Средства связи предложений в тексте

Средства связи предложений в тексте

Повторение изученного

• Определение текста, его признаков.

Прочитайте и сравните две записи. Какая из них является текстом? Докажите свою мысль.

• После тёплых дней лета наступает золотая осень. На опушке леса можно найти подосиновики, розовые сыроежки, скользкие грузди. На старых пнях жмутся друг к другу опёнки. На лесных полянах краснеют гроздья рябины, а в моховых болотах на кочках появляются ягоды клюквы. На дне лесного ручья видна каждая травинка. Лёгкий ветерок гонит облачка по прозрачному небу. В тихие дни над землёй летает невесомая паутинка. Птицы готовятся к отлёту на юг. Покидают родной край дикие гуси и журавли. Далеко разносятся их голоса.

• Вот и наступила дождливая осень. С макушек деревьев падают капли дождя. Растут на пригорках грибы, они касаются друг друга, создавая дружную семейку. Деревья примеряют осенний наряд. Мне немножко жалко ловить птиц, совестно сажать их в клетки. Мне больше нравится на них смотреть. Птицы смешат своими хитростями. Синицы очень умны и любопытны, а важные снегири глуповаты. Однажды зимним вечером всё небо было покрыто яркими, словно хрустальными звёздами, и я решил отправиться на прогулку. Деревья в парке стояли неподвижно, укутанные в пышные белые шубы, и серебрились в свете редких фонарей. Тишина вокруг была удивительной, почти сказочной — город словно заснул.

Средства связи предложений в тексте

• Средства связи предложений и частей текста могут быть лексическими и  морфологическими.

А) Лексические средства связи предложений в тексте — это слова с конкретным лексическим значением, которые помогают объединять соседние предложения в единое целое, сохраняя тему и смысл. К ним относятся:

1 . Синонимы (собака – пёс).

2. Антонимы (жаркий-холодный).

3.Повторы слов.

• Например:
• По дороге домой мы встретили собаку . Пёс был напуган грозой и не хотел брать угощенье.(Синоним).
• Лето в том году выдалось на редкость жарким и засушливым. Зато наступившая з има была очень холодной и снежной. (Антонимы)
• Вдруг он ухватился за тонкую ветку . Ветка хрустнула(Повтор слова).
• Б ) Морфологические средства связи – это части речи, которые соединяют предложения или части текста между собой.
• Например:
• « На поляне рос красивый цветок. Он (личн. мест.) привлекал всех пчёл»
• «Туристы подошли к старому мосту. Этот (указ. мест.) мост был построен век назад».
• «Мы приехали на озеро. Там уже стояли палатки»

Прочитайте. Найдите в текстах лексические и морфологические средства связи. Подчеркните их в распечатанном тексте

• Зимой я возвращался с охоты. Я шёл по снежной дороге. На краю деревеньки стояла школа. Из школы выбежали ребята. Шумной толпой они шли вдоль деревенской улицы. На середине деревни у площади ребята остановились. С ёлки на ёлку прыгали вороны, а на берёзе сидели скворцы. Вдруг с вершины берёзы стала спускаться ворона. Она прыгала с ветки на ветку и вдруг села на плечо мальчику. Он очень удивился и с недоумением посмотрел на смелую птицу.

Проверяем!

• Зимой я возвращался с охоты. Я шёл по снежной дороге. (Лексический повтор). На краю деревеньки стояла школа . Из школы выбежали ребята. (Лексический повтор). Шумной толпой они шли вдоль деревенской улицы. (Морфологическое средство связи, местоимение). На середине деревни у площади ребята остановились. (Лексический повтор). С ёлки на ёлку прыгали вороны, а на берёзе сидели скворцы. (Лексический повтор). Вдруг с вершины берёзы стала спускаться ворона. Она прыгала с ветки на ветку и вдруг села на плечо мальчику.   (Морфологическое средство связи, местоимение). Он очень удивился и с недоумением посмотрел на смелую птицу. (Морфологическое средство связи, местоимение).

