Суффикс. Состав слова.

УРОК ПОВТОРЕНИЯ ПО ТЕМЕ РАЗДЕЛА «СОСТАВ СЛОВА»

Тема: Суффикс.

Цели: 1)обобщить знания учащихся о составе слова, дать понятие о суффиксе как о значимой части слова, образовывать слова при помощи приставок и суффиксов, развивать орфографическую зоркость;

2) корригировать внимание, мышление, память развивать речь учащихся;

3) воспитывать положительную мотивацию к учению.

Оборудование: карточки с индивидуальным заданием, учебники, рабочие тетради, карточки обратной связи по теме «Состав слова», иллюстрация «Осень».

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Догадайтесь, о каком времени года говорится в этом отрывке стихотворения.

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее.

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

-Назовите приметы осени, пользуясь иллюстрацией. Какая сейчас пора осени?

1. Актуализация опорных знаний.

-Молодцы! А теперь с помощью сигнальных карточек покажите - как называется часть слова, которая стоит перед корнем. (Приставка).

Игра «Колесо приставок».

-Вы должны подобрать как можно больше приставок к слову БЕЖАТЬ. (Работа на корточках).

-Победитель этого конкурса подобрал 10 приставок. Вот его работа.

по до от пере

вы за

бежать у

при

в на

Пальчиковая гимнастика

Оформление работы в тетради.

Словарно-орфографическая работа.

-А теперь проведём конкурс на самого сообразительно ученика. Догадайтесь, какие буквы «выпали» из слов. Запишите слова, вставьте пропущенные буквы, обозначьте ударение.

Бл…г…д…рю, д… св…д…н…я, здр…(?)ств…й, сп…с…б…, л…г…шк… .

-Что за слова вы записали? Какое слово здесь лишнее? Почему? Какая орфограмма встречалась чаще всего? Можно ли проверить эти безударные гласные? Какие это слова?

1. Сообщение темы урока.

-Тему нашего сегодняшнего урока вы узнаете, если пользуясь ключом, прочтёте зашифрованное на доске слово.

КЛЮЧ: У С И Ф К

« ? * = !

ТЕМА УРОКА: ? « = = * ! ?

-Сегодня мы будем говорить о суффиксе.

1. Изучение нового материала.

Игра с суффиксами.

-Представьте, что вы надели увеличительные очки и видите теперь не кота, а ……. (котище, не дом, а …….. (домище), не руку, а …….. (ручищу), не ногу, а …….. (ножищу).

( Названные слова иллюстрируются в соответствии с размерами и подписываются).

Кот- котище

Дом-домище ИЩ

Рука-ручища

Нога-ножища

-При помощи какой части слова мы образовали новые слова? (ИЩ)

-А теперь вы надели уменьшительные очки и видите не дом, а ……. (домик), не стол, а ……. (столик), не дуб, а …….. (дубок), не гриб, а …….. (грибок).

Дом-домик

Стол-столик ИК

Дуб-дубок ОК

Гриб-грибок

-При помощи какой части слова образовали новые слова?

Упражнение в образовании новых слов при помощи суффиксов.

-Сейчас вы по образцу образуете группу родственных слов.

( Самостоятельная работа в тетради. Каждому ученику даётся одно слово. )

Образец: гора-горка-горный

Слова: рыба, берёза, зима, трава, лес, грибы, осина.

(Проверка).

-Теперь выделите в словах корень и окончание. Подчеркните оставшуюся часть слова. Между какими частями слова она стоит? Эта часть слова и называется СУФФИКС.

Динамическая пауза.

-Хоть сегодня на улице и пасмурный день, но нам с вами улыбается вот это солнышко. Посмотрите на него внимательно. А теперь закройте глазки и подумайте о чём-нибудь приятном. Откройте глаза и снова посмотрите на солнышко. Что изменилось? (У солнышка стали глаза другого цвета, в ручках появились красивые цветы).

Работа над правилом.

-Откройте учебники на с.33. Прочитайте правило про себя. Вслух.

-Что такое суффикс? Где стоит суффикс в слове? Назовите суффиксы, при помощи которых мы образовали новые слова.

1. Закрепление нового материала.

Работа с текстом

Прочитайте текст.

Идёт к…за д…мой, сп…ш...т. М…л…ко у неё вкусное. Р…бята ждут её. Они приг…товили сочные ветки, душ…стое сено, корки хле…ца.

-Как его можно озаглавить?

Спишите текст, вставьте пропущенные ибуквы. Подчёркнутые слова запишите с суффиксами - очки -, - ишк -. Подчеркните орфограммы.

(Проверка).

Игра «Составь слово из последних букв».

-Составьте из последних букв каждого слова новое слово. Разберите его по составу. (Один ученик работе на доске).

Налетели

Круг

Катер

Корабли ИГРУШКИ

Кенгуру

Карандаш

Подарок

1. Подведение итогов урока.

-Как называлась тема нашего сегодняшнего урока? Что мы повторили? Какие задания выполняли? Что такое суффикс? Для чего нужны суффиксы?

(Оценивание учеников по итогам урока)

1. Домашнее задание.

С.33, упражнение 79, правило.

-Н прощание я хочу прочитать вам одно шуточное стихотворение «Эхо».

Скажу я слово: - Высоко!

А ты ответишь: - ………!

Скажу я слово: - Далеко!

А ты ответишь: - ………!

Скажу тебе я слово: - Трус!

Ответишь ты: - ……………!

Теперь «начало» я скажу,

Ну, отвечай: - ………….!

И для нашего урока это тоже КО-НЕЦ!