| Подготовительная часть урока (организационно-мотивационная)
Основная часть урока (операционно-исполнительская)
Заключительная часть урока (рефлексивно-оценочная)
| Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала. Наводящими вопросами вывести на задачи урока. Посмотрите инвентарь, с которым вы сегодня будете работать. В одной стороне лежат маты -Значит, мы будем продолжать закреплять технику акробатических упражнений -Около окна стоит гимнастический козёл -Значит, мы будем сегодня выполнять опорный прыжок через козла Давайте назовем тему урока. Для чего нужно обучаться опорному прыжку через козла Подготовка организма занимающихся к работе в основной части урока.
1. Медленный бег 2. Разновидности ходьбы: -обычная; -на носках; -на пятках; -обычная. 3. ОРУ Осуществляет показ ОРУ. Обращает внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, на осанку).
Создаёт эмоциональный настрой на выполнение основной части урока. 1.Акробатика: 1) упор присев, группировка, перекаты; 2) кувырок вперёд; 3) два кувырка вперёд слитно; 4) стойка на лопатках 2. Комбинация из акробатических упражнений: 1) два кувырка вперёд слитно; 2) стойка на лопатках 5) угол;
Требует акцентированного внимания на плотную группировку во время кувырка; выполнение прыжка не только вверх, но и вперёд, чтобы избежать удара при приземлении; недопустимость быстрого вращения вперёд в результате сильного толчка ногами и слабого маха руками вперёд – вверх. 3.Опорный прыжок через козла 1) Прыжки на месте толчком двумя ногами; 2) Прыжки с гимнастической скамейки в глубину с последующими быстрыми прыжками вверх со взмахом рук; 3) С разбега наскок на мостик с последующим максимально высоким отскоком вверх – ноги вместе; 4) С разбега наскок на мостик с последующим максимально высоким отскоком вверх – ноги вместе; 5) прыжок ноги врозь; - разбег – вскок на мостик, толчок ногами, прыжок вперёд – вверх, приземление; - прыжок ноги врозь с разбега через гимнастического козла (в ширину) высотой 110 см; 6) прыжок, согнув ноги, через гимнастического козла в ширину высотой 110 см. Обратить внимание на энергичный разбег и сильный толчок руками, приземление. Учитель осуществляет помощь и страховку. 4. Упражнения для мышц брюшного пресса 5. Эстафета с элементами гимнастики 1) кувырок вперёд, обратно бег; 2) «угол», обратно бег; 3) «лодочка», обратно бег;
Проводит построение. Проводит беседу. Задаёт вопросы: - Ребята, кто не смог справиться с заданиями? С какими? -А кто считает, что справился с поставленными задачами урока? -Над чем необходимо поработать еще? Подведение итогов. Оценки. Отмечает всех учеников. Комментирует выставленную оценку. Коллективный выход из зала | Выполняют построение в шеренгу. Слушают наводящие вопросы учителя.
Отвечают на вопросы учителя
Формулируют тему урока.
Отвечают для чего это нужно.
Чётко выполняют команды
Выполняют ОРУ. Обращают внимание на правильное выполнение упражнений, исправляют указанные ошибки по наставлению учителя. Вспоминают и формулируют цели урока.
Слушают объяснение и следят за выполнением задания.
Выполняют задание, стараются видеть ошибки и по указанию учителя исправлять их.
Выполняют задание.
Контролируют свою деятельность по результату. Слушают объяснение
Адекватно оценивают свои действия и действия партнёра. Обсуждают допущенные ошибки.
Реагируют на указания учителя, исправляют ошибки. Ноги согнуты, локтями коснуться колен.
Соблюдать группировку Спиной не касаться мата
Строятся в шеренгу по одному. Анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности
Адекватно воспринимают оценку.
Коллективно выходят из зала. | Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.
Умение извлекать необходимую информацию из рассказа учителя.
Формирование умения реагировать на звуковые команды.
Формирование умения контролировать и оценивать свои действия.
Овладение навыками выполнения акробатических упражнений, добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.
Умение описывать технику опорного прыжка ; осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок; взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений; соблюдать правила безопасности
Формирование умения применять освоенные двигательные действия в игровой деятельности.
Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.
Формирование умения оценивать свою работу на уроке |
14 460
3 080 