Прочитайте. Найдите в текстах лексические и морфологические средства связи. Подчеркните их в распечатанном тексте

• На опушке стоял лось. Он напряг мускулы, вышел к поляне и стал слушать. Эхо застряло в гуще зелёной хвои, потом оно стало перелетать с ветки на ветку и вдруг оборвалось в ожидании. Властная тишина овладела лесом. На опушке остановился медведь, понюхал следы лося и направился в сторону деревни.

Проверяем!

• На опушке стоял лось . Он напряг мускулы, вышел к поляне и стал слушать. Эхо застряло в гуще зелёной хвои, потом оно стало перелетать с ветки на ветку и вдруг оборвалось в ожидании. Властная тишина овладела лесом. На лесной опушке остановился медведь . Он понюхал следы лося и направился в сторону деревни.(Морфологические средства связи).

Прочитайте. Найдите в текстах лексические и морфологические средства связи. Подчеркните их в распечатанном тексте

•   Дом стоял отдельно от дач. Каждую ночь нас будил стук яблок и груш. Берешь их в руки и вдыхаешь аромат. Наш дом был завален удочками, фруктами. Все дни мы проводили на берегу озера. Там рос густой камыш, а дальше хвощ. В камышах плавал лещ, карась. Наш улов всегда был хорош. А когда наступала ночь, мы варили уху, пекли яблоки, наслаждались красотой природы. Воздух был тих и пахуч. 

Проверяем!

•   Дом стоял отдельно от дач. Каждую ночь нас будил стук яблок и груш. Берешь их в руки и вдыхаешь аромат. Наш дом был завален удочками, фруктами. Все дни мы проводили на берегу озера. Там рос густой камыш, а дальше хвощ. В камышах плавал лещ, карась. Наш улов всегда был хорош. А когда наступала ночь, мы варили уху, пекли яблоки, наслаждались красотой природы. Воздух был тих и пахуч. 

Тексты для распечатки

• Текст№ 1
• Зимой я возвращался с охоты. Я шёл по снежной дороге. На краю деревеньки стояла школа. Из школы выбежали ребята. Шумной толпой они шли вдоль деревенской улицы. На середине деревни у площади ребята остановились. С ёлки на ёлку прыгали вороны, а на берёзе сидели скворцы. Вдруг с вершины берёзы стала спускаться ворона. Она прыгала с ветки на ветку и вдруг села на плечо мальчику. Он очень удивился и с недоумением посмотрел на смелую птицу.

Текст№ 2

• На опушке стоял лось. Он напряг мускулы, вышел к поляне и стал слушать. Эхо застряло в гуще зелёной хвои, потом оно стало перелетать с ветки на ветку и вдруг оборвалось в ожидании. Властная тишина овладела лесом. На опушке остановился медведь, понюхал следы лося и направился в сторону деревни.

Текст№ 3

•   Дом стоял отдельно от дач. Каждую ночь нас будил стук яблок и груш. Берешь их в руки и вдыхаешь аромат. Наш дом был завален удочками, фруктами. Все дни мы проводили на берегу озера. Там рос густой камыш, а дальше хвощ. В камышах плавал лещ, карась. Наш улов всегда был хорош. А когда наступала ночь, мы варили уху, пекли яблоки, наслаждались красотой природы. Воздух был тих и пахуч. 

Текст для домашней работы

• С утра льёт дождь. Вода ручьями вытекает на тропинку, которая вьётся вдоль нашей двухэтажной дачи и сужается в поле. Мой терьер по кличке Буран злится и громко бьёт хвостом по террасе. Его шерсть взъерошена. Прогулка по саду отменяется, Буран съел уже всю еду, ему скучно, он начинает вертеться, крутиться, словно вьюн. Вдруг он подпрыгивает, съезжает с лестницы, преодолевает крутой подъём и бежит в сад.