МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ
МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 2»
«ЛЮБЕРЕЦКИЙ ФИЛИАЛ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Практического занятия
(для преподавателя)
Тема: «Совершенствование техники в волейболе»
по учебной дисциплине ОГСЭ 04 Физическая культура
Составитель:
Щербак Н.С., преподаватель физической культуры
ГБОУ СПО МО «Московский областной
медицинский колледж № 2»
Люберецкий филиал
Люберцы 2019
Содержание
|
|
| стр |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Введение…………………………………………………………… Аналитическая часть……………………………………………… Технологическая карта урока…………………………………….. Конспект урока……………………………………………………. Литературные источники ………………………………………... Заключение………………………………………………………… Приложение………………………………………………………… | 4-5 6-7 9-13 14-22 23 24 25-28 |
Волейбол - спортивная игра, которая пользуется большой популярностью среди молодежи и входит в раздел программы по предмету «Физическая культура. Занятия волейболом развивают такие физические качества как ловкость, силу, быстроту, способствуют развитию координации движения. Это очень эмоциональный и доступный для масс вид спорта. Волейбол начал развиваться в США с 1895 года. Основоположником этой игры был пастор Уильям Морган-преподаватель колледжа в г. Холиок. Было предложено дать название игре «волейбол», что в переводе с английского обозначает « летящий мяч». В 1900 году были приняты первые правила. Покинув США волейбол стал популярен в других странах, особенно на европейском континенте .
После этого стали выделяться основные технические приемы: подача, передача, прием, нападающий удар, блок. Менялась и тактика игры. Если первоначально вся тактика сводилась к равновесной расстановке игроков на площадке, то усложнение игры сделало необходимым согласование групповых и командных действий.
На основании всего этого волейбол становится коллективной игрой, где очень важны взаимодействия партнеров. В 1947 году была создана Международная федерация волейбола. Развития игры пошло ускоренными темпами. Стали проводиться различные первенства, а с 1964 года волейбол включен в программу Олимпийских игр. У нас в стране волейбол появился в 1920-х годах и уже в 1925 году были утверждены правила и проведены в 1926г. Привлечению молодежи к занятиям волейболом, одной из задач которого было улучшение общей физической подготовленности занимающихся, способствовал введенный в 1931-1932г.г. комплекс ГТО, а волейбол как раз и способствует всестороннему развитию всех качеств. За время, в течение которого волейбол входит в программу Олимпиа наши спортсмены семь раз становились олимпийскими чемпионами.
Из года в год росло количество международных соревнований и турниров. С 1965г. установилась такая последовательность проведения по годам: волейбольный турнир на Олимпийских играх, в следующем году-Кубок мира, затем-первенство мира, затем-первенство Европы, и наконец,-вновь Олимпийские игры. В нашем колледже ежегодно проводится турнир по волейболу под девизом »А ну-ка, девушки!», приуроченный к Международному женскому дню 8марта.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Актуальность представленной разработки
Изучение материала должно быть направлено на понимание сущности правильного выполнения технических приемов в волейболе, совершенствования приема мяча, передачи, нападающего удара, блока и командных взаимодействий, от которых зависит качество игры и ее конечный результат. Структура отдельных технических приемов кажется довольно простой, но ее эффективное применение в игре связано с определенными трудностями: - кратковременность касания мяча, вследствие чего невозможно исправить ошибку; -малая площадь соприкосновения с мячом усложняет достижение точности выполнения приема; - три касания мяча требуют высокой точности исполнения и целенаправленности. Поэтому овладение и совершенствование рациональной техникой игры – главная задача в волейболе при технической подготовке. Выполнение этой задачи будет успешным, если в процессе обучения студентов используются: –1-принцип постепенности обучения при освоении приемам игры ( не закрепив один двигательный навык, не переходить к другому), 2-целенаправленная физическая подготовка как основа для образования и закрепления двигательных навыков, 3 – знание биохимических закономерностей движения и действий при выполнении технических приемов волейбола, 4 – знание причин возникновения ошибок при обучении и совершенствования техники игры и исправления этих ошибок, 5 – подводящие упражнения, обучающие устройства, которые делают технику движений доступной, понятной для студентов без искажения ее сущности. Обучение и совершенствование осуществляется посредством восприятия и переработки соответствующей информации.
