Spotlight 3 module 4 now I know 4 revision час 30

Учитель

английского языка

Брастовская

Дина Юрьевна

ФГКОУ СОШ №8

г. Севастополь

My PPT collection for

Spotlight 3

Календарно-тематическое

планирование

Первое полугодие.

Module 4 Lesson Now I Know - Revision (час 30)

Так вышло, что в этом полугодии у меня не удалось вписать в план новогоднее мероприятие в конце семестра, хотя, возможно, час после контроля можно уделить празднику. Но первые уроки второго семестра – праздничные. Как раз пройдут наши родные праздники, мы вспомним, как это было, сравним традиции. А поскольку настроение всё равно праздничное, то предлагаю этот урок провести в формате игры (как и предыдущие из этой серии.) немного праздничного антуража и – почти новогодний урок!

Моё планирование из Net-School.

На следующих двух кадрах – кодификатор: типы уроков, технологии, УУД.

В презентации используются шрифты - a_FuturaRoundDemi и Segoe Print (для рукописного полупечатного текста)

http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=45506

sh o p

n a me

c o ld

l o st

m a de

h o me

sn o w

m ai den

fr o st

f a st

l a st

f a ther

Sn o w M ai den

F a ther Fr o st

Порадуй Дедушку Мороза – прочитай стихотворение в транскрипции за 30 секунд.

Кликните – текст исчезнет через 40 секунд.

h ere

d ear

d eer

l a ne

b a ck

au to

r ai n

c au se

b a g

r ei n

S a nta

Cl au s

r ei nd eer

S a nta Cl au s

Санта Клаус, как и Дед Мороз, любит различные конкурсы. Составь из простых слов сложные:

cream

angel

Maiden

tree

man

ball

basketball

Объясните детям принцип образования сложных (составных) слов

snow

ice

Christmas

New Year

Определите значение слова «letter» в предложении.

Now it’s time for a Letter Contest (конкурс).

Проведите конкурс писем Деду Морозу (домашнее задание), каждому, кто принёс письмо, поставьте обещанную бонусную пятёрку, а командам выдайте по жетону в копилку. (возможны варианты – жетон самой активной команде и т.п.) несколько учащихся могут прочитать свои письма. В разделе дополнения – шаблон наклейки для дневника за выполнение работы. Из писем можно устроить выставку.

Date.

Classwork.

Page

58

a

b

c

Дети получили подарки. Они играли вместе и игрушки смешались. Ответь на вопросы.

Придумай свои вопросы для второй команды.

Предложите каждой команде задать по 1-2 своих вопроса, используя карточки с изображением игрушек.

Pages

58-59

Объясни правило

употребления артикля.

(сущ., ед/ч)

a

an

(сущ., ед/ч, гласн.)

-

(сущ., мн/ч)

-

(сущ., мн/ч + притяжат. местоим.)

(сущ., ед/ч + притяжат. местоим.)

-

(сущ., ед/ч, гласн.)

an

(сущ., ед/ч + притяжат. мест.)

-

-

(нет сущ.)

(сущ., ед/ч)

a

-

(сущ., ед/ч + притяжат. местоим.)

Поиграй со Снегурочкой (Snow Maiden) в игру «Один лишний» и объясни свой выбор

(not a toy)

(not a furniture)

(not a plural)

(no sound / əu/ )

Page

59

(not a thing – a drink)

Игра «Безграмотный Буратино».

Объясни Буратино его ошибки.

Объяснения пытаюсь формулировать кратко, доступными третьеклассникам словами (примитивно)

(перед именами собств. нет артиклей)

(перед притяжат. местоим. нет артиклей)

(лишний глаг.)

(лишний глагол-связка)

(перед прилагат. нет артиклей)

(словосочетание передаёт неверное значение)

Игра «Незнайка-Знайка».

Знайка может объяснить какие знаки надо ставить в конце предложения. А ты?

Правило «Порядок слов» в предложениях разного типа.

(прямой порядок слов – повеств. предл.)

.

?

(обратный порядок слов – вопр. предл.)

(прямой порядок слов – повеств. предл.)

.

?

(обратный порядок слов – вопр. предл.)

?

(обратный порядок слов – вопр. предл.)

Pages

59-60

Иногда эльфы не только помогают Санте, но и создают проблемы – путаницу.

Попробуй составить из перемешавшихся слов предложения.

It is very nice.

This is my bedroom.

Page

60

My chairs are white.

Are your desks green?

Look at my funny elephant!

Whose pencils are these?

Page

61

What are they?

What colour is it?

Is this an elephant?

Whose toy is this?

What’s this?

https:// voprosita.ru

What’s this? – It’s a musical box.

«Скрытая реклама» портала с олимпиадой. Я предлагаю учащимся участвовать в таких проектах. За призовые места можно поощрить и оценкой – мне не жалко.

Whose is this? – It’s Sasha’s.

This is my playroom and that is my bedroom.

These are my toys and those are Tolya’s toys.

I’ve got an apple. Lisa has got an orange.

At home

WB: с. 60-62 – доделать упражнения раздела, подготовиться к проверочной работе.

Шаблон наклейки.

Напоминалка для меня – где искать готовые наклейки.