Современный учитель,какой он?

«Если учитель соединяет в  себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». 
Л.Н.Толстой

По дороге в школу, когда в школе всё утихает, по дороге домой и в свободные минуты я размышляю о смысле жизни, о своей профессии.
Размышляю о глубинных принципах, которых придерживаюсь в своей работе. А мир вокруг настолько разнообразен… Вечный вопрос о смысле жизни… Невольно приходят на ум строки учителя русского языка и литературы Н.А. Теплоуховой:

И снова осень у порога
Цветами машет нам с тобой.
И ждет нас всех одна дорога:
К ребятам в класс – и за мечтой!
 Учить мечтать, дерзать и строить –
Вот путь, что выбрали все мы.
А кто-то мог бы и поспорить:
Не в том призвание нашли.
Не лучше ли иметь коттеджи,
И  слыть богатыми людьми?
Но мы с тобой всё те же, те же:
Любовью к детям мы сильны.

В этих строках заложен смысл и моего жизненного пути.
Современный учитель: каков он? В чем смысл удивительной профессии – учитель? Давайте поразмышляем.
Чтобы быть настоящим педагогом, нужно любить то, что преподаешь и тех, кому преподаешь. Я люблю свой предмет! Я хочу, чтобы полюбили его и дети! 
Моя задача – создать такие условия на уроках, при которых бы детям захотелось узнать что-то новое, открыть для себя что-то интересное. Для меня каждый ученик – это, прежде всего личность, имеющая право на свое мировоззрение, свое миропонимание. Отсюда – мое правило: обязательно выслушать любое мнение ученика, подискутировать с ним, но ни в коем случае «осадить» его. Для меня важно дать понять ребенку, что его мнение интересно и ценно. И порой я слышу такие ответы моих ребят, до которых бы не додумался ни один критик! Поэтому я рассматриваю ученика как равноправного участника учебной деятельности. Меня радует, что мои ребята не боятся ошибаться, свободно обсуждать проблемы, анализировать поступки героев, по-своему видеть текст! Мы взаимодействуем! Они видят во мне учителя, источник опыта, знаний, старшего члена группы.
Мне импонирует основная идея педагогики сотрудничества – идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальной особенности. По моему мнению, высшая ценность – это возможность общения со своими учениками. Через него лежит путь к родству душ. Искренней любовью к ребенку ты завоевываешь его доверие, а, значит, право учить его, воспитывать. И нельзя подорвать это доверие ни словом, ни поступком. Люби свое дело, будь интересен как профессионал, как интеллектуал, как личность!
А как быть интересным современному школьнику? 
По моему мнению, учитель – это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Но и современный ученик требует особого внимания, потому что XXI век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Через освоение новых инструментов учения  обеспечивается формирование информационно-коммуникационной компетентности, которая становится фундаментом  при создании целостного информационного пространства знаний уча­щихся. Это необходимо для их дальнейшего развития, формирования способности решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационно-коммуникационных технологий. Поэтому педагог должен шагать в ногу со временем и быть не только в курсе новых технологий, но в совершенстве владеть ими, чтобы на равных общаться с любым учеником на любые темы. Свой предмет, своя область знаний для учителя являются главными. Но не стоит забывать и о существовании других областей. Современный урок уже не возможно представить без новых ТСО. И ведущим среди них уже стал компьютер. Компетентность в информационных технологиях стала неотъемлемой частью учителя, который стремится повысить свой уровень профессионализма. 
Но учитель-словесник – это учитель особого ранга. Он не должен забывать главного: никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого собеседника, вдохновить, заинтересовать изучаемым материалом. Самое перспективное  техническое средство обучения – лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить!
Если навязчиво использовать ТСО, то они останутся только накопительными информациями, не способными научить чуткости, отзывчивости, состраданию. Педагог, особенно словесник, должен быть в первую очередь человеком, личностью. Поэтому только одаренный учитель может умело использовать разнообразные технические новинки. Новая информация, умноженная на опыт педагога, позволит современному учителю систематизировать ситуацию и умело донести ее до своих учеников, а чему-то поучиться и у них.
Прав был Сенека, когда говорил: «Уча других, мы учимся сами…» И до тех пор, пока у учителя есть желание и учить, и учиться, пока он будет любить учеников, любить свое дело, он будет соответствовать самой высокой планке, которую установили для него время и общество.
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Но неизменной остаётся роль учителя, не только как человека, передающего знания, но и как наставника, как личности – это бесспорно. Жизнь задаёт всё новые и новые вопросы. И заканчивая диалог с собой, я не ставлю точку…