| Актуализация знаний | Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие, но, чтобы нам сесть в самолёт, необходимо ответить на вопросы. Будьте внимательнее! Какая бывает речь? Как отличить устную речь от письменной? Из чего состоит наша речь? Какие бывают предложения? Из чего состоят предложения? Что могут обозначать слова? (Предмет, признак предмета и действие предмета) Игра «Найди лишнюю букву» А, И, О, У, Ы, Э .(На доске слова из карточек с буквами, первые буквы отсутствуют: …оре, …ука, …алина,…ыло) - Я приготовила для вас слова, но потеряла первые буквы. Какая же из этих букв подойдет, чтобы получились слова? -Какой же буквы не хватает? Вспомним, о чём вы говорили на прошлом уроке? Откройте учебник на стр. 24 и скажите, о чём пойдёт речь на уроке? Какие цели вы себе поставите, чего вы ждёте от урока? Что хотите узнать? Да, сегодня мы изучим новые звуки, узнаем, какие буквы их обозначают, будем объяснять схемы, будем читать слоги.
|
Ответы детей
Буква М
Буква М и звук м
Ставят цели
| Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания и др.;
|
| Основной этап | На прошлом уроке вы изучили звук [M], букву М, давайте вспомним, это гласный или согласный звук? Как узнали? (стихотворение про согласные) - А какой он глухой или звонкий?. (Проверим. Звонкий.) - Парный или нет. (Непарный) -Назовите слова которые начинаются на букву М (ЭМ). - А есть ли у нас в классе имена детей, которые начинаются на эту букву. - А теперь назовите слова, где спрятана буква М в середине слова. - Назовите продукты, которые начинаются на звук М. Молодцы! Физкультминутка На носочки поднимайся, приседай и выпрямляйся! Руки в стороны, вперёд, в кулачок и на бочок. На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий. Ногу левую к груди! Да смотри не упади! А теперь постой на правой, если ты солдатик бравый. Мы славно отдохнули, теперь продлжим нашу работу. Сейчас откроем страницу 25. Наша с вами задача- прочитать слоги гл+согл. Прочитаем все вместе: Ам, Ом, Ум, Эм, Ым, Им А сейчас прочитаем согл+гл: Ма, мо, мы,му Скажите пожалуйста, согл, звонкий в этих словах твердый или мягкий? ( твер.) И последний слог у нас какой? (Ми) Чем отличаются последний слог от первых двух? (в нем буква М обозначает мягкий согласный ) Правильно, буква И указывает на мягкость. Молодцы, сейчас давайте спустимся ниже на стр 25. Сейчас давайте прочитаем все вместе: -Ма-мама (слоги выделяем)- мАма. Продолжаем читать дальше. - Молодцы, давайте с вами перейдем к следующему заданию. Нам нужно прочитать предложения. Для того что бы их прочитать мы должны рассмотреть иллюстраций. Кто знает как прочитать 1 предложение? У мамы дочка Эмма. Давайте сейчас прочитаем второе предложение. У Эммы корова Муму. Игра “Снежный ком” – Сейчас я посмотрю, какие вы внимательные. Первому ряду необходимо будет назвать слово со звуком [М],будем говорить по очереди, а второму ряду и третьему со звуком [М’] , так и узнаем, какой ряд лучше усвоил тему урока, кто больше назовёт слов, тот и получит жетончики. Ребята, вы большие молодцы, очень хорошо усвоили тему урока. | Ответы детей
Звонкий
Непарный
Мыло, масло, моль
Семья
молоко, мед, мороженое, масло, мясо, майонез, макароны, морошка, мандарин
Отдыхают, выполняя физминутку
Открывают страницу 25
Чтение слогов
Ми
Мягкий согласный
Чтение слогов, проговаривая
Чтение предложений
Играют, придумывая слова
|
Регулятивные самостоятельно организовывать свое рабочее место; определять план выполнения заданий с помощью учителя; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; оценка
Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности
|
1 712
42 620 