Тип урока: урок совершенствования технических приемов в волейболе, повторения и отработки пройденного материала, закрепления двигательных технических навыков с использованием различных игровых ситуаций .
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о различных приемах в волейболе, закрепить приобретенные знания, связать на практике умения применять различные технические элементы в игре и правильно взаимодействовать с партнерами по команде, формулировать выводы о допущенных ошибках и понимать пути их устранения, знать о воздействии данных упражнений на организм занимающихся
Форма урока: урок с применением информационных технологий и использованием словесного, наглядного, сопряженного, идеомоторного методов включая дополнительные технические средства.
Задачи урока:
Изучить особенности технических приемов в волейболе, их влияние на жизнедеятельность занимающегося .
Развивать умения планировать и оценивать свою деятельность.
Развивать полученные навыки, умение перерабатывать полученную информацию.
Применять в игровой ситуации.
Формировать культуру умственного и физического труда , развивать способности командного взаимодействия.
Планируемый результат
Предметные:
- должны знать материал по темам: « Техника приема и передачи в волейболе», «Совершенствование техники выполнения прямого нападающего удара», «Совершенствование подачи в волейболе», «Постановка блока в волейболе», «Командные взаимодействия во время игры в волейбол», «История развития волейбола», уметь выполнять изученные приемы и применять их в игре.
- уметь объяснять допускаемые ошибки, объяснять причины их возникновения и пути устранения.
Личностные: воспитание культуры общения, любознательность, объективность.
Метапредметные: использование полученных знаний при изучении профессиональных дисциплин, умение работать в команде.
Технологическая карта урока
ФИО:Щербак Нина Станиславовна
Предмет: физическая культура
Группа 292-а специальность «Сестринское дело» курс 2-ой
Тип урока: урок совершенствования учебного материала
| Тема урока | Совершенствование техники в волейболе. |
| Цель урока | Обобщить и систематизировать знания о различных технических приемах в волейболе: приеме, подаче, передаче, нападающем ударе, блоке. В процессе занятия совершенствовать техническое мастерство, сформулировать выводы о значении применяемых приемов, обсудить проблемы , связанные с игрой и взаимодействиями с с партнерами, возникающими в игровом процессе. |
| Задачи урока | Познавательные: Изучить особенности процесса игры в волейбол, совершенствовать технику выполнения игровых элементов, знать влияние применяемых упражнений на организм занимающихся. Регулятивные: Развивать умения планировать и оценивать свою деятельность. Коммуникативные: Развивать полученные навыки, умение перерабатывать полученную информацию и систематизировать ее, планировать свои действия. . Личностные: Формировать культуру умственного и физического труда, бережного отношения к своему здоровью и способности к сотрудничеству. |
| Формирование УУД | Личностные УУД: смыслообразование (каков смысл изучения данной темы); нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Регулятивные УУД (организация студентами своей учебной деятельности): целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осмысленное применения нужных приемов в игровой ситуации, умение осознанно выстроить командные взаимодействия, логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с преподавателем и студентами, постановка вопросов, оценка и коррекция действий партнера. |
| Планируемые результаты | Предметные: - должны знать материал по темам: «Совершенствование прямого нападающего удара в волейболе», «Блок и блокирование», «Совершенствование приема и передачи», «Совершенствование подачи в волейболе», «История игры волейбол», особенности командных взаимодействий и правила судейства , знать подготовительные и подводящие упражнения и особенности разминки в волейболе. - уметь объяснять технику приемов игры, анализировать причины возникновения ошибок и пути их устранения, правильно выбирать место на площадке во время различных игровых ситуаций, ориентироваться в командных взаимодействиях . Личностные:- воспитание культуры общения, любознательность, объективность. Метапредметные: использование полученных знаний при изучении профессиональных дисциплин |
| Основные понятия | Передача, прием, нападающий удар, блок и блокирование, подача, судья, партия, переход, замена, счет, очко. |
| Ресурсы | УМК: учебник по физической культуре под общей редакцией В.И.Ляха, М.: «Просвещение», 2016г.. Презентация преподавателя, видеофильмы по технике. ответы студентов по предыдущему материалу. |
| Формы урока | Групповая работа, работа в парах, индивидуально, командные взаимодействия. |
| Методы | Проблемного обучения, частично-поисковый, словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, проектный. |
Ход урока
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1. Организационный момент слайд 1,2 |
| - Подведение к теме урока - Объявление темы: «Совершенствование техники в волейболе» - Постановка основного проблемного вопроса - Демонстрация на занятии видеофильмов по технике приемов в волейболе (приложение1) | Слушают, смотрят | Познавательные УДД Анализ, синтез, сравнение, обобщение. Использование знаково-символических средств |
| 2. Постановка целей |
| обобщение и систематизация знаний о совершенствовании технических приемов в волейболе, формулировка выводов о наиболее частых возникающих ошибках, допускающих студентами во время выполнения технических приемов и в игре. | Анализируют, проговаривают ошибки | Личностные УУД Смыслообразование Познавательные УДД Целеполагание
|
| 3. Изучение, обобщение и систематизация материала
|
| Вступительное слово преподавателя: интерес к игре волейбол, важность правильного овладения техникой игры для рационального применения в командных взаимодействиях.
Определение: волейбол, подача, блок, игра, подача, прием
Виды технических приемов в волейболе:
(просмотр видеофильмов)
Выполнение практическое различных приемов в парах, индивидуально, с различными мячами, командные взаимодействия в учебной игре
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ по темам «Виды техники в волейболе»
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА - Постановка проблемного вопроса - Просмотр видеофрагмента - Задание: составьте конспект по плану (приложение1)
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ по темам«Подача, прием, передача, блок и нападающий удар в волейболе.»
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ по темам: «Нападающий удар», «Блок и блокирование», «Совершенствование подачи в волейболе»,» Прием и передача в волейболе», «История развития волейбола» - Задание: работа в парах с мячами, выполнение различных подводящих и подготовительных упражнений, выполнения различных технических приемов. Командные взаимодействия - общая проверка задания
ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ о технических приемах в волейболе и об игре в целом.
ВЫВОД по теме занятия |
осмысление информации
вспоминают, проговаривают определения,
отвечают на вопросы
осмысливание информации, отвечают на вопросы
работа с терминами: отвечают на вопросы, выполняют различные ситуационные задачи
осмысление информации отвечают на вопрос
ответы студентов - монологическая речь
работа с презентациями, отвечают на вопросы
осмысление информаци, выполнение упражнений
осмысление информации
осмысление информации отвечают на вопросы
вспоминают, обобщают, осмысливают ошибки
| Познавательные УДД Анализ, синтез, сравнение, обобщение. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Определение основной и второстепенной информации.
Коммуникативные УУД Аргументация своего мнения. Учет различных мнений, координирование в сотрудничестве различных позиций. Личностные УДД Осознание ответственности за общее дело.
|
|
Практическая часть урока
|
| Разминка, выполнение различных упражнений для различных групп мышц.Работа в парах с мячами-передача, прием сверху и снизу, выполнение нападающего удара, выполнение подачи в парах с приемом сверху, снизу партнерами, выполнение передачи на точность вдоль сетки | Работа в парах | Познавательные УДД Анализ, синтез, сравнение, обобщение
Коммуникативные УУД Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью,выполнение заданий в связках с партнерами Регулятивные УДД Контроль и коррекция технических приемов приемов
|
Закрепление материала |
| Выполнение приемов в двухсторонней игре |
Вспоминают, Выполняют приемы по-возможности с правильной техникой Групповые взаимодействия, отработка | Познавательные УДД Анализ, синтез, сравнение, обобщение. Структуирование знаний. Осознанное и произвольное выполнение технических приемов. Построение логической цепи взаимодействий в команде Коммуникативные УУД Выбор действия Аргументация своего мнения и позиции. Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. |
Домашнее задание |
| Домашнее задание:просмотр видео Приложение 3 | Отвечают на вопросы
|
|
Рефлексия учебной деятельности на уроке |
| Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности студентов.
| -Студенты отмечают новое содержание, изученное на занятии, производят оценку личного вклада в совместную учебную деятельность, достижение поставленной цели. -Определяют свое настроение в конце занятия. | Познавательные УДД Осознанное определение основной и второстепенной информации. Коммуникативные УУД Аргументация своего мнения. Учет различных мнений, координирование в сотрудничестве различных позиций. Личностные УДД Осознание ответственности за общее дело. |
8
598
98 992 
