Статья "Времён связующая нить"

Коробова Татьяна Сергеевна

МБОУ ДО «Рыльский Дом детского творчества»

Времен связующая нить

Говоря о воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что, пока не поздно, за молодежь надо бороться, не жалея средств. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Толстой А. Н. писал: «Патриотизм - это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это - сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней».

Формирование гражданско-патриотических чувств, любовь к своей малой Родине - это то, что мы почти потеряли в нашем современном мире. Духовно-нравственное воспитание неотделимо от патриотического. Для того чтобы воспитать такую личность, нужно так организовать деятельность учащихся, чтобы у них вначале появилась мотивация, а потом потребность в поиске нравственного поведения, проявить свои лучшие качества. «Русские люди добросовестно и безвозмездно трудятся, если в обществе есть нравственная идея, праведная цель, так писал немецкий философ Фридрих Гегель.

Эффективность гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения состоит не только в выборе форм и методов, которые использует в своей работе педагог, а в том, чтобы вызвать у подростков интерес к истории своей малой Родины, своего Отечества. Важным условием также является системность в проведении мероприятий туристско-краеведческой и военно-патриотической направленности (уроки мужества, походы, экскурсии, вахты Памяти и др.), создавать условия для поисково-исследовательской работы. К сожалению, в школе этой работе уделяется мало времени, убрали из образовательной программы предмет НВП, перестали ходить в походы, играть в игру «Зарница». К нашему современному миру применимы слова В.В. Зеньковского. «Современная школа, - писал В.В. Зеньковский, - воспитывает не антисоциальные навыки, но она воспитывает дурную социальность. Соревнование, зависть, тщеславие и т.п., это тоже социальные чувства, имеющие свой корень, свой смысл лишь в социальной среде, - но эти чувства не сближают, а раздвигают людей». Кроме этого, учащиеся плохо знают свою историю, в том числе и родители. А ведь любовь к Родине начинается с семьи. Шарль Монтескье говорил: «Лучшее средство привить детям любовь к Отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов». Какие бы события не происходили в нашей стране, стоит думать о том, что нам и подрастающему поколению нельзя оставаться равнодушным к тому, что происходит вокруг. Любовь к Родине надо прививать с детства, чтобы они чувствовали себя значимым и нужными в том месте, где они родились и живут. Родина – это святое понятие, которое в идеале должно быть развито у любого из нас. Что бы ни происходило в государстве, истинный патриот никогда не забывает о собственном священном долге перед Отечеством. Если такой значимый приоритет в пользу собственного служения родине не будет воспитан с детства, личность всегда будет чувствовать себя достаточно уязвимой перед внешними обстоятельствами и в каком-то смысле неприкаянно.

Особое внимание хочется уделить музейной работе. Очень мало, кто этим занимается. Музей-это наша история, наше прошлое. А без прошлого нет будущего. В 2013 году в Рыльском Доме детского творчества был создан историко-краеведческий музей. Торжественное открытие состоялось 9 мая 2014 года. В музее проводятся разные мероприятия: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, конкурсы чтецов «А память, как колодец, глубока!», «Мы этой памяти верны», экскурсии, поисково-исследовательская работа и др. На фото: Аболишин В.П., Николаев Н.В., Воронин А.И.

Гости, с которыми мы встречаемся в Доме детского творчества, обязательно посещают наш музей.

На фото: Зюкин В.П., Метленко В.А., Серых В.И.

На фото: Кожедуб А.К., Пронин В.А., Константинова Л.О., Серых В.И., Арефьев В.А., Прасолова С.В.

Цель любой образовательной организации — вырастить гражданина своей страны, человека, который понимает, для чего он живет, что такое Родина, что он должен сделать для того, чтобы состояться как личность.

Как жаль, что государство пока не обращает на их существование должного внимания. Ведь именно в них зачастую формируется личность и воспитываются патриоты своей Родины! Опять же это предотвратит "воспитание двором". Сейчас много детей не организованы, нет никакой идеологии, никакой уверенности в завтрашнем дне.

Занятия туристско-краеведческой деятельностью уводят детей с улицы, развивают личность и формируют гражданина, гражданскую позицию. Необходимо расширять функцию кружков, музеев и клубов. У нас достаточно мест, где ребенок может реализовать себя. Е.П.Белозерцев в числе главных опор «русского мира» называет православие, русскую культуру, общую историческую память. Философ пишет, что нужно добиваться такого состояния, когда человек выстраивает свои отношения разумно и благоговейно к миру, решая задачи - кем быть, каким быть.

