Способы связи предложений в тексте

Способы связи предложений в тексте

• Цепная (последовательная) связь в тексте — это способ соединения предложений, при котором каждое новое предложение опирается на предыдущее. Средствами связи выступают местоимения и повторы слов.

Мысль движется последовательно от одного предложения к другому. То, что было «новым» в предыдущем предложении, становится «данным» (исходным) для следующего. Предложения «цепляются» друг за друга, как звенья цепи.

Пример цепной связи

Соня взяла с полки первую попавшуюся книгу . На её обложке был изображён рыцарь. Он держал в руках меч и смотрел куда-то вдаль»

Пример текста с цепной связью

  « Однажды осенью, на возвратном пути с отъезжего поля, я простудился и занемог. К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице; я послал за доктором. Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное, велел приставить горчичник, весьма ловко запустил себе под обшлаг пятирублёвую бумажку, причём, однако, сухо кашлянул и глянул в сторону, и уже совсем было собрался отправиться восвояси, да как-то разговорился и остался».

При построении данного текста каждое последующее предложение развивает предыдущее, причём наиболее значимая информация в предыдущем предложении различными средствами повторяется в последующем, становясь основой для введения новой информации. А эта новая информация в следующем предложении вновь повторяется, становясь основой для следующей новой информации.

Параллельная связь- это способ соединения предложений, при котором они не вытекают одно из другого по цепочке, а равноправно дополняют, раскрывают или сопоставляют общую тему.

Пример текста с параллельною связью

«Утро было чудесное. Солнце ярко блестело на росе. Птицы весело распевали в ветвях. Легкий ветерок шевелил листву».

Пример текста с параллельною связью

«Наступила осень. Жёлтые листья медленно кружились в воздухе. Перелётные птицы собирались в стаи. Холодный ветер шумел в голых ветвя х».

Первое предложение задает тему («Наступила осень»). Следующие предложения не связаны друг с другом напрямую словами из предыдущей фразы, но каждое раскрывает эту тему со своей стороны (листья кружатся, птицы собираются, ветер шумит). У них схожий строй и глаголы в форме прошедшего времени изъявительного наклонения.

Отличие от цепной (последовательной) связи

• При цепной связи каждое новое предложение цепляется за слово или мысль из предыдущего (новое вырастает из старого по цепочке).
• При параллельной связи предложения стоят «рядом» друг с другом и зависят от общего центра (первого предложения-тезиса) , а не друг от друга.

Как определить способ связи?

• Прочитай два-три соседних предложения.
• Проверь, продолжает ли каждое предыдущее (цепная).
• Или они равноправно дополняют одну мысль (параллельная).
• Найди средства связи: местоимения и повторы.

• Правило.  Если каждое предложение «цепляется» за предыдущее — связь цепная. Если предложения равноправно раскрывают одну мысль и похожи по строению — связь параллельная.

Упражнение 1. Определите способ и средства связи предложений.

1. На опушке леса стояла старая избушка. 2. В этой избушке много лет жил лесник. 3. Он часто рассказывал нам удивительные истории.

Упражнение 2. Определите способ и средства связи предложений.

Мы отправились в поход. В походе нам встретилось озеро с огромными соснами по берегам. Сосны все время тихонько шумели. Их шум вызывал у нас приятные ощущения.

Упражнение 3. Определите способ и средства связи предложений.

1.Мы отправились в поход. 2.Сначала мы двигались по берегу извилистой реки. 3.Справа виднелся редкий лес. 4.Слева простирались пустые поля. 5.Потом мы оказались на берегу небольшого озер а.

Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте.

« Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и с прочими властями; Калиныч ходил в лаптях и перебивался кое-как. Хорь расплодил большое семейство, покорное и единодушное; у Калиныча была когда-то жена, которой он боялся, а детей и не бывало и вовсе. Хорь насквозь видел г-на Полутыкина; Калиныч благоговел перед своим господином. Хорь любил Калиныча и оказывал ему покровительство; Калиныч любил и уважал Хоря... Хорь говорил мало, посмеивался и разумел про себя; Калиныч объяснялся с жаром, хотя и не пел соловьём, как бойкий фабричный человек...»

Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте

«Комната большая, низкая, в три окна; стены вымазаны белой краской; мебели нет. Перед домом голая равнина; постепенно понижаясь, уходит она в даль; серое, одноцветное небо висит над нею как полог».

Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте

«Орловский мужик невелик ростом, сутуловат, угрюм. Глядит исподлобья, живёт в дрянных осиновых избёнках, ходит на барщину, торговлей не занимается, ест плохо, носит лапти; калужский оброчный мужик...»

Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте

— «Посреди комнаты стоял большой дубовый стол.» — «На этом столе лежала раскрытая книга в кожаном переплёте.» — «Страницы её пожелтели от времени, но буквы были видны ясно.»

Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте

— «Стоит дом. — «В доме — кресло.» — «В кресле — Сонечка.»

Прочитайте текст. Определите способ связи предложений в тексте

На опушку леса вышел молодой олень. Этот красавец сразу привлёк наше внимание. Его ветвистые рога гордо возвышались над высокой травой. Такое великолепное зрелище редко удается увидеть в наших местах.