Образовательные: Ввести новые лексические единицы (headphones, laptop, e-book reader и др.); научить описывать функции гаджетов; повторить грамматические структуры выражения будущего времени (Future Simple) или условных предложений (Conditionals 0 & 1).
Развивающие: Развивать навыки поискового чтения, языковую догадку и умение критически оценивать влияние технологий на жизнь человека.
Воспитательные: Формировать культуру использования современных электронных устройств и умение работать в команде.
| Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1. Организационный | 2 мин | Приветствует класс, проверяет готовность, создает доброжелательную атмосферу. | Приветствуют учителя, включаются в иноязычное общение. | Л: Самоопределение.
К: Планирование сотрудничества. |
| 2. Мотивационно-целевой | 5 мин | Демонстрирует изображения современных гаджетов на слайде. Подводит к теме урока вопросами (What are we going to talk about today?). | Рассматривают картинки, прогнозируют тему урока («Gadgets», «Electronics») и формулируют цели. | Р: Целеполагание.
П: Выделение познавательной цели. |
| 3. Введение новой лексики | 8 мин | Вводит новые слова (laptop, robot pet, e-book reader) с помощью картинок. Проводит фонетическую отработку слов. | Повторяют слова за учителем хором и индивидуально, соотносят слова с картинками и дефинициями. | П: Анализ объектов, языковая догадка.
К: Построение речевых высказываний. |
| 4. Первичное закрепление (Чтение) | 10 мин | Организует поисковое чтение текста (Spotlight 7, с. 48). Просит выполнить задание на понимание (True/False/Not Stated). | Читают текст про себя, ищут ключевую информацию, аргументируют свои ответы цитатами из текста. | П: Смысловое чтение, извлечение информации.
Р: Контроль и коррекция. |
| 5. Динамическая пауза | 2 мин | Проводит физическую разминку «Изобрази гаджет действием» (type on a laptop, read an e-book, listen to music). | Повторяют глаголы действия за учителем и выполняют соответствующие движения. | Л: Ценностное отношение к здоровью. |
| 6. Речевая практика (Закрепление) | 10 мин | Организует работу в парах. Задает речевую опору: «I can't live without my... because I use it to...». | Работают в парах, составляют мини-диалоги о своих любимых электронных устройствах и их функциях. | К: Продуктивное взаимодействие в паре, выражение своих мыслей. |
| 7. Подведение итогов и рефлексия | 5 мин | Подводит итоги урока, выставляет оценки, объясняет домашнее задание (описать гаджет будущего). | Оценивают свою работу (что узнали, чему научились), заполняют листы самооценки, записывают ДЗ. | Р: Оценка результатов работы.
Л: Понимание причин успеха/неуспеха. |
68
243 704 
