Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта . 2 класс»
Технологическая карта урока № 24
по физической культуре
Организация: МБОУ гимназия г.Гурьевска
Класс: 2 «А»
Дата: 25.11.2023г.
Учитель: Молчанова Татьяна Павловна
Раздел: Гимнастика.
Тема урока: Лазание.
| Цели деятельности учителя | Формировать навык выполнения лазания по скамейке, по шведской лестнице; развивать умение самостоятельно выполнять упражнения поточным методом. |
| Задачи урока | Учить технику выполнения лазания. Развивать физические качества. Воспитывать интерес к уроку. |
| Тип урока | Комбинированный . |
| Планируемые образовательные результаты | Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: выполнять и объяснять технику лазания); анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр, соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале, бережно обращаться с инвентарем. Метапредметные познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение; регулятивные – овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях |
| Методы и формы обучения | Индивидуальная ,поточная. |
| Образовательные ресурсы | Гимнастические скамейки, шведская стенка, гимнастические маты, координационная лестница. |
Организационная структура урока
| Этапы урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятель ность уча щихся | Формы взаимо действия | Универсальные учебные действия | Виды конт ро ля |
|
1. Органи зацион ный момент |
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала |
Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала |
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока |
Фронта льная |
Личностные: понимать значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться. | Уст ный опрос. |
|
2. Актуали зация знаний |
Выполнять строевые организующие команды.
Выполнять ходьбу с заданием.
Выполнить бег
Упражнения для восстановления дыхания.
Разминка. Общеразвивающие упражнения.
Перестроение в колонны по четыре.
|
Дает команды: «Равняйсь!», «Смирнр!», «Направо!», «Налево в обход шагом марш!» Формулируют задание: «На носках руки вверх марш!» ( Разновидности ходьбы). Осуществляет индивидуальный контроль. Разновидности бега. Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения. Дает команду перейти на шаг.
Проводит дыхательные упражнения: вдох - руки вверх, подняться на носки; выдох-полунаклон вперед, расслабленные руки вниз (повторит 3-4 раза).
Напоминает, в чем заключается поточный метод. Формулирует задания: 1)Пройти за направляющим, по команде «Через центр налево по 4, марш!»
2)Выполнение Общеразвивающих упражнений на месте. |
Выполняют команды.
Выполняют ходьбу.
Выполняют бег (1,5мин).
После бега переходят на ходьбу.
Выполняют упражнения.
Выполняют задания.
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения.
|
Фронта льная
Фронта льная
Фронта льная, работа в колоннах.
|
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности. |
Визуальнй.
Самоконтроль. |
| 3. Изучение нового материала. |
Выполнять лазание по скамейку, по гимнастическому мат , по шведской стенке.
Подвижная игра «День, ночь») |
Объясняет и показывает правильное выполнение лазания различными способами. Контролирует выполнение. Формулирует задание, обеспечивает выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.
Объясняет правила и проводит подвижную игру. Создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения действий в игре |
Выполняют упражнения
Повторяют упражнения за учителем. Задание выполняют 2 круга.
Участвуют в игре |
Фронта льная,
Индиви дуаль ная работа в колонне.
Фронта льная, индиви дуаль ная
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют цели и способы их осуществления. Осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнера | Выпол нение дейст вий по инст рук ции.
|
|
4 Расслабление и восстановление. |
Игра малой подвижности «Минутка» |
Формулирует задание: понятия временного интервала. 1 минута. |
Выполняют упражнения |
Фронта льная
|
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя. |
Выпол нение дейст вий по инст рук ции.
|
|
5 Итоги урока |
Обобщить полученные на уроке сведения
Задать домашнее задание. |
Проводит беседу по вопросам: -Какие упражнения у вас получаются лучше всего во время урока?
Выполнять упражнение «Ласточка» для развития физического качества «Гибкость». |
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
|
Фронта льная
. |
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала |
Оценива ние учащи хся за работу на уроке
|
Комплекс ОРУ:
1) И. п- О.С.
1-Наклон головы вперед;
2- Наклон головы назад;
3- Наклон головы влево;
4- Наклон головы вправо.
Повтор 4 раза.
2) И. п- О.С.
1-2 Круговые вращения прямых рук вперед;
3-4 Круговые вращения прямых рук назад.
Повтор 4 раза.
3)И. п.-О.С.
1-Прямые руки вперед;
2- прямые руки вверх;
3- прямые руки в стороны
4- И. п
Повтор 6 раз
4) И.п.- руки на поясе, ноги на ширине плеч.
1-Поворот туловища влево;
2-И.п;
3- Поворот туловища вправо;
4-И.п;
Повтор 4 раза.
5) И.п- О.С.
1. Наклон туловища вперед;
2. Наклон туловища назад;
3. Наклон туловища влево;
4. Наклон туловища вправо.
Повтор 4раза.
6) И.п.-ноги вместе.
1-3- наклон туловища вперед;
4-И. п.
Повтор 4 раза
7)И.п.- руки на поясе, ноги на ширине плеч.
1-4 Круговые вращения тазом в правую сторону;
5-8 Круговые вращения тазом в левую сторону;
Повтор 4 раза
8)И.п- руки к коленям.
1-4 круговые вращения коленями в правую сторону;
5-8круговые вращения коленями в левую сторону;
Повтор 4 раза.
9) И. п.- руки на поясе, правая нога на носочке.
1-4 круговые вращения голеностопом в правую сторону;
5-8круговые вращения голеностопом в левую сторону;
Повтор 4 раза.
10)И. п.- руки на поясе, левая нога на носочке.
1-4 круговые вращения голеностопом в правую сторону;
5-8круговые вращения голеностопом в левую сторону;
Повтор 4 раза.
11) И.п.- О.С.
1-4 прыжки на левой ноге;
5-8 прыжки на правой ноге.
Повтор 4 раза
12) И.п.- О.С.
1- 8Прыжки на 2 ногах.
Повтор 4 раза.
142
201 855 
