Spotlight 5 My collection

Класс: 5

Учитель: Велиляева С. Т.

Тема урока: «Моя коллекция».

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

обучающие – обучение умениям ознакомительного и поискового чтения, монологической речи с опорой на сделанные заметки и текст, используя лексику урока и ранее изученный лексико-грамматический материал; повторение числительных от 1 до 100;

развивающие – способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции, языковой догадки, фонематического слуха;

воспитательные – воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе.

Оборудование: учебник «Spotlight 5», интерактивная доска, презентация, флаги стран, коллекции учащихся и учителя.

Планируемые результаты:

Личностные – формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); Метапредметные- адекватно использовать речевые средства для разрешения коммуникативных задач, читать текст с целью поиска информации; Предметные- называть и употреблять числительные от 1 до 100, рассказывать о своей коллекции.

Ход урока:

1. Организационный момент:

приветствие:

T: Hello, boys and girls!

S_s: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

S_s: We are glad to see you!

T: Sit down, please. Let’s start today’s lesson!

2. Объявление темы и цели урока.

 The topic of our lesson’s “My collection”. We are going to revise the numerals 21-100, talk about countries and different collections, read the text and do some tasks. So, are you ready for work? (Ответы учащихся.) OK! Let’s go on!

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

1. Повторение количественных числительных 21–100, названий стран и национальностей:

• количественные числительные 21–100:

• упр. 1, с. 40 (Учитель называет числительные 21–100, учащиеся повторяют – работа с учебником.)

• упр. 2, с. 40 (Учитель называет числительные, учащиеся выбирают правильный вариант – работа с учебником.)

• названия стран и национальностей;

2. Речевая разминка

Игра «Знакомство»

Ученики вытягивают флажки разных стран. Учащиеся должны представиться жителями данной страны и назвать национальность

– I am from Russia. I am Russian. Where are you from?

– I am from the USA. I am American.

3. Развитие навыков чтения и говорения:

T: Now let’s listen to and read a story about Tom and his collection. Open your books on page 40, ex. 4.

• упр. 4, с. 40; (Учащиеся читают текст по цепочке – работа с учебником) и отвечают на вопросы.

• What is his name?

• How old is he?

• Where is he from?

• What collection has he got?

• Where are his stamps from?

• Does he like his collection?

4. Актуализация знаний

Have you got a collection? What collection have you got? (Учащиеся отвечают.) 

Учитель вводит лексику: coins, stamps, stickers, toys, cards, shells, tickets.

Работа с картинками и презентацией. Ученики повторяют слова и составляют предложения.

I collect stamps.

I have got a collection of coins.

5. Практика говорения – Презентация коллекции

Учитель показывает свою коллекцию, рассказывает историю о ней.

Ученики показывают классу свою коллекцию и рассказывают о ней.

This is my collection. I collect stickers. I have got 20 stickers. I like my collection!

III. ЗАКЛЮЧЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

1. Рефлексия деятельности:

• упражнение “Now I know” (Учащиеся рассказывают о том, что узнали, чему научились на уроке.)

2. Домашнее задание и инструкция по его выполнению:

• выучить количественные числительные 21–100;

• упр. 8 стр. 44 написать о своей коллекции.

3. Подведение итогов с объявлением оценок.

T: You worked very well today. Everybody was perfect at this lesson. Our lesson’s over. Thank you for the lesson! Stand up, please. Goodbye, students!