|
1. Организация начала урока. А) Сядет тот, кто назовет орган человека. Б) Пятиминутка жужжащего чтения с. 17
В) Найди лишнее
Желудок Кишечник Почки Пищевод
2. Введение в тему.
А)Определение темы «Пропущенные буквы» (прочитай тему, вставляя пропущенные буквы). Б) Сообщение темы В) Целеполагание (опорка)
3. Объяснение нового материала.
А) Выявление опорных знаний
- Что является опорой тела? - Из каких тканей состоят мышцы, кости?
Б) Объяснение.
Кости – основная часть скелета. Все кости различны по размеру, форме и выполняют разные функции.
В процессе роста кости увеличиваются в длину и толщину. Кости состоят из минеральных и органических веществ. Минеральные придают костям прочность, органические придают эластичность, упругость.
У детей в костях преобладают органические вещества, поэтому они искривляются и легко деформируется скелет при тяжелой нагрузке и неправильном положении тела.
У пожилых количество органических веществ уменьшается. Кости состоят из плотного вещества. Снаружи покрыты оболочкой – надкостницей. Она вырабатывает костное вещество, за счет которой кость растет в толщину, а при переломах срастаются.
Кости пронизывают кровеносные сосуды.
Кости бывают – плоские (череп, лопатки, тазовые кости), губчатые (ребра), трубчатые – внутри полые, внутри костный мозг (бедренные, плечевые, кости пальцев).
Физминутка «Самый внимательный»
5. Закрепление и повторение изученного.
А) Работа с книгой с. 22
Б) Рабочая тетрадь.
1гр. – с. 9 №19 – 5 предложений 2гр. – с.9 № 19 – 4 предложения. В) Впиши в предложения слова.
6. Проверка домашнего задания.
А)Упражнение «Дополни предложение»
1гр. – 2 предложения 2гр. – 2 предложения + опорные слова
7. Домашнее задание с. 22-24 вопросы.
1 группа –вопросы 1-8 2 группа – вопросы 1-7
7. Подведение итогов урока и оценка знаний
- рефлексия. | 
5 811
10 852 
