|
| Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас на занятии. Сегодня мы с вами будем конструировать планер. Вы знаете, что такое планер? Да, планера – это безмоторный летательный аппарат. А знаете ли вы, что современный самолёт произошёл от планера? А чем они отличаются? Верно, самолёт отличается от планера тем, что на нём установлен мотор, а также несколько изменена конструкция. -Сегодня воздушный транспорт является одним из наиболее востребованных средств перемещения. В современном мире насчитывается столько единиц воздушной техники, что примерно каждые 3 секунды где-нибудь на земном шаре совершает посадку один лайнер. Какие виды самолётов вы знаете? -Правильно, существует два основных вида самолётов военные и гражданские Военные самолёты используется для выполнения различных стратегических задач, преимущественно для обороны или, наоборот, уничтожения военных объектов. Где мы можем увидеть военные самолёты? В основном такие самолеты можно увидеть на парадах, посвященным Дню Великой Победы, в фильмах или в музеях.
Гражданские- как понятно из самого названия, это самолеты, предназначенные для перевозки пассажиров или грузов. А такие самолёты где вы можете встретить? Правильно, в фильмах, сериалах в аэропорту. Сегодня мы с вами будем конструировать планер, который называется «утка». Он относится к числу военных и был «чудо-оружием» японской империи в последние месяцы второй мировой войны. Был задуман, как скоростной сверх манёвренный истребитель-перехватчик. Ребята, а кто-нибудь знает, что такое сверхманёвренность? Сверхманёренность-это способность некоторых самолётов сохранять устойчивость и управляемость в сложных ситуациях полёта. А что такое истребитель-перехватчик? военный самолёт, предназначенный в первую очередь для уничтожения авиации противника. Давайте рассмотрим планер, который мы сегодня будем делать и вспомним какие части у него есть? Правильно, у планера присутствует фюзеляж, киль, стабилизатор, крылья. Фюзеляж- это корпус самолёта, является «телом» авиамодели. Киль- это заднее вертикальное крыло, которое регулирует устойчивость самолёта по оси движения (влево-вправо) Стабилизатор-это заднее крыло регулирует полёт вверх-вниз Крылья- это основная часть в конструкции создающая подъёмную силу | Слушают.
Дети отвечают: безмоторный летательный аппарат. На загадку отвечают: самолёт Дети отвечают: Да! Дети отвечают: На самолёте есть мотор, а на планере нету
Дети отвечают: Военные, пассажирские
Дети отвечают: фильмы, мультфильмы, парады победы, музеи.
Дети отвечают: в фильмах, сериалах в аэропорту.
Дети отвечают да/нет, свои предположения.
Дети отвечают да/нет, свои предположения.
Дети отвечают: фюзеляж, киль, стабилизатор, крылья.
|
|
| Давайте приступим к конструированию нашего самолёта. *Возьмите лист бумаги вертикально и согните его по длине, разогните. Теперь к центральной линии сгиба сложите верхние углы. *Переверните лист на другую сторону и также верхние углы сложите к центральной линии сгиба. В задней части отогните треугольники что бы получился перевёрнутый квадрат *Затем согните верхнюю часть перевёрнутого квадрата пополам. Если, у кого-то что-то не получается можете попросить соседа по парте о помощи. *Согните наш планер пополам по центральной линии сгиба *Теперь отогните нижний угол в верх прогладьте и разверните. Подогните внутрь по получившемуся треугольнику. *Теперь давайте сделаем крылья нашего планер. Для этого отогните его пополам с двух сторон Наш планер готов! но как вы думаете это всё или чего-то не хватает? Правильно, его нужно промаркировать. Напоминаю, как маркируют: пишется две ваших первых букв от фамилии, черточка и число, это количество ваших работ. Кто закончил маркировку можете оформить самолёт. Напоминаю, что с двух сторон должны быть симметричные рисунки, если у вас рисунок с одной стороны то на другой он должен быть точно такой же. На оформление вам даётся 5 минут. |
Конструируют планер вместе с педагогом.
Маркируют планер.
Оформляют планер. |
415
123 487 
