часть прямоугольника 
© 2020, Домалевская Людмила Брониславовна 927 13
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 10.11.2026 11:10
Домалевская Людмила Брониславовна
учитель математики
2 083
35 416 
Суммативное оценивание за четверть
Категория:
Математика
17.09.2020 08:28
Просмотр содержимого документа
«Суммативное оценивание за четверть»
Домалевская Людмила Брониславовна
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов – 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 7 заданий, включающие вопросы с множественным выбором ответов, требующие краткого и развернутого ответов.
В заданиях с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
В заданиях, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
В заданиях, требующие развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов.
Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Математика»
5 класс
Задание№ 1. Выберите верные утверждения и отметьте их знаком V:
| 1) Знаменатель дроби показывает на сколько равных частей разделили |
| ||||||||||||||||
| 2) Числитель обыкновенной дроби показывает, на сколько равных частей разделили |
| ||||||||||||||||
| 3)Закрашена
| | ||||||||||||||||
| 4) 1 дм = | |
[1]
Задание № 2. Установите соответствие:
| 1)5*5*5*5*5*5 = | A)4*5 |
| 2) 45 = | B)4*4*4*4*4 |
|
| C)54 |
|
| D) 56 |
|
| E)5*6 |
|
| F) 65 |
____; 2) ____;
[1]
Задание №3.Не выполняя арифметических действий, докажите, что:
а) произведение 65*654*513 делится и на 2 и на 13;
б) разность (625 -117) делится на 5.
[4]
Задание №4. Используя основное свойство дроби, выполните сокращение:
а) 
; б) 
[2]
Задание № 5. Решите уравнение и выполните проверку методом подстановки:
5*(х - 12) +16 = 56
[4]
Задание № 6. Установите закономерность последовательности и запишите пропущенные члены:
а) 4; 10; 22; …; 94…
б) 1; 4; 7; 12; …; 32; 53…
[4]
Задание № 7. На новогодние подарки для детского сада закупили 185 киндер – сюрпризов и 111 мягких игрушек. Сколько получилось одинаковых подарков?
[4]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
| 1 | 1); 3 | 1 |
|
| 2 | 1)D; 2)B | 1 |
|
| 3 | 654: 2 = 327 65:13 = 5; | 1 |
|
| Один из множителей делится на 13, поэтому произведение делится на 2 и на 13 | 1 |
| |
| 625 : 5 = 125; 117 : 5 = 23 ост 2 | 1 |
| |
| Вычитаемое не делится на 5, поэтому разность не делится на 5 | 1 |
| |
| 4 |
| 1 |
|
|
| 1 |
| |
| 5 | 5*(х-12)=56 -16 или 5*(х-12) = 40 | 1 | Принимается любой из вариантов |
| х – 12 = 40 : 5 | 1 |
| |
| х = 8+12, х = 20 | 1 |
| |
| 5*(20-12) +16 =56 56=56 | 1 | Принимается другой верный способ проверки | |
| 6 | an = (аn-1+1)*2 / прибавить один, затем удвоить | 1 | Принимается любой из вариантов |
| (22+1)*2 = 46 (94+1)*2 =190 | 1 |
| |
| an = (an-1 + an-2) + 1/ прибавить один к сумме двух предыдущих | 1 | Принимается любой из вариантов | |
| (7+12)+1= 20 (32+53)+1=86 | 1 |
| |
| 7 | НОД(185,111)=37 | 1 | Балл ставится за выбранный метод решения |
| 5·37 = 185 | 1 |
| |
| 3·37 = 111 | 1 |
| |
| 37 или 37 подарков | 1 | Принимается любой из вариантов | |
| Всего | 20 |
| |
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
| Раздел | Проверяемая цель | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий* | № задания* | Тип задания* | Время на выполнение, мин* | Балл* | Балл за раздел |
| 5.1 А Натуральные числа и нуль | 5.2.2.1 решать уравнения на основе правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий | Применение
| 1 | 5 | РО | 5 мин | 4 | 8 |
| 5.2.3.1 устанавливать закономерности в последовательности из натуральных чисел | Навыки высокого порядка | 1 | 6 | РО | 10 мин | 4 | ||
| 5.2.3.2 находить недостающие элементы в последовательностях из натуральных чисел | Применение | |||||||
| 5.1 В Делимость натуральных чисел | 5.1.1.3 знать определение степени натурального числа | Знание и понимание | 1 | 2 | МВО | 1 мин | 1 | 9 |
| 5.1.2.10 анализировать делимость произведения на данное натуральное число | Применение | 1 | 3 | КО | 8 мин | 4 | ||
| 5.1.2.11 анализировать делимость суммы и разности на данное натуральное число | Применение | |||||||
| 5.5.1.2 использовать НОД и НОК при решении текстовых задач | Навыки высокого порядка | 1 | 7 | РО | 10 мин | 4 | ||
| 5.1 С Обыкновенные дроби
| 5.1.1.9 усвоить понятие обыкновенной дроби | Знание и понимание | 1 | 1 | МВО | 1 мин | 1 | 3 |
| 5.1.2.14 применять основное свойство дроби при сокращении обыкновенных дробей | Применение | 1 | 4 | КО | 5 мин | 2 | ||
| ИТОГО: |
|
| 7 |
|
| 40 мин | 20 | 20 |
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||
Комплекты видеоуроков для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
