Технологическая карта урока

Класс: 5

Тема урока: «Дом, милый дом» («Home sweet home»)

Цель: Формирование коммуникативных навыков по теме «Дом, милый дом»

Тип урока: Урок получения новых знаний

Планируемые результаты

1. Предметные:

-формирование практических умений использовать полученные знания;

- освоить новые лексические единицы по всем видам речевой деятельности по теме «Home Sweet Home»

- совершенствовать навыки изучающего чтения и устной речи по теме

 2. Личностные:

-Формирование коммуникативной компетенции

-Формирование общекультурной и этнической идентичности

-Осознание значения семьи и дома в жизни человека, бережное отношение к семейным ценностям

-Осознание значения своего края и своего Отечества, русского языка и родного языка, уважение к своему народу, его культуре и духовным традициям

- Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.

3. Метапредметные

Регулятивные:

-Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-Владение основами самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

-Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.

Познавательные:

-Умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;

- Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;

Коммуникативные:

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных; задач, владеть диалогической формой коммуникации,

- владение устной и письменной речью;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

- умение задавать вопросы;

Задачи урока

1. Практическая:

-Знакомство с новыми ЛЕ : native place, district, cottage, multy-storey building, semi-detached house, terraced house, bungalow/ranch house

-Организация тренировки в употреблении новых ЛЕ.

2.Образовательная:

-Расширять знания о типах домов и об особенностях употребления новых ЛЕ.

3. Развивающая:

-развивать мышления, внимания, памяти, коммуникативных способностей, фонематического слуха и языковой догадки.

4. Воспитательная:

-воспитывать у учащихся интерес к английскому языку, уважение к культуре и традициям страны изучаемого языка, воспитывать умение работать в коллективе и слушать друг

друга.

Ресурсы: 1. УМК: « "FORWARD" 5 класс автор: Вербицкая М.В., 2014

2. Пособие для учителя под ред. М. В. Вербицкой. — М.: Вентана-Граф : Pearson Education Limited,. — 128 с. : ил. — (Forward).

3. Аудио приложение к учебнику и тетради «Английский язык» под редакцией М.В.Вербицкой.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс

1

Физкультминутка

Демонстрационный

Видеофрагмент

http://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg&feature=related

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя

Деятельность обучающихся

Введение (7 мин)

1. Организация класса на начало урока.

(1 мин)

2. Фонетическая зарядка

(2 мин)

3. Введение в коммуникативную ситуацию урока и постановка учебной задачи.

(4 мин)

Приветствие обучающихся.

Проводит фонетическую зарядку, отрабатывая звук [∫]

Обращает внимание на картинки, изображенные на доске.

Задает вопросы. Подводит учеников к теме и цели урока.

Записывает тему урока на доске.

-Hello girls and boys! How are you?

-I’m fine too, thank you. Sit down, please, and let’s start our lesson.

-Listen and repeat after me:

Sharon washed dishes in a dishwasher,

Next she washed shades in a washing machine.

Should she wash the dishes in the dishwasher,

Before washing the shades in the washing machine

-Tell me please, what is your native place?

-What do you know about Ardatov and Ardatov district?

-OK, thank you. What else can you say?

I see you know about your native place. Ardatov district celebrates ninetieth anniversary this year. I believe you love your native place very much, don’t you? What must we do to improve life here?

Social projects. Good of you. I see you are patriot of your district.

-Now look at the pictures and say what you see on them…

-So. What are we going to speak about today? How do we call all these buildings?

- Yes! You are absolutely right! Today we are going to talk about «Houses». And now open your copybook, and let’s write the date and theme of our lesson. Our lesson is called Home, Sweet Home! Как вы понимаете это выражение?

На основе полученных ответов определяет тему урока и побуждает к её более полному осмыслению

Приветствуют учителя. Отвечают на вопрос.

- Hello. We are fine. And you?

Повторяют за учителем.

-Our native place is Ardatov.

-Well, Ardatov is very beautiful place. There are many people in our place.

-In our native place there are some sightseeing: museum, sports complex.

-Yes, we are

-We must have volunteer organizations.

-We must arrange some projects.

Смотрят на картинки, дают название тем, которые знают:

- a flat, a house, a cottage.

Отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

- Today we are going to speak about different types of houses.

Записывают в тетради дату и тему.

- Дом, милый дом. В русском языке есть подходящая пословица: Нет места лучше дома.

- Это место, где нас любят и заботятся о нас.

Анализируют тему урока

Содержание (33 мин)

1. Проверка домашнего задания

(7 мин)

2. Первичное усвоение новых знаний.

(3 мин)

3. Первичная проверка понимания

(8 мин)

4. Физкультминутка (2 мин)

5. Первичное закрепление

(4 мин)

6. Включение в систему знаний

(4 мин)

7. Закрепление знаний

(5 мин)

Проверяет домашнее задание.

Знакомит с новой лексикой по теме «Дом, милый дом». (Упр. 14 с. 28)

Организует работу в группах по работе с картинками

Выполнение задания « Jumbled proverbs»

- Let’s check your homework.

-Excellent!! And now open your books at page 28, ex.14. Let’s learn new words. Repeat after me.

- Well, look at these pictures and describe the houses.

Учитель раздает картинки, на которых изображены различные дома

Let’s relax a little

Now, boys and girls, use there is/there are to describe our classroom.

Let’s remind other proverbs about home. I shall give you sheets of papers with proverbs. Your task is to match the Russian and English proverbs.

My house is my castle.

East or West home is best.

There is no place like home.

Home is where the heart is.

Home, sweet home.

The last task for today is listening comprehension. Now you will listen to the text and you should guess what room it is. If your answer is right you’ll get “a smile”.

Текст 1.

How did you guess?

Текст 2.

How did you guess?

Текст 3

How did you guess?

Текст 4

How did you guess?

-Put the mark your team for this work in self-assessment list.

Отвечают домашнее задание

Обсуждают «свой дом» детально и презентуют ответ остальным группам

Выполняют зарядку и поют с опорой на видео

Используя оборот there is/are, описывают классную комнату.

Учащие в парах соотносят русские и английские поговорки, опираясь на знакомую лексику

P1 : a kitchen

P2: In the kitchen mother (parents) prepare breakfast, dinner or supper.

(класс читает, переводит)

P1: a dining room

P2: In the dining room we (our family)

get together for meal.

P3: They have breakfast, lunch, dinner or supper in the dining room.

(класс читает, переводит)

P1: a living room

P2: There is a TV set, a wall-unit, some chairs and a sofa in living room.

(класс читает, переводит)

P1: a bedroom

P2: …

Ребята ставят оценку своей команде в листе самооценке.

Заключение (5 мин)

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

2. Рефлексия (2 мин)

3. Организация класса на конец урока

(1 мин)

Организует запись домашнего задания. Дает комментарий к домашнему заданию.

№17 с.28

Отмечает эмоциональное состояние обучающихся, с помощью значков

-Now let’s write home work and give me your school diaries

-Thank you, everybody, for your work! You are smart and active. Did you enjoy the lesson?

-So, our lesson is over. Thank you for good and active work. Good Bye.

Записывают домашнее задание. Сдают дневники учителю

Дети оценивают урок, выбирая один из трех значков: Excellent, Good, Not bad

-Good Bye. See you tomorrow.