СОВРЕМЕННЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ
Чурсин Д.П. БПОУ ОО «Орловский
техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина»
Руководитель: Багаева Е.В.
(преподаватель русского языка
и литературы)
Происхождение термина «сленг» точно не определено. Он был впервые зафиксирован в 1750 году со значением «уличный язык» и означал «оскорбление». В английском языке термин «сленг» стал широко распространённым, ориентировочно, в начале XIX века. С 1850 года этот термин использовался более широко, как обозначение «незаконной» разговорной лексики.
Многие слова и фразы, которые начали свое существование как «сленг», теперь прочно утвердились в литературном языке, например, «терпят неудачу» (в смысле «сбой»).
В отличие от разговорных выражений, сленг активно используется и образованных людей, а также представителей определенного возраста или профессиональной группы.
Что касается функционального использования, то сленг можно сравнить, в частности, с упрощенным техническим языком, однако, в отличие от него, сленг обычно не требует строгого формального регулирования и отражает живой и развивающийся разговорный язык.
Сленг не имеет четкой социальной и профессиональной ориентации; представители различного социального и образовательного статуса могут использовать его в речи. Поэтому можно отметить такую особенность сленга, как широкая используемость.
Ученые-лингвисты идентифицируют «общий сленг». Это обширная группа нестандартных лексических и фразеологических единиц, которые постоянно пополняются из различных социальных источников. Эти подразделения, выходящие за рамки профессионального и корпоративного сленга, начинают использоваться широким кругом пользователей общего литературного языка, но молодежный сленг является источником таких известных сленговых единиц, как задолбал, круто, облом, разборка, тусовка.
Российский молодежный сленг - очень интересный лингвистический феномен, он «живет» среди городских студентов и в отдельных более или менее закрытых группах, он функционирует одинаково в столицах и на периферии.
Как и все социальные диалекты, это набор лексических инструментов, которые живут по законам национального языка, «развивается» по его фонетическим и грамматическим основам. Поток сленга никогда не иссякает, но в определенные периоды он становится беднее, а в другие, наоборот, он пополняется. Это связано с историческими условиями, в которых развивается русский язык.
С начала 20-го века были отмечены три основные волны в развитии молодежного сленга. Первое связано с 20-ми годами, когда революция и гражданская война, разрушившая существующую структуру общества, породили «армию» бездомных, а речь студентов и подростков была дополнена многими словами «воров».
Вторая волна в развитии молодежного сленга приходит в пятидесятые годы, когда появилась такая субкультура, как «стиляги».
Третья волна была отмечена не эпохой бурных событий, а периодом застоя, когда статическая атмосфера общественной жизни 70-х - 80-х годов породила множество неформальных молодежных движений, например, «хиппи», которые создали свой сленг в качестве попытки языкового противостояния официальной идеологии.
В настоящее время мы наблюдаем появление различных вариаций сленговых единиц, и этот процесс происходит очень быстро.
Российский молодежный сленг является интересным явлением, с точки зрения лингвистики, поскольку он формирует динамически развивающуюся систему: одно слово быстро заменяется другими. Этот поток неисчерпаем.
В среде молодёжи неофициальные слова очень популярны. На наш взгляд, среди основных причин такой популярности являются следующие:
1) сленг - это попытка зашифровать речь;
2) сленг - это возможность создать эффект новизны;
3) сленг - это способ сделать речь эмоциональной, образной;
4) сленг - это уникальная возможность стать отличной от других, проявлять индивидуальность.
Современная жизнь очень динамична. Молодой человек использует различные трюки, чтобы сделать свою речь краткой, но в то же время выразительной. Иногда одного слова достаточно, чтобы передать целую гамму чувств. «О, круто!» «Я балдею!» Такие короткие фразы передают внутреннее состояние ярче, глубже, чем несколько подробных заявлений на литературном языке.
Естественное желание шокировать аудиторию присуще многим подросткам. Иногда их слова ярче, чем прическа и платье. «Йо-ми!» «Кайф!» За этими предложениями лежит целый мир, сложный и противоречивый, и не всегда понятный для взрослого.
Для молодого человека важно проявить себя в компании своих сверстников, чтобы обозначить, что «я свой». Поэтому мы довольно часто слышим: зависать (замедляться) - думать медленно; трудиться (плуг) - работать, работать не покладая рук; классный - очень хороший, замечательный, иногда «сильный»; отстой - плохо, неудачно; прижухли - испуганный, заглушенный; круто - смешно, необычно; шухер - опасность; фиолетово - все равно.
Сленг основан на литературном языке посредством переосмысления, метафоризации, звукового искажения, а также активного усвоения иностранных слов.
Первое место по производительности, как подчеркивает Е. М. Береговская, - это иностранные заимствования (чувак - парень (из цыганского языка), в основном англоязычный). Этот метод органически сочетается с аффиксацией способов словообразования, поэтому слово сразу приходит в русифицированной форме.
Пути и средства создания молодежного сленга на английском языке разнообразны, но все сводится к адаптации слова к российской действительности и обеспечению его пригодности для использования. Пополнение лексики молодых людей происходит в основном из-за существительных, второй «по популярности» способ словообразования - глаголы, менее распространенные - прилагательные.
«Слова-правонарушители» могут быть сформированы всеми основными морфемными способами.
Для русского языка характерна суффиксация – это традиционный способ создания существительных. Например, слова дискач и стукач формируются с суффиксом -ач-; физичка, истеричка - -ичк-. Существуют также вербальные существительные, образованные путем добавления суффикса, например, разборки, тусовки с помощью суффикса -к-.
Суффикс -ух-часто используется для формирования слов с эмоциональным оттенком грубости, презрения, иронии, например, показуха. Иногда с суффиксом -у- образуются слова от основы имен прилагательных, например, черный - чернуха, веселый - веселуха.
Существует очень мало существительных, которые образованы аббревиатурой (например, лох - лицо, обманутое хулиганами).
Словообразование глагола очень непродуктивно, специальных суффиксов нет.
Основная роль в формировании сленговых лексических единиц принадлежит префиксу.
c- со значением удаления: сбросить (оставить, оставить);
от - с указанием значения удаления: откат, откат, отцепление (освещенность) отключение;
Словообразование прилагательных еще менее продуктивно, чем у глаголов. Он не имеет конкретных префиксов и суффиксов. Есть прилагательные и наречия, которые формируются путем добавления, например, стопудово, стопудовый.
Сленг помогает определить принадлежность говорящего к определенной социальной среде. Тот же человек может владеть несколькими вариантами произношения и использовать их в зависимости от ситуации общения.
Основными факторами, характеризующими сленг как лексическую единицу, являются краткость и образность. Слова, относящиеся к сленговой лексике, помогают философски относиться ко многим вещам, воспринимая их с юмором. Таким образом, человек получает эмоциональную разрядку.
Эмоционально-экспрессивная функция сленга проявляется во многих лексемах, которые можно рассматривать как синонимы общих литературных лексических единиц.
Сленг помогает «закодировать» слово и сделать его понятным только для определенного круга людей. Знание этих зашифрованных слов становится своего рода переходом к той или иной социальной среде, помогает утвердиться, почувствовать свое единство с ее представителями.
Для подростка важно установить контакт в новой молодежной среде. Он быстро с этим справляется, если выражается не академическим модельным языком, а выразительным языком сленга. Эффект «магической силы» слов способствует проявлению оптимальной реакции слушателя, его состояния и отношения к воспринимаемой информации.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
URL:https://cyberleninka.ru/article/n/molodezhnyy-zhargon-kak-obekt-lingvisticheskogo-issledovaniya
URL:https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2011/12/09/molodezhnyy-sleng-kak-pokazatel-razvitiya-obshchestva
URL;http://www.hintfox.com/article/molodzhnij-zhargon-za-i-protiv.html
1 029
66 767 
