"Современный воспитатель"

Муниципальное казённое

дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированного вида

№ 3 «Солнышко» р.п. Куйтун

Подготовил старший воспитатель:

Покацкая Анна Николаевна

(октябрь 2026)

Семинар —практикум

на тему:

«Современный воспитатель, какой он?»

Ход педсовета

Воспитатель детского сада – человек,
которого дети видят порой чаще, чем
собственных родителей. На его, а 
чаще — на её глазах, малыши растут,
учатся, смеются и плачут, привыкают
к определённому режиму, едят
ненавистную кашу, радуются
прогулкам и, конечно, взрослеют.

   Воспитатель детского сада. Люди такой профессии особенные. Не каждый
отважится посвятить жизнь самым маленьким, стать для них второй мамой,
делать с ними первые шаги в жизни, учить добру, любить своих родных и 
близких, свой город, свою страну. Малыши — это благодатная почва. Какое зерно в неё кинешь, такой росток и взойдёт. Детский садик… Сколько приятных воспоминаний связано с этим замечательным учреждением. Игры с друзьями, прогулки, запеканка и  компот на завтрак, детские утренники, маленькие детские шалости и, конечно же, добрая и заботливая воспитательница.
Детки, посещающие это учреждение сегодня, как и 20 лет назад, с пользой проводят там время, учатся общаться со сверстниками, развиваются физически и умственно, гуляют на свежем воздухе, играют и получают массу других удовольствий.
Воспитатель. Каким он был 20-30 лет назад и какой он сегодня? Изменился ли его портрет?
Какими качествами должен обладать воспитатель сегодня?

    Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил: «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека». Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаём будущее нашей страны. Каждый ребёнок требует добра, участия, ласки. Если этого нет, если человек растёт в обстановке равнодушия и бессердечности, юное сердце становится равнодушным, в нём нет чуткости и сострадания.

           Не каждый человек, получивший профессию воспитателя, может им работать. Надо так любить работу с детьми, чтобы идти в детский сад с хорошим настроением и желанием нести детям новое и непременно позитивное. Необходимо при этом иметь жизнерадостный и веселый характер, умение не сердится на ребенка, избегать монотонности, скуки, серости будничных дней. Дети оптимистичны по натуре и ценят эти качества в своем наставнике, которому стараются подражать. Жизнь детей в детском саду должна быть праздником!

      Вы знаете, что в любой профессии есть свои положительные моменты и есть сложности, и я предлагаю вам немного поиграть.

Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем?» — воспитатели по очереди высказываются о своей работе, приводя доводы ее значимости (положительная оценка) и профессиональных трудностях (отрицательная оценка).  Ответ построить по схеме: хорошо, потому что…, но плохо, что…

Например: «Старшим воспитателем быть хорошо, потому что это интересная, динамичная работа», но плохо, потому что это работа трудная, требует обширных знаний, постоянно нужно изучать различные нормативные документы, читать методическую литературу».

В общечеловеческом смысле педагог – это человек, расположенный к детям, сердечный, гуманный, внимательный и искренний, который всегда может понять незащищенность детей, может увидеть себя в детях и встать на их позицию.

Современному ребенку — современного воспитателя!» — лозунг сегодняшнего дня!

На две команды.

— А кто же такой «современный воспитатель»?! Тот, кто работает сегодня или тот, который должен быть? Давайте порассуждаем.

А рассуждать мы будем с помощью современных технологий: я предлагаю каждому из вас в течение трёх минут, кратко и лаконично презентовать своё мнение о том: какой же он, современный воспитатель?

Презентации педагогов. 

Давайте подытожим все высказанное нами с помощью игры «Карусель». Я начинаю: «Современный воспитатель должен быть… образованным, эрудированным, инициативным, трудолюбивым, исполнительным, коммуникабельным, общительным, справедливым, уверенным в себе». Сосед справа дополняет меня и т.д. по кругу.

Современный воспитатель не может стоять на месте. Инновации — это не только технологии, но и новые подходы, идеи, формы работы.

Каждая группа получает одну из тем:

- «Использование ИКТ в детском саду».

- «Проектная деятельность с дошкольниками».

- «Игровые технологии в образовательном процессе».

- «Взаимодействие с родителями: новые форматы».

За 10 минут подготовьте мини-презентацию (на флипчарте) о том, как вы используете или могли бы использовать данное направление в своей работе. Приведите 2–3 конкретных примера.

Представление: по 2–3 минуты от группы.

Ведущий. Одним из критериев Вы назвали – умение работать с родителями. А каждый родитель, отдавая ребёнка в детский сад, складывает для себя образ идеального педагога для своего ребёнка.

Вы согласны, что педагог обязан совершенствовать свое педагогическое мастерство?

Качеля. Каждая команда назовёт, как совершенствовать. По очереди.

искать новые подходы к детскому уму и сердцу, стать образцом, примером для подражания. От него в значительной степени зависит психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспитанниками, успехи ребенка в деятельности.

Ведущий. Дети смотрят на многие вещи иначе, чем мы, взрослые. И какими же видят воспитателя дети? Неподкупная детская душа фальшивить не способна, не может. В ней воспитатель отражается таким, какой он есть.

Воспитатель для ребенка – человек без изъяна.

Хотите в этом убедиться?

Просмотр видеороликов с высказываниями детей: «Какая ваша воспитательница?», а «Какой бы ты хотел видеть свою воспитательницу?»

Ведущий. Как Вы думаете: Воспитатель — это профессия или призвание?

Мнения педагогов.

Ведущий. Есть мнение, что воспитатель должен занимать активную жизненную позицию. Как Вы понимаете, в чем проявляется активная жизненная позиция воспитателя?

Ответы педагогов.

Ведущий. Для выработки своей жизненной позиции необходимо верить в свои силы, уметь честно и открыто взглянуть на себя. Что я вам и предлагаю сейчас сделать.

Упражнение «Кто я? Какая я? » — за 3 минуты необходимо написать 10 слов напротив каждого вопроса.

Обсуждение:

1. • У кого больше 10 слов? У кого меньше?

   • Кому трудно (легко) было найти слова? Почему?

Ведущий. Мы – педагоги, а это значит, мы несем ответственность не только за себя, но и за детей. Добро воспитывается добром, а зло порождает зло. Это непреложная истина. Поэтому нам нужно научиться взвешивать каждое свое слово, обдумывать каждый свой поступок. Педагогу важно владеть собой, регулировать свое эмоциональное состояние. И все это ярко выражается через слово и мимику.

Решение педагогических ситуаций (разбиться на две команды):

1. Сергей разбил чашку. Дети пожаловались воспитателю. (Реакция педагога.)

2. Ребёнок, выполняя поручение воспитателя подклеить книгу, пролил клей. Дети радостно запрыгали и закричали: «А мы расскажем» и побежали жаловаться. Никто не помог расстроенному ребёнку. (Ваше решение.)

Если в группе возникнут подобные ситуации, прочитайте детям стихотворение В.Кодряна «Ябеда».

«А он упал — и прямо в грязь.

Она чуть-чуть не подралась.

Володя наш почти не ел.

Наш Юра очень тихо пел.»

Про всех всё знает, всё расскажет.

О чём не спрашивают даже.

И за такой-то честный труд

Такого ябедой зовут».

Ведущий. Личность современного воспитателя во много определяется его эрудицией, высоким уровнем культуры. Тот, кто хочет свободно ориентироваться в современном мире, должен много знать. Сейчас мы проверим Вашу эрудицию. Я буду задавать Вам вопросы из самых различных областей знаний, а Вы постарайтесь на них ответить.

Вопросы:

1. Поделки из бумаги, изготовленные путем сгибания. (оригами)

2. Зачем белке длинный и пушистый хвост. (руль)

3. Цвет символизирующий активность, энергию, силу, решительность. (красный)

4. Самая длинная река в Европе. (Волга)

5. Назовите имя прообраза нашего Буратино (Пиноккио)

6. Сколько месяцев в году имеют 28 дней (все месяцы)

7. Самая престижная премия в американском кинематографе (Оскар)

8. Короткий рассказ, чаще всего стихотворный с выводом моралью. (басня)

9. Самая распространенная обувь на Руси. (лапти)

10. Что означало старинное слово недуг (болезнь)

11. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей д\в (игровая деятельность).

Конкурс «Угадай фамилию писателя и название стихотворения»

«...Пообедал я сперва за решёткою у льва...»

(С. Маршак «Где обедал воробей?»)

«У Танюши дел не мало,

У Танюши много дел.

Утром брату помогала,

Он с утра конфеты ел...»

(А.Барто «Помощница»)

«Выдали даме на станции

Четыре зелёных квитанции

О том, что получен багаж...»

(С. Маршак «Багаж»)

«Если сын чернее ночи,

Грязь лежит на рожице,

Ясно, это плохо очень

Для ребячьей кожицы»

(В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»)

«Воробышек прискакал

И коровой замычал: Му-у-у!”

(К. Чуковский «Путаница»)

«И горы встают у него на пути,

И он по горам начинает ползти,

А горы всё выше...»

(К.Чуковский «Айболит»)

«Вот тебе под спинку

Мягкую перинку».

(С. Маршак «Усатый-полосатый»)

«Из окошка вывалился стол

И пошёл, пошёл, пошёл...»

(К. Чуковский «Федорино горе»)

Какие эрудированные у нас педагоги.

Ведущий. А сейчас подумайте и скажите: что нам необходимо для того, чтобы воспитатели отвечали современным требованиям? Может нужно, что-то изменить в своей деятельности, может в деятельности администрации сада или это от нас не зависит? (рассуждения)

Ведущий. Изначально к личности педагога предъявлялись свои требования. Основными свойствами педагога считалось и считается:

1. Научная подготовка и личностный педагогический талант (такт, самостоятельность и педагогическое искусство). Эти свойства в целом можно отнести к «умственным».

2. Объективность, внимательность, чуткость, стойкость, выдержка, самокритичность, подлинная любовь к детям.

     Все современные исследователи считают, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной чертой педагога. Кроме того, добавляют склонность человека работать и общаться с детьми.

      Очень важно, что личность педагога, его состояние полностью отражаются на состоянии, поведении и личность ребенка не только в период обучения, но и в последующие годы.

Подведение итогов семинара-практикума.

Что мы должны вынести из сегодняшней встречи?

Кроме того, современный воспитатель — это человек с активной жизненной позицией, который любит детей, умеет удивляться и удивлять, не боится ошибаться и учиться новому.

Убеждённость в том, что ребёнка необходимо любить всем сердцем, что общение с детьми должно вселять в них радость и оптимизм. Мы с Вами можем многому научить детей, но всегда должны помнить, что никакая методика не заменит отзывчивого воспитателя.

Сегодня решение семинара будет не совсем обычным. Все получат памятки. Прочитайте их и задумайтесь.

1. Поставьте перед собой задачи, которые считаете наиболее существенными.

2. Подумайте, каким бы Вы хотели видеть каждого своего воспитанника.

3. Учитывайте индивидуальные особенности детей, не пытайтесь подтянуть каждого до «стандарта» в поведении, проявлении эмоций, познании и т.д.

Ведущий. А закончить наше мероприятие я хочу следующими строчками:

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, добрым должен быть

Любить детей, любить ученье,

Свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, щедрым должен быть.

9