Технологическая карта

Учитель:

Тема урока:

Машиностроение мира

Цель урока:

формировать представление о развитии и разнообразии отраслей машиностроения мира.

Задачи:

1. Познакомиться с отраслями и центрами машиностроения мира, факторами их размещения; определить значение машиностроительного комплекса в экономике в целом;

2. Развивать навыки логического мышления, умения анализировать графическую и статистическую ( табличную) информацию;

3. Способствовать воспитанию уважения к умственному труду, взаимоответственности и взаимопомощи.

Тип урока:

изучение нового материала.

Оборудование:

презентация, раздаточный материал, учебник.

Этап урока и его цель

Результат

Деятельность

педагога

Деятельность обучающихся

Комментарий

1. Организационный момент (самоопределение к деятельности)

Психологическая настроенность, готовность к уроку.

Создаёт деловую доброжелательную атмосферу. Приветствие. Проверка отсутствующих.

Концентрируют внимание, настраиваются на работу.

2. Целеполагание и актуализация знаний

- значение машиностроения

- традиционная отраслевая

структура машиностроения

- факторы размещения

Готовность к активному сотрудничеству, овладение коммуникативными умениями и навыками.Сформированность необходимых знаний.

Аргументирует цели и задачи урока, определяет объём изучаемого материала.

Подводит к проверке ранее изученных понятий по машиностроению (9 класс).

Осознают поставленную задачу, готовятся к активному усвоению знаний. Проводят взаимоконтроль. Получают результат.

Цели, задачи план урока записан на доске

3. Изучение нового материала

Развитие умения анализировать схемы.

Мотивация интереса к изучаемой теме.

Активизация познавательной деятельности.

1.Знакомит учащихся с влиянием НТР на машиностроение.

2. Предлагает работу по группам согласно заданиям Характеристика отраслей машиностроения.

3.Анализ карты «Машиностроение»

1. Факторы влияния НТР учащиеся записывают в тетрадь.

2. Определяют лидеров машиностроения в группах.

1. Воспринимают информацию.

2. Анализируют карту «Машиностроение», выявляя степень развития отрасли

5. Закрепление

Успешное выполнение работы

Тестирование

Выполнение теста

6. Рефлексия деятельности на уроке

Комфортность на уроке, умение видеть и оценивать результаты своего труда.

Подводит итог урока.

Дают самооценку. Что я знал, что узнал.

Домашнее задание

личностные

метапредметные

предметные

• ценностное отношение к умению воспринимать речь учителя, одноклассников, оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, инициативу, ответственность, причину неудач, выражать положительное отношение к процессу познания; осознание значимости данного умения считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность в споре, применять правила делового сотрудничества;

• ценностное отношение к совместной познавательной деятельности

Познавательные и регулятивные универсальные учебные действия:

• целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи;

• моделирование понятия;

• умение структурировать знание (построение алгоритма)

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

• умение управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

Базовый уровень - по стандарту и программе:

ученик научится понимать основные географические понятия и термины; географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.

Повышенный уровень:

ученик получит возможность различать специализациию в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;