнур, сутаж, бахрома.

• Отделка фурнитурой: пуговицы, застежки, крючки, пряжки, декоративные кнопки.

• Отделка вышивкой, аппликацией, эмблемами.

• Отделка другими материалами: мех, кожа, трикотаж, замша, бархат, кружевное полотно.

• Отделка печатным рисунком.

Одним из видов отделки на основной ткани являются буфы. Для начала давайте определимся с понятием «Буфы». Что это такое?

Согласно словарям, слово «Буфы» произошло от французского bouffer (относительно к ткани это означает «топорщиться» или «надуваться»). Буфами называют пышные сборки (складки).

Буфы являются отделкой одежды, выполненной при помощи строчек, закрепляющих ткань в виде объемных сборок (своего рода драпировка). Буфы могу быть расположены на различных участках деталей изделия. Их нередко проектируют вместо вытачек, располагая их от плечевого среза, горловины, по линии талии, по окату и низу рукава и т.д. Особенно распространены были буфы в XVIII в., когда дамы носили замысловатые изящные прически.

- А как вы думаете, какие ткани подойдут для буфов?

Для этого вида отделки хороши мягко ниспадающие, легкие ткани. Следует учитывать, что один и тот же рисунок буфов на разных тканях смотрится по-разному.

Буфы по технике исполнения делятся на ручные и машинные, выполненные с лицевой стороны и выполненные на изнаночной стороне.

Рисунок буфов: «вафли», «волна», «плетенка» или «косичка», «чешуя», «колос», «цветы» и т.д.

Для того чтобы создать буфы необходимо по изнаночной (лицевой стороне) ткани карандашом (мелом) сделать разметку (сетку).

Расход ткани на буфы (с плотным прилеганием складок) примерно в 2-4 раза больше, чем ширина основной детали. Дополнительного расхода ткани по длине не требуется (кроме припусков на швы и подгиб, в зависимости от рисунка).

V. Этап первичного закрепления.

- С помощью каких материалов можно выполнить декоративную отделку изделия?

- Как классифицируются буфы по технике выполнения?

- Какие инструменты мы будем использовать для выполнения буфов?

VI. Этап включения в систему знаний.

Выполнение практической работы.

Объяснение выполнения практической работы (вводный инструктаж, ТБ, этапы работы).

Повторить: техника безопасности при работе с иголками, ножницами.

В ходе вводного инструктажа сообщаются особенности предстоящей работы (слайды 17-18):

Текущий инструктаж.

1. Построить сетку на ткани (5 линий для образца).

расстояние между линиями 1,5см.

2. На линиях проставить точки на расстоянии 1,5см друг от друга.

3. По намеченным линиям проложить прямые стежки, располагая их между точками.

4. Ткань стянуть по линиям с равным натяжением, образуя частые складки. Нити закрепить на нужную длину.

5. Соединить точки согласно схеме:

а) буфы выполняют крестообразным стежком справа налево, в два приёма;

б) вначале скрепляются складки в верхней части от линии смёточных стежков, затем – в нижней, на расстоянии 5-7мм от середины в одну и другую стороны.

Выполнение образцов буфов обучающимися согласно схеме (рисунка «Вафли» - слайд 18).

В середине выполнения практической работы провести с учащимися гимнастику для глаз:

1. Исходная позиция – сидя, откинувшись на спинку стула, глубокий вдох, наклоняясь вперёд, к крышке стола, выдох. Повторить 5-6 раз.

2. Исходная позиция – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыв веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повторить 4 раза.

3. Исходная позиция – сидя, руки на поясе, повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки; повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5-6 раз.

4. Исходная позиция – сидя, руки вперёд, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх, следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить. Повторить 4-5 раз.

Целевые обходы учителя.

Учитель, обходя рабочие места учащихся, контролирует организацию рабочего места, правильность выполнения работы, соблюдение т\б и правильные приемы работы.

VII. Этап подведения итогов урока.

Заключительный инструктаж.

Систематизация полученных знаний и умений.

VIII. Этап рефлексии и оценивания.

Работа с карточками настроения.

Чему вы сегодня научились?

Что было интересно?

У вас появилось желание использовать буфы в изготовлении своего изделия?

Объявление оценки деятельности.

Оценка деятельности всего класса.

Объявление отметок за урок.

IX. Этап ознакомления с домашним заданием.

Домашнее задание: нарисовать любое швейное изделие с отделкой буфами.

Уборка своего рабочего места.