Социальный проект

Паспорт социального проекта

«Новоомская школа: вчера, сегодня, завтра…»

Актуальность

Школа – это второй дом и для детей, и для учителей. Они проводят здесь большую часть своего времени. Что может быть прекраснее чудесных школьных лет?

История школы – это история побед и достижений её учителей и учеников. История, которую должен знать каждый, кто вышел в большую жизнь из её стен.

Юбилей школы — особый праздник, готовиться к которому, начинают не позднее, чем за год до торжественной даты. На юбилей съезжаются бывшие выпускники, благодарные за прочный фундамент начальных знаний.

Так произошло и в нашей школе. Подготовку к 45-летию мы начали заранее. Ещё в январе прошлого года староста класса, вернувшись с заседания президентского штаба, объявила: «В следующем учебном году наша школа отмечает своё 45- летие. Намечены мероприятия по подготовке к юбилею, которые завершатся большим и ярким праздником – Вечером встречи выпускников. Наш класс тоже должен принять в этом участие».

Для младшего школьника 45 лет – целая вечность. Многие стали восклицать: «Ого! Это она такая старая!». Кто-то возразил: «Школа совсем не старая. Моей маме тоже почти столько же лет, но она ведь молодая!». Решили обратиться к родителям, чтобы узнать, что они знают о прошлом Новоомской школы.

Вернулись ещё более озадаченные. Оказалось, что у большинства ребят родственники учились в нашей школе. У кого-то родители, у кого-то дяди и тёти, у других – бабушки и дедушки. Это значит, что школе не может быть так мало лет. Да и старожилы посёлка говорят, что не в этом здании они учились.

За разъяснениями обратились к учителям истории и заведующей школьной библиотекой. Оказалось, что школа, как образовательное учреждение появилась в нашем посёлке значительно раньше. А 45-летие в 2018 году отмечает её новое современное здание. Информации по истории Новоомской школы не так много. Это менее одной страницы печатного тексте в брошюре Рябова А.Г. «Посёлку Новоомский - 100 лет», стенд и рукописный альбом, оформленный в конце восьмидесятых годов.

Дети – народ увлекающийся. Вот и мои третьеклашки увлеклись начатым исследованием. Тем более, что в школе объявлен конкурс социальных проектов. На классном часе единодушно решили все свои успехи в учёбе, спорте, творчестве посвящать грядущему юбилею. А подарком к празднику будет наш проект «Новоомская школа: вчера, сегодня, завтра…».

Цель проекта: организация поисково-собирательной и исследовательской работы по изучению исторического прошлого и настоящего Новоомской школы.

Задачи проекта:

- создать проектные группы из числа обучающихся класса и их родителей;

- изучить литературу, материалы периодических изданий (газеты разных лет), материалы интернета (школьный сайт) о деятельности учеников и учителей Новоомской школы в разные годы;

- организовать встречи обучающихся с выпускниками и учителями Новоомской школы разных лет или с их родственниками;

- оформить стенгазету «Нашей школе – 45»;

- создать виртуальную выставку «Награды учителей Новоомской СОШ»;

- подготовить и представить исследовательскую работу на НПК НОУ «Поиск»;

- создать альбом по истории становления и развития Новоомской СОШ;

- развивать коммуникативную сферу младших школьников, их способности к сотрудничеству, пониманию других людей и самого себя;

- способствовать формированию активной жизненной позиции младших школьников, воспитанию у них исследовательской установки по отношению к жизни;

- принять участие в Вечере встречи выпускников;

- провести анализ проделанной работы, сделать выводы.

Таким образом, необходимость пополнения и систематизации информации об историческом прошлом и настоящем родной школы определяет актуальность разработки и реализации проекта. Данный проект может стать примером организации подготовки к юбилею любой школы.

Сбор и анализ информации

Чтобы стать патриотом своего Отечества, нужно гордиться делами отцов и дедов, чтобы гордиться – нужно помнить о них, чтобы помнить – нужно знать историю страны.

Воспитание патриотизма сегодняшних школьников невозможно без воспитания в них гордости за дела отцов и дедов, за историю своей малой Родины, а история школы, в которой ты учишься, занимает в ней особое место.

