Технологическая карта урока по музыке

Раздел:

«Музыка и литература»

Дата:

Тема урока:

Опера «Руслан и Людмила» М. Глинки;

поэма в стихах А. Пушкин.

22.11.2021

Цель урока:

Выявить взаимосвязь музыки и литературы

Задачи урока:

Раскрыть взаимодействие музыки и литературы;показать выразительность музыки и литературы на основе интонации;

сформировать чувство любви и уважения к Родине

Оборудование:

ММК,УМК.

6 (К)- 11, Эл. верс. В.Х.1- 7-10. Учебн. стр.20-21.

Планируемый результат:

Осознание своей принадлежности к России, её истории и культуре на основе изучения лучших образцов русской классической музыки..

Этапы урока:

Деятельностьучителя:

Содержание урока:

Деятельность ученика:

УУД:

1.Самоопределение к деятельности.

Вход учащихся в класс. Контроль за наличием тетради.

На доске тема урока в электронном виде

Приготовить тетрадь, записать тему урока

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

-Рассказ учителя введение в тему:

Необыкновенная сила искусства, воспетая в литературе, способствовала появлению сказок у разных народов мира. Во многих сказках музыка помогает героям, побеждает зло, возвеличивает добро и справедливость. - Проверка домашнего задания прошлого урока: Вспомнить и написать названия сказок в которых сюжет или главные герои связаны с музыкой. (не менее 5 )

Участие в беседе, слушание.

Участие в диалоге, ответы.

Личностные УУД: формирование эмоционального и осознанного усвоения жизненного содержания музыкальных и литературных сочинений на основе понимания их интонационной природы;

3. Постановка учебной задачи

-Вступительная беседа, диалог, с целью войти в замысел автора.

- Н.А.Римский-Корсаков- композитор-сказочник. Творчество композитора связано со сказкой. Писал композитор и программную музыку. («Шехерезада» сифоническая сюита - слушание) - опишите образ султанши.

- светлый или мрачный?

- спокойный или взволнованный?

- печальный или жизнерадостный?

- Образ - небесной красоты?(тема начинается с верхних нот и уходит вверх).

Участие в беседе, слушание, - термин-программная музыка- в словарь

Познавательные УУД: подбор литературных произведений по теме урока

Коммуникативные УУД: взаимодействие с учителем в процессе музыкально – творческой деятельности.

4. Постановка проекта выхода из затруднения.

- Многие композиторы обращались к сказке в том числе и М.И.Глинка создавший оперу-сказку «Руслан и Людмила» на текст А.С.Пушкина. Действующие лица: Светозар, великий князь киевский, — бас. Людмила, его дочь, — сопрано. Руслан, витязь, жених Людмилы, — баритон. Ратмир, князь хазарский, — контральто. Фарлаф, витязь варяжский, — бас. Финн, добрый волшебник, — тенор. Баян, сказитель, — тенор. Наина, злая волшебница — меццо-сопрано. Черномор, карлик, злой волшебник, — роль без слов. - (чтение либретто)

Участие в диалоге.

- запись в тетради

- слушание

Регулятивные УУД: подбирать слова, отражающие содержание художеств. произведения.

Личностные УУД: осознание своей принадлежности к России, её истории и культуре на основе изучения лучших образцов русской классической музыки.

5. Первичное закрепление.

- Организация слушания без названия арии !!!

(Рондо Фарлафа) из оперы «Руслан и Людмила»

- Можете определить чья ария звучала по голосу? – Какой голос прозвучал? – бас, значит ария Святозара, или Фарлафа – Прозвучал голос Фарлафа.

- Организация слушания «Увертюры» – вступление оперы.

- слушание,

Участие в диалоге

-термин увертюра – в сдоварь

Регулятивные УУД: подбирать слова, отражающие содержание музыкальных и литературных произведений, работа с разворотом урока в учебнике, Коммуникативные УУД: взаимодействие с учителем в процессе музыкально – творческой деятельности.

6. Самостоятельная работа.

- «Песенка о злом короле» - слушание, исполнение в ансамбле с учителем.

Вокально – хоровая работа:

Посадка. Дыхание. Артикуляция. Образ.

- Участие в вокальной работе.

Регулятивные УУД: подбирать слова, отражающие содержание музыкальных и литературных произведений,

Коммуникативные УУД: участие в хоровом исполнении музыкальных произведений,

7. Рефлексия деятельности.

Какое из произведений сегодняшнего урока понравилось больше?

- ответы

8.Заключительный

Домашнее задание: Нарисовать иллюстрацию.