Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта гимнастика»
Технологическая карта урока
Ф.И.О. Антонова Маргарита Александровна
Предмет: физическая культура.
Класс: 5А
Раздел: гимнастика
Тема урока: Совершенствование лазанья по канату, перестроение из одной шеренги в две, упражнения на развития гибкости.
Тип урока: Комбинированный.
Цель: Совершенствовать лазанье по канату, перестроение из одной в две, развить гибкость.
Задачи:
1. Личностные:
- формировать мотив на ведение здорового образа жизни;
- формировать чувство сотрудничества, взаимопомощи;
-формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию;
-умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений;
2. Метапредметные:
- уметь определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учении;
- самостоятельно оценивать информацию, определять понятия, строить логические рассуждения, делать выводы;
- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность в группе, находить общее решение;
3. Предметные:
- формировать умение выполнять комплекс общеразвивающих упражнений;
- формировать умения техники лазания по канату и перестроения из одной шеренги в две;
- формирования развития гибкость;
- формировать способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой деятельности,
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: маты или коврики, канат.
| Часть урока |
Содержание Этапы урока
| Дозировка | Деятельность
учителя | Деятельность
обучающихся
| УУД |
| I | Ориентировочно-мотивационный | 15 мин |
|
|
|
|
| 1.Организационный момент.
| 1мин | Организация деятельности обучающихся, внимания и дисциплины, порядок. Проверяет готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви). Построение. Приветствие.
| После звонка строятся на площадке, приводят спортивную форму в порядок, выполняют команды учителя.
| Регулятивные. Умеют организовывать места занятий. Планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами Коммуникативные. Владеют культурой речи, умеют вести диалог в доброжелательной и открытой форме. Слушают учителя. Предметные: Умеют выполнять команды Личностные: потребность в занятиях физической культурой, личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни. Проявляют интерес к новому учебному материалу. |
|
| 2.Актуализация знаний
| 1-2мин
| Доводит план урока, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок. Задает наводящие вопросы по гимнастике.
| Воспринимают вопросы, отвечают на вопросы учителя, делают выводы. Формулируют тему урока, доказывают, аргументируют её важность. Отвечают на вопросы учителя. | Регулятивные. Добросовестно выполняют учебные задания. Умеют организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность, развивают внимание, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера допущенных ошибок Коммуникативные. Владеют культурой речи, умеют вести диалог; обсуждают содержание; владеют умением грамотно излагать и обосновывать свою точку Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта. Используют общие приемы решения поставленных задач. Личностные: воспитывают самостоятельность. Проявляют интерес к новому учебному материалу
|
|
| 3.Пересторение из одной шеренги в две. (приложение №17)
4.Ходьба с разновидностью (приложение №3)
5.Бег (приложение№2)
4.ОРУ.(приложение №3)
5.Упражнения на гибкость.(приложение№20)
| 3-4 раза
3 мин
2-3 мин.
| Подает команды. Обращает внимание на ошибки.
Подает строевые команды.
| Вспоминают технику. Выполняют команды.
При разных видах ходьбы спину держат ровно.
Выполняют упражнения в соответствии с командами.
| Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Вносить необходимые коррективы в двигательное действие; формирование умения планировать. Коммуникативные: умеют приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; Познавательные. Понимают физическую культуру как явление культуры, способствующей развитию личности. Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта.
|
| II | Операционно-исполнительский
| 25мин |
|
|
|
|
| 1.Вспоминают технику лазанья по канату. (приложение №15)
| 3-4 мин
| Показ, рассказ.
| Вспоминают технику.
| Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники позиционного нападения. Предметные: Совершенствование техники. Способность преодолевать трудности выполнять задания по технической и физической подготовке в полном обьеме.
|
|
2.Лазание по канату.
| 5-6 раз.
| Следит за выполнением, указывает на ошибки, применяет индивидуальный подход, помогает и поправляет.
| Выполняют задание учителя. Исправляют ошибки.
| Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему задавать вопросы. решению в совместной деятельности, Личностные: Проявляют положительную мотивацию к изучению нового материала. |
| III | Рефлексивно-оценочный этап | 2 мин |
|
|
|
|
| 1.Рефлексия: У кого получались все задания-1 шаг вперед, У кого не все получалось– 2 шага вперед, У кого мало что получалось – 3 шага вперед. 2.Обсуждение достигнутых результатов. |
1 мин | Организует построение, ведет беседу о успехах. Говорит о том, кому на что нужно обратить внимание.
| Выполняют команды учителя. Ведут диалог, оценивают самостоятельно свои результаты, полученные в ходе урока. | Личностные: Соблюдают правила выполнения игровой установки, проявление дисциплинированности Коммуникативные: владеют умением грамотно излагать и обосновывать свою точку зрения |
|
3. - Построение. - Домашнее задание: Упражнения на силу. Организованный выход из зала. | 1 мин |
Подведение итогов урока, проводит краткий
анализ урока. Отмечает отличившихся. |
Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку. Отвечают на вопросы. Выходят из с/ зала.
|
Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: умеют анализировать собственную деятельность на уроке. |
83
234 620 