С каждым годом всё дальше в прошлое уходят события связанные с историей Новоомской школы, меркнут образы, стираются грани. Бег времени не остановить. Педагогов, которые стояли у её истоков, остались единицы. Когда-нибудь и их не станет, все они станут частью истории нашей школы, посёлка, а, следовательно, и всей страны. Поэтому надо ценить их вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения, постараться сохранить светлую память об их нелёгком самоотверженном труде.

Ветшают бумажные носители информации. Нужно поторопиться с переводом их в цифровой вид. Это позволит будущим поколениям увидеть прошлое в первозданном виде.

Проект составлен и реализуется в соответствии с документами:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

- Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года;

- Конвенция о правах ребенка;

- Закон об образовании;

- Положение о совете учреждения школы.

Срок реализации проекта: февраль 2017 – февраль 2018 г.г.

Участники проекта: обучающиеся 4 класса МБОУ «Новоомская СОШ», классный руководитель, родители, педагоги и выпускники школы, родственники бывших учителей, шефы из числа обучающихся 8 «В» класса.

Социальные партнёры:

- Администрация п. Новоомский, в лице ведущего специалиста по делопроизводству и работе с населением ТарновскойТ.А.;

- БОУ ДО города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Народный музей истории детского движения Омской области, в лице методиста музея Ткаченко В.В.;

- МБУ «ЦБС Омского района» Новоомская библиотека-филиал №17, в лице заведующей Гапеевой Н.М.;

- выпускники Новоомской школы разных лет;

- родственники бывших учителей Новоомской школы.

Ресурсы проекта:

• Интеллектуальные:

- классный руководитель, прошедший обучение на курсах «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»;

- педагоги школы, владеющие современными формами организации взаимодействия с младшими школьниками;

- родители, владеющие некоторой информацией по истории школы, способные организовать совместную деятельность с детьми и другими взрослыми;

- младшие школьники, увлечённые исследованием, имеющие навыки проектной деятельности.

• Технические:

- проектор;

- экран;

- ноутбук;

- сканер, принтер;

- фотоаппарат;

- кабинет для коллективных мероприятий;

- стенд для размещения информации о работе над проектом.

• Материальные:

Смета на реализацию проекта

Итого - 1478 рублей. В качестве социального партнёра выступило казачье сообщество п. Новоомский, в лице атамана РКО Омского района Н.В.Бобровицкого.

План реализации проекта

В реализации проекта участвовали обучающиеся, классный руководитель, педагоги школы, выпускники разных лет, родственники бывших учителей, родители, шефы из числа обучающихся 8 «В» класса. Использовались ресурсы школьной библиотеки. Привлекались социальные партнеры.

Формы и методы работы с обучающимися в процессе реализации программы:

- беседы, классные часы;

- организация встреч с выпускниками;

- интервьюирование участников проекта на дому;

- все виды творческой деятельности.

Формы и методы работы с родителями учащихся в процессе реализации программы:

- родительские собрания;

- проведение совместных дел;

- индивидуальные консультации.

Реализация проекта осуществляется в ходе нескольких этапов.

Подготовительный этап (февраль 2017г. – март 2017г.)

Его основной задачей является создание условий для успешной реализации проекта.

Основной этап (апрель 2017г. – январь 2018г.)

Предполагает организацию деятельности по реализации целей и задач проекта. Данная деятельность организуется в группах. Определяются функции групп.

Заключительный этап (февраль 2018г.)

Проведение анализа деятельности по реализации программы; подведение итогов, анкетирования, диагностирования.

Посильное участие в празднике «Вечер школьных друзей».

Реализация плана действий

1.Подготовительный этап (февраль 2017г. – март 2017г.)

На данном этапе созданы условия для успешной реализации проекта. Он включил в себя:

- обсуждение среди родительской общественности вопроса об организации поисково-собирательной и исследовательской работы по изучению исторического прошлого Новоомской школы;

- сбор идей и предложений;

- создание проектных групп из числа обучающихся класса и их родителей, шефов, распределение их функций;

- написание плана деятельности в соответствии с общешкольным и классным планом воспитательной работы, Стратегией развития воспитания РФ, соревновательной программой «Дорога к Успеху», на основе школьных традиций;

- обсуждение