Техкарта долаоровмрыамраа

Название

этапа урока

Дидактические задачи этапа

Содержание деятельности учителя и

обучающихся

Форма работы

Используемые средства

обучения

1.

Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности

Включить учащихся в учебную деятельность

Проверяет готовность к уроку, наличие общей установки на урок. Приветствует обучающихся:

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок

Тихо девочки за парту сели

На меня все посмотрели

Ф

-

2.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Побудить учащихся к мыслительной деятельности

 Посмотрите на слайд, как можно назвать все изображения одним словом? Это геометрические фигуры.

— Назовите фигуры, которые вы узнали. Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал.

— Какая из этих фигур имеет 4 стороны? Квадрат и прямоугольник.

— Хорошо. Сегодня мы подробнее поговорим именно о прямоугольнике.

Ребята, посмотрите вокруг. Какие предметы в классе напоминают геометрические фигуры?
— На какую фигуру похожа доска?
— На какую фигуру похожа дверь? Ученики озвучивают примеры
— Верно. Значит, прямоугольники нас окружают. Сегодня мы будем узнавать о прямоугольнике что-то новое.

Ф

Презентация

3.

Выявление места и причины затруднения

Создание условий для формулировки цели урока и построения учебных задач

Мы уже знаем, как называется эта фигура. Но что именно мы еще не знаем о прямоугольнике?
— Что можно у него исследовать? Его стороны.

Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос: Чему равна нижняя сторона? Чему равна правая сторона?
— Почему вы сомневаетесь? Чего вы не знаете?
— Верно! Вы заметили, что не знаете главного правила про стороны прямоугольника.
— А почему мы этого не знаем? Что мы ещё не делали? Не измеряли у разных прямоугольников.

Ф

Презентация

4.

Построение проекта выхода из затруднения

Обдумать проект будущих учебных действий

Как будет звучать тема нашего урока?

Верно, тема нашего урока: «Свойства сторон прямоугольника».

Какая наша цель? (Узнать свойства сторон прямоугольника)

Какие задачи нам нужно выполнить? Посмотрите на слайд, у меня всё перемешалось, давайте восстановим порядок. Ученики называют задачи урока.

Ф

Презентация

5.

Реализация построенного проекта

Организовывать усвоение нового понятия

Мы будем работать в парах, вспомните правила работы в парах
— Сейчас вы будете маленькими исследователями.
— Посмотрите на первый прямоугольник.
— Сначала измерьте верхнюю сторону.
— Теперь измерьте нижнюю сторону.
— Сравните результаты.
— Затем измерьте левую и правую стороны.
— Что получилось у верхней и нижней сторон? Они одинаковые.
— А что получилось у левой и правой сторон? Они равны.
— Какой вывод можем сделать?
— У прямоугольника противоположные стороны равны.
— Верно. Стороны, которые находятся друг напротив друга, называются противоположными.
— Назовите пары противоположных сторон. Верхняя и нижняя.
— Левая и правая.
— Сформулируйте правило полностью.
— У прямоугольника противоположные стороны равны.

Выполнили ли мы нашу первую задачу урока? Да

Организует проведение физминутки, дети выполняют движения, повторяя движения за учителем.

П

Наглядный материал

6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Повторить и закрепить ранее изученный материал

Сейчас мы с вами проведём работу в группах. Вспомните правила работы в группах. Откройте учебник на стр 13 выполним упр 3. Ученики вспоминают правила, приступают к выполнению задания. Напомните правила работы с ножницами и клеем.
— Работайте дружно, распределяйте роли. Один выбирает фигуры, второй проверяет, третий готовит ответ.

Давайте проверим свои ответы под документ камерой.

Г

Наглядный материал, учебник

7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самопроверка учащимися умения применять новое знание в типовых ситуациях и коррекция допущенных ошибок. 

Ребята, сейчас мы с вами будем работать на планшетах, вспомните правила работы с планшетами.

Оцените свою деятельность, молодцы вы успешно справились с заданием

И

Планшет

8.

Включение в систему знаний и повторение

Повторить и закрепить ранее изученный материал

Какую тему изучали? Что нового узнали? (У прямоугольника противоположные стороны равны).
Какие стороны называются противоположными? (Те которые находятся друг напротив друга).
Назовите пары противоположных сторон (Верхняя и нижняя,левая и правая).

Ф

Презентация

9.

Рефлексия учебной деятельности.

Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке.

Молодцы, вы справились со всеми заданиями, давайте вспомним, какая была тема нашего урока, какую цель мы ставили перед собой? (ученики оценивают, достигли ли они поставленной цели)

Все ли задачи мы с вами выполнили, что мы узнали, чему научились? (Ученики высказывают своё мнение)

Ребята, продолжите фразу со слайда

Мы с Вами хорошо поработали, спасибо за активную работу на уроке!

Ф

Презентация