Театральная деятельность дошкольников

«Театрализованная деятельность с детьми 2-3 лет»

Выполнила:

Воспитатель : МБДОУ «Хыркасинский детский сад «Звёздочка» Чебоксарского района Чувашской республики

Лыкова Юлия Николаевна

С.Хыркасы-2014г.

Театрализованная деятельность как средство развития речи у детей

Театрализованная деятельность способствует речевому развитию ребёнка, стимулирует активную речь за счёт расширения словарного запаса, работы по совершению артикуляционного аппарата и расширения зоны общения (с игрушками, сверстниками, взрослыми).

Основные задачи:

• Развивать речь детей (2-3 года) посредством театрализованных игр и развлечений:

• Обогащать словарный запас у детей;
• Способствовать у детей развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового аппарата, добиваясь правильного и чёткого произношения слов;
• Упражнять детей в правильном и отчётливом произнесении звуков, в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и нескольких фраз (из 2-4 слов);
• Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса;
• Формировать интонационную выразительность речи;
• Развивать связную речь у детей;
• Учить слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

2. Формировать устойчивый интерес у малышей к театрально-игровой деятельности, побуждать их участвовать в этом виде деятельности, знакомить детей с различными видами театра.

Формы организации театрализованной деятельности

Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал:

1. Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.

2. Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.

3. Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения художественных произведений с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных

задач.

Понятие «театрализованная игра»

Понятие «театрализованная игра» тесно связано с понятием «игра-драматизация».

Театрализованные игры – это игры-представления, в которых в лицах с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, разыгрывается литературное произведение, то есть воссоздаются конкретные образы.

Театрально-игровая деятельность детей принимает 2 формы: когда действующими лицами являются предметы (игрушки, куклы) и когда дети сами в образе действующего лица исполняют взятую на себя роль.

Первые игры (предметные) – это различные виды кукольного театра; вторые игры (непредметные) – это игры-драматизации.

Кукольный театр

Кукольный театр – особая игровая форма взаимодействия ребёнка и взрослого. Кукла выступает между ними как посредник, которому ребёнок доверяет. Кукольный театр удовлетворяет желания детей познавать мир, отражает его в образцах-символах, показывает способ общения с игрушкой; формирует эмоционально-чувственную и нравственную сферы.

Музыкальное оформление спектакля создаёт ритмический, звуковой, художественный строй постановки.

Как зрелищное яркое представление, кукольный театр всегда радость для детей, он долгожданный праздник, которого с нетерпением ждут дети.

По способу управления куклы делятся на 2 вида:

ВЕРХОВЫЕ

НАПОЛЬНЫЕ

Куклы, которыми управляют из-за ширмы

Куклы, которые работают на полу – на глазах у детей

(перчаточные, тростевые)

Виды кукольного театра с детьми 2-3 лет:

В общении с детьми от 2 до 3 лет используем разные виды кукольного театрального представления:

1. Пальчиковый театр

2. Перчаточный театр (куклы би-ба-бо)

3. Театр рукавичек

4. Театр картинок (на фланелеграфе)

5. Настольный театр:

• Театр народной игрушки
• Настольный плоскостной театр
• Театр кружек
• Театр резиновой игрушки

Организация развивающей среды по театрально-игровой деятельности:

В первой младшей группе созданы условия для развития театрально-игровой деятельности у детей:

1. Театрализованный уголок, в котором для детей находятся в свободном пользовании куклы театра би-ба-бо, наглядно-демонстрационный материал (по русским народным сказкам и потешкам), театр картинок (фланелеграф), маски, венки, бусы; элементы ряженья, пальчиковый театр, театр рукавичек, настольный театр (для совместной и индивидуальной деятельности с детьми), дидактические игры по развитию речи.

2. Театрализованная ширма настольная.

3. Книжный уголок для ознакомления детей с произведениями художественной литературы в их самостоятельной деятельности.

4. Музыкальный уголок (музыкальные инструменты - погремушки, колокольчик, бубен, барабан, дудочки, свисток, трещотки, деревянные ложки, гармошка, пианино маленькое и т.д.; заводные игрушки – курочки, петушки, уточки, лягушки, мышки, птички, поезд заводной, собачка, юла).

5. Картотеки стихов, потешек, песенок, загадок, прибауток.

Пальчиковый театр

В процессе театрализованной деятельности дети, накопив определённый опыт, пытаются самостоятельно участвовать в кукольном спектакле. Это стремление необходимо поддерживать, развивать и укреплять. Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев. Играя вместе со взрослыми, он овладевает ценными навыками общения.

Пальчиковый театр

Способы изготовления кукол и декораций для пальчикового театра

Куклы для пальчикового театра можно связать или изготовить из старых перчаток. Для этого нужно аккуратно отрезать от перчатки пальчики и обметать нижний край каждого. Заготовки готовы. Далее из ткани изготавливают глазки, рот, нос, и надёжно пришивают их к каждому пальчику. Для изготовления волос, бороды, усов можно использовать нитки различной толщины и цвета.

Перчаточный театр (би-ба-бо)

Театр БИБАБО - это кладезь детского творчества! 　 В маленьких ладонях персонажи оживают и высказывают эмоции самого ребёнка. Перчаточным куклам присуще разнообразие в движениях и жестах. Играть можно как с одной куклой, так и с целым театром. Внимательно наблюдая за играми ребенка с игрушками-артистами, вы можете безошибочно определить, что его тревожит, чем он огорчен, что его очень впечатлило. С помощью перчаточных кукол можно разыгрывать различные сценки на разные темы, использовать их в качестве смешных помощников на занятиях, ставить различные спектакли.  Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается водящий. Но когда игра знакома или куклы водят сами дети, т. е. момент загадочности исчез, то водящие могут выходить к зрителям, общаться с ними, подавать им что-то, брать за руку, вовлекать в игру. Такое "разоблачение" не снижает, а скорее поднимает интерес и активность ребят. 

Способы изготовления кукол для перчаточного театра

Кукол для перчаточного театра можно изготовить самим. Для верхней части обычно используют съёмные головки старых кукол или шьют из ткани и поролона. Туловищем и основой куклы служит перчатка, её натягивают на руку, затем на указательный палец надевают головку куклы, и тогда большой и средний пальцы могут изображать руки персонажа. Головку для куклы можно взять из старой мягкой игрушки.

Театр рукавичек

Способы изготовления кукол для театра рукавичек

Кукол для театра рукавичек можно изготовить из старых варежек, варежек-прихваток. В оформлении используют аппликацию из кусочков плотной ткани ярких цветов. Её пришивают к внутренней части варежки и дополняют изображение, пришивая вырезанные из ткани недостающие детали (усики, ушки, бантики).

Театр картинок (на фланелеграфе)

Театр картинок «Репка»

Театр картинок «Теремок»

Способы изготовления кукол и декораций на фланелеграфе

Для изготовления картинок рисуют или вырезают из старых детских книг героев сказки, которая будет показана малышам, а также разные декорации.

Фланелеграф предназначен специально для того, чтобы дети не только слушали сказку, но и видели её героев.

Именно разыгрывание сказок, потешек позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными средствами в их сочетании (речь, напев, мимика, пантомима, движения).

В дальнейшем малыши запоминают содержание сказки, последовательность появления героев и могут в дальнейшем выкладывать картинки уже самостоятельно.

«Курочка Ряба» (на фланелеграфе)

Театр народной игрушки

Для изготовления театра народной игрушки требуется совсем немного – подобрать по размеру деревянные игрушки для сказки. Перед показом нужно обязательно познакомить детей с каждой игрушкой, показать её, назвать, дать малышам подержать её в руках. Когда знакомство состоится, начинают показ всей сказки. Очень хорошо, если и сами малыши будут участвовать в кукольном спектакле .

Театр народной (деревянной) игрушки

Настольный плоскостной театр

Персонажи рисуются на тонком картоне, вырезаются, изображение кладется на картон, обводится и вырезается вторая часть. Склеить обе части. Устанавливаются фигурки  на пластмассовые пробки. Подставки могут быть деревянные, картонные, но можно обойтись и без них — фигурку в каком-либо месте сгибают под прямым углом.

Театр кружек

Способы изготовления баночного театра

Изготовить такой театр очень просто. Для этого берут пластмассовые кружки одинакового размера и цвета, переворачивают их вверх донышком и сбоку от ручки приклеивают картинку персонажа, нарисованную или вырезанную из старых детских книг. Таким образом, изготавливают всех героев для сказки. Театр кружек готов.

Управлять таким театром не сложно. Ведущий держит кружку за ручку и двигает по столу. Если по ходу сказки персонаж начинает говорить, то ведущий одновременно с текстом покачивает кружкой из стороны в сторону. Если начинает говорить второй персонаж, то первый замирает и внимательно «слушает». Это необходимо для того, чтобы ребёнок понял, к какому персонажу в данный момент относится текст. Со временем дети тоже начинают участвовать в разыгрывании сказки, управляя куклами. Малыши с удовольствием пытаются произносить реплики героев сказки.

Театр резиновой игрушки

Наиболее простой и удобный в работе с детьми первых 3-х лет жизни – театр резиновых игрушек. Создать его очень легко. Вначале подбирают резиновые игрушки. Они должны быть одного размера. Затем придумывают или подбирают нужную сказку («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя»).

Театр резиновой игрушки «Репка»

Игры - драматизации

Игра - драматизация – это игра, которая обычно не требует специальной подготовленности играющих, так как чаще всего не преследует цели поставить спектакль для зрителя.

В игре - драматизации литературный сюжет может быть очерчен в самом общем плане, в остальном дети могут импровизировать, додумывать, варьировать, изменять, то есть действовать творчески, по-своему. По утверждению учёных в любой игре есть возможность драматизации. Иначе говоря, драматизировать можно любой игровой материал. При этом не всегда нужны декорации и костюмы – у ребёнка работает воображение; драматизируя, он перевоплощается в роль, и всё необходимое предстаёт в его фантазии.

Но от детей нельзя требовать настоящих актёрских эмоций (то есть искусственно вызываемых в результате многократных повторений), силы детей не беспредельны, а главное состоит в том, что театрализованная игра, прежде всего, должна дать детям радость творчества, то есть удовольствие от самого процесса игры.

Развитие творческих способностей у детей раннего возраста

К 3-м годам у детей начинает развиваться произвольное внимание, память, появляется связная речь, некоторые движения становятся более координированными. Это даёт возможность ребёнку данного возраста самостоятельно исполнить небольшую роль, взаимодействуя с другими участниками инсценировки.

У взрослого появляется возможность подбирать для драматизации всё более разнообразные произведения – не только потешки, маленькие песенки, стихи, но и сказки – такие, как «Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба».

Для инсценировок сказок используем различные атрибуты: элементы ряженья, маски, венки, бусы, нагрудные эмблемы персонажей.

Маски для игр-драматизаций

Пособие «Курочка» для инсценирования сказки «Курочка Ряба»

Выводы:

В результате театрально-игровой деятельности незаметно активизируется словарь детей, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Постепенно улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Театрализованная деятельность является важным средством в развитии речи детей. Дети активнее общаются друг с другом, расширяется словесный запас, ребята могут выразить свою просьбу, правильно задать вопрос.  

Кроме того, т еатрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям; развивает эмоциональную сферу ребёнка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!