Великая культура русского народа складывалась тысячелетиями. Не зная своего прошлого, мы не можем с уверенностью смотреть в будущее. В связи с тем, что в наше время, когда многое утеряно, позабыто, когда неузнаваемо изменились жизненные условия народа, мы должны передать и донести до молодого поколения  особенности жизни наших предков.   Современный школьник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. Национальные отличия сохранятся и в двадцать первом веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний. Именно народная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности.

Рыльск - один из древнейших городов не только Курской области, но и России. Рыльск – старинный город Курской области, история существования которого насчитывает свыше 900 лет. Уникален в своей истории и самобытности. Живет и pаботает наш гоpод во имя лучшего будущего. История города бережно хранит имена купцов Филимоновых, Шелеховых, Выходцевых, воеводы Шемяки и др. Воспитанники Рыльского Дома детского творчества разработали исторический маршрут, изучили много исторической и архивной литературы. Особенно помогли книги нашего земляка краеведа Чалых Н.Н.

Двадцать первый век – век продвинутых технологий и компьютеризации, живое общение отходит на второй план,  а подростки и молодежь не  знают традиций своих предков, особенностей быта и обычаев старины. 22  апреля  2016 года на  базе  музея  Рыльского Дома  детского творчества  состоялось открытие  выставки – презентации  «Преданья  старины  глубокой».

Подготовка была большая и интересная. Педагоги и воспитанники ДДТ приносили предметы старины  от своих бабушек, дедушек, увлеченно рассказывали  об  их назначении. Во время подготовки организаторы тщательно  и бережно обрабатывали каждую вещь, не нарушая ее целостности. Поэтому основной целью этого мероприятия стало приобщение  детей и молодежи к культурно – историческому наследию  своего народа, почитание его традиций и обычаев, воплощенных в самобытных жанрах фольклора, ритуалах и обрядах. В уютном зале историко-краеведческого музея  было представлено много различных экспонатов, предметов быта и обихода: старинные утюги, прялки, гребень, лапти, пральник, рушники и ряд других предметов, о назначении которых рассказали дети - экскурсоводы, одетые в русские народные костюмы.

Жизнь не стоит на месте, потомки - наши современники, бережно хранят доставшееся им наследие. Наследие это уникально, бесценно, неповторимо и оказывает благотворное воздействие на наше мировоззрение и нашу духовность.

Молодежь растет, ей нужны ответы на многие вопросы, которые никто не дает. Мы старое - то уничтожили, а взамен не дали ничего! Туристско-краеведческая деятельность учащихся в дополнительном образовании детей является одним из системообразующих факторов гуманистического воспитательного пространства. От всех других видов деятельности она отличается наибольшей интегративностью, так как включает в себя все возможные виды деятельности в различных формах: познавательную, трудовую, спортивную, исследовательскую, учебно-профессиональную, игровую, эстетическую, коммуникативную. Именно поэтому так велики воспитательные возможности краеведческой деятельности. Она позволяет решать задачи развития личности, обеспечивать социально-ценностную направленность сознания и поведения такого человека, решая задачи воспитания патриотизма, укорененности в культуре «малой» Родины, гражданского самосознания.

В современном мире необходимо воспитывать молодежь в духе патриотизма, любви к Отечеству, прекращать пропаганду жестокости, насилия, возрождать духовность. В своих трудах Д.С. Лихачев писал: "Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саде, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые дома, старые улицы, пусть даже плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране". Слова Д.С. Лихачёва содержат глубокий смысл и над этим стоит задуматься…

Литература

1. Е.П.Белозерцев «Философско-педагогическое наследие отчего края»

2. Г.Вильгельм «Лекции по философии духа»

3. В.В. Зеньковский «Работы по педагогике»

4. Ш. Монтескье «Педагогические идеи»

5. Д.С. Лихачев «Земля родная»

6. Н.Н. Чалых «Курск дореволюционный»

Интернет-источники:

Цитаты о Родине и патриотизме https://www.nur.kz/leisure/books/1782169-citaty-o-rodine-i-patriotizme/

1