Технологическая карта

Дата проведения урока

«21» ноября 2024г.

Тема урока:

Future tenses (Module 3 Grammar in use)

Класс

10

УМК (название, автор)

Spotlight» («Английский в фокусе 10»,  Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В. – Просвещение; Express Publishing, 2021).

Цель урока:

Изучение форм будущего времени разговорной форме английского языка с помощью Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Future Comntinuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous и выражения be going to, случаи употребления, показать дифференциацию их употребления: развитие памяти, лексических и коммуникативных навыков, воспитание норм вежливого поведения, формирование чувства общности интересов людей, говорящих на разных языках.

;Задачи:

1. Образовательные:

1. Способствовать более глубокому пониманию аспектов будущего времени;

2. Развивать навыки распознавания аспектов будущего времени.

2. Развивающие:

1. Совершенствовать умения различать аспекты будущего времени.

2. Развивать умения организации совместной деятельности;

3. Сформировать умения сравнивать и обобщать факты и понятия;

4. Развивать самостоятельное мышление, речь обучающихся;

5. Развивать коммуникативные, управленческие навыки.

3. Воспитательные:

Воспитывать чувство взаимопомощи, взаиомпонимания.

Тип урока:

Комбинированный урок

Методы, приёмы, формы работы:

Словесные (беседа), наглядные (иллюстрации), практические методы (работа в группе, паре, фронтальная), репродуктивный.

Материально-техническое оснащение:

Учебник «Spotlight 10» («Английский в фокусе 10», Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В. – Просвещение; Express Publishing, 2021), проектор

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся. Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов.

Планируемые результаты

Планируемое время

Личностные

Метапредметные

Предметные

I Начало урока

Приветствие. Организационный момент

Greeting:

«Good morning cadets»

The Report (рапорт):

Stand! Shun! Teacher, the 10 th «B» class is ready for the English lesson. All cadets are present and correct. On duty cadet ____

Greeting:

«Good morning teacher! At easy! Be sitted!»

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; эмоциональный настрой на урок

Взаимодействуют с учителем во время приветствия

2 мин.

Формулирование темы и задач урока.

Мотивирование на

учебную

деятельность

Подведение к теме урока:

Учитель предлагает

посмотреть на экран, где показан слайд с предложениями, выражающими формы будущего времени. Глядя на слайды учащиеся называют тему урока.

Let’s start our lesson! Look at the pictures, please. What do you see? What do you thing we are going to speak about?

Ученики смотрят на экран и высказывают свое мнение относительно темы урока. Формулируют цель урока.

Пробуждение интереса к учебной деятельности

Учащиеся прогнозируют тему урока

Развитие умения языковой догадки, выражают свои мысли при ответе на вопрос

2 мин.

Актуализация учебных знаний

Look the sentences and try to translate them.

Учащиеся делятся на две группы и

1. делают перевод предложений и определяют форму будущего времени из учебника упр. 1 стр. 50

2. соотносят форму времени со значением

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

нравственное сознание и поведение,

толерантного поведение при работе в группе; способность вести диалог с другими учащимися, достигать в нем взаимопонимания, находить

общие цели и сотрудничать для их достижения.

Умение работать в группе; обучающиеся ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Учащиеся, через совместную деятельность, развивают навык извлечения информации, находят общее решение задания, развивают навыки устного высказывания.

10 мин

II. Центральная часть урока

Первичное усвоение новыхзнаний

Подводит учеников к

Определению границ

Знания и незнания, осознанию темы, целей и задач урока.

Look at the screen. Compare the use of WILL and BE GOING TO.

The verb "will" does not express a planned action. It is used for unplanned actions: spontaneous decisions, promises, for things we are not sure about. The phrase "be going to" is widely used in speech and writing to show planned future actions, intentions and people’s arrangements.

А также использование форм Future continuous, Future Perfect и Future Perfect Continuous.

Учащиеся смотрят слайд, где дается объяснение употребления разных форм будущего времени, еще раз опираясь на выполненное упражнение.

Желание осваивать новые виды деятельности; признание для себя общепринятых морально-этических норм

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников

деятельности; участие в диалоге; умение слушать других

Умение воспринимать на слух и понимать основное содержание, а также выделять основную информацию

5 мин.

Первичная проверка понимания

А теперь попытайтесь сделать перевод предложений, которые вы видели в начале урока.

Учащиеся делают перевод предложений.

Формирование уважительного отношения к иному мнению

Использование лексических единиц в речи; готовность слушать собеседника и вести диалог;

Умение использования грамматического материала на практике.

5 мин

Первичное закрепление

Для закрепления материала учащимся дается задание упр 2 стр 50

Учащиеся выполняют упражнение из учебника.

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

умение использовать справочный материал

умение пользоваться справочным материалом

10 мин

III Завершение урока

Подведение итогов урока.

Цель:

Оценить урок, выделить в сознании учащихся то, что усвоено.

Учитель акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке и предлагает подвести итоги урока, ответив на вопрос: Какие времена можно использовать в английском языке для передачи будущего времени

Оценивают свою работу, называют слова и фразы, выученные на уроке

Понимают причины успешности не успешности учебной деятельности, устанавливают связь между целью деятельности и ее результатом.

Умение оценивать свою работу, работу группы в целом. Оценка качества своего вклада и каждого участника команды в общий результат;

Признание своего права и права других на ошибки

Подведение итогов урока через анализ своих ошибок, допущенных во время устного ответа, при высказывании своих предпочтений

3 мин.

Выдача домашнего задания

В качестве домашнего задания для закрепление пройденного материала учащиеся выполняют упр 1 стр 170

Ученики записывают домашнее задание.

3 мин.