Сұхбат аламын. Дауыссыз б мен п

Мұғалімнің аты-жөні: Курмашева Р.Ш.

Күні: 10.10.2017

СЫНЫП: 2

Сабақ 21

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сұхбат аламын. Дауыссыз б мен п

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.3.1 Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.4.1.3 Дауыссыз дыбыс түрлерін (қатаң,үнді,ұяң) ажырату және дауыссыз п-б,қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу.

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

2.3.5.1 жіберілген пунктуация лық, орфография лық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

түбірдің соңындағы п дыбысына дауысты дыбыстан басталған қосымша жалғанған жағдайда п дыбысы б дыбысына өзгеретіндігін түсінеді; басқа тілден енген, соңында б дыбысы келетін сөздердің жазылуын естеріне түсіреді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

мен п дыбыстарын меңгереді, тілін, шығармашылық қабілеттерін дамытады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Мәтінмен жұмыс жасай алуы, дауыссыз б мен п туралы білімі қалыптасады, бір-бірімен сұхбаттаса алады

Тілдік құзіреттілік

Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпін

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка

Алдыңғы оқу

Дауыссыз дыбыстар

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы:

ресурстар

Басталуы

3 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Өз бастарыңнан сипаңдар,
өздеріңді құшақтаңдар, көршіңнің қолын ал, бір-біріңе күлімдеңдер.
Көңіл күйлерің жақсарды деп сенемін.

Топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға қоржыннан конфет алуларын сұраймын. Кәмпиттің түрлеріне қарай 2 топқа бөлініп отырады.

Топ басшысын сайлау. Топ ережесін қайталау

музыка

кәмпиттер

Жаңа білім

10 минут

- Дыбыстар нешеге бөлінеді?

Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?

Қандай түрге бөлінеді?

Үнді дауыссыздарды ата?

- Ұяң дауыссыздарды ата?

- Қатаң дауыссыздарды ата?

- Мен сендерден не алдым? /Сұхбат/

Сұхбат көрсету

"Қай әріп түсіп қалды?» ойыны

тала... құлы...

мекте... ғажайы...

- Осы сөздер орфографиялық сөздікте қалай жазылады деп ойлайсыңдар? (Тақтаға оқушылар көп нүктенің орнына тиісті әріпті (п, б) жазады).

Сөздерді бірнеше балаға дауыстатып оқыту.

- Балалар, осы сөздердің соңында б дыбысы естіліп тұр. Ал сендер неліктен сөздердің соңына п әрпін жаздыңдар?

Сөз соңында б дыбысы естілгенімен, п әрпі жазылатындығы еске түсіріледі.

Б - ұяң, п - қатаң дауыссыз дыбыс.

Дескриптор: 1) түсіп қалған әріптерді дұрыс жазады

2) өз жауабын дәлелдейді

Тақырыпты шығарту

Суреттегі заттарды атау

видео

плакат

слайд

Ортасы

15 минут

- Суреттегі соңғы зат қайсы?

- Жақсы. Кітап оқығанды ұнатасыздар ма?

- Онда бізде кітаппен жұмыс кезегі

Оқулықпен жұмыс

10 -жаттығу: "Ауылда" мәтінін мәнерлеп оқу

Дескриптор: 1) мәтін мазмұны бойынша оқушылар бір-біріне сұрақ қояды

2) сұрақтарға жауап береді

3) п әрпіне аяқталған сөздерді көшіріп жазады, п әрпінің астын сызады

Өзін-өзі, өзара бағалау

Кері байланыс

Сұхбат туралы мәлімет

Ереже: Сөз соңында б естілгенімен, п әрпі жазылады.

(ЖЖ) 12-жаттығу: мақалды оқып, жатқа жазу

Дескриптор: 1) мақалды оқиды

2) жатқа жазады

Топ басшылары смайликпен бағалайды

Тыңдалым (Т)

13-ж.: мәтінді тыңдау

Дескриптор: 1) мәтін мазмұнына сұрақ құрастырады

2) сұрақтарға жауап береді

(Жұптық жұм.) "Сұхбат аламын" ойыны

Дескриптор: 1) досының отбасы туралы сұхбат алады

"Кім тапқыр?" ойыны: басқатырғыны шешу

Дескриптор: 1) басқатырғыны шешеді

2) шыққан сөз құрамында болатын мақал-мәтел айтады

Оқулық

Аудио

слайд

Сергіту сәті

2 минут

«Сергіту сәті» биі

видео

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

Деңгейлік тапсырма

3. Мына сөздерге б, п әріптерінің тиістісін қой.
Мекте..., до..., кіта..., сыны..., тала...

2. Көп нүктенің орнына п, б әріптерінің тиістісін қой.
Тағамды асық...ай жайла... іш. Ұртыңды толтыры... алы... сөйлеме.

карточка

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

слайд

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?