Технологическая карта урока

Тема урока: Простая и сложная форма глагола будущего времени.

Цель: Формировать у обучающихся умение образовывать формы глагола будущего времени.

Задачи:

1. Совершенствовать умения распознавать глаголы;

2. Развивать умение соотносить временную и начальную форму глаголов.

3. Воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работы, культуру поведения.

Ход урока.

I Организационный момент

Придумано кем-то и просто, и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро»

Здравствуйте,- скажем, солнцу и птицам,

Здравствуйте,- милым, улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе здравствуйте слышно и утром , и вечером.

II. Минутка чистописания

- Посмотрите на слайд. Какие соединения букв написаны? (яя, яг, яз, ям, ся, ня)

-Прочитайте предложение(Добро и во сне хорошо)

-Как вы понимаете эту пословицу?

-Когда человека окружают добрые любящие люди, то он чувствует себя спокойно днем и ночью.

-А теперь давайте его запишем.

-Откройте свои тетради, положите их под наклоном и запишите сегодняшнее число. И ниже запишите «Классная работа». Пишите красиво, аккуратно соединения букв, а затем ниже напишите предложение.

2. Орфографическая минутка (ребята записывают по цепочке словосочетания, выделяют и объясняют изученные орфограммы).

Русский лес, пушистые снежинки, тяжёлые снеговые шубки, летят в воздухе, лёгкий ветерок, морозная зима, серебристый иней, снежным ковром.

3.Составьте, используя данные словосочетания, небольшой рассказ.

-Оцените свою работу.

III Актуализация знаний

1. -На столах у вас лежит текст о зиме, прочитайте его.

Пришла морозная зима. В воздухе летят пушистые снежинки. Верхушки деревьев покрылись тяжёлыми снеговыми шубками. Подул лёгкий ветерок и серебристый иней осыпался с ветвей деревьев.

-Измените, глаголы так, чтобы текст рассказывал о том, что будет в будущем. Запишите его.

-Оцените свою работу.

IV Сообщение темы и целей урока.

-Какова же тема урока?

-Какие задачи поставим на урок?

V Работа над темой урока.

1. Вспомним алгоритм опредения сложной или простой формы глаголов будущего времени.

Алгоритм:

1.Образуй неопределённую форму глагола.

2.Задай вопрос.

3.Если глагол отвечает на вопрос ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ?, образуется сложная форма будущего времени.

4.Если глагол отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЮ?, образуется простая форма будущего времени.

5. Если нельзя образовать простую форму будущего времени, то можно использовать сложную форму будущего времени

Работа по вариантам:

1 вариант – упр.28 с.34

2вариант – упр.29 с.35

-Оцените свою работу.

2) Ребята, раскройте скобки и поставьте глаголы в будущее время. Должно получиться красивое стихотворение.

Мирно и радостно мы (жить),

Вместе (играть),

Крепко (дружить),

Мы (подарить) друг другу смех и цветы,

И (исполнить) в жизни все наши мечты!

- Что получилось?

-Оцените свою работу.

1. Работа в группах (Ребята выполняют задание на карточке, затем каждая группа должна встать и проверить работу соседней группы и поставить ей оценку)

-Замените глаголы настоящего времени, на глаголы будущего времени.

Мы уходим всё дальше в лес. В тепле и уюте леса тихонько дышит какой- то особенный шум. Скрипят клесты, звенят синицы, смеется кукушка, светит иволга, звучит ревнивая песня зяблика. Изумрудные лягушки прыгают под ногами. Щелкает белка, в лапах сосен мелькает её пушистый хвост.

-Оцените свою работу.

VI Итог урока.

- Каждый из вас должен оценить свою работу на уроке, выбрав одну фразу и закончив ее.

• Сегодня я узнал...

• Было интересно...

• Было трудно...

• Я выполнял задания...

• Я понял, что...

• Теперь я могу...

• Я почувствовал, что...

• Я приобрел...

VII Оценка и рефлексия

-Вы оценивали себя на листах самооценки.

-Кто получил все 5? Все 4? У кого есть тройки?

-Свое настроение от урока покажите на ЛЕСТНИЦЕ УСПЕХА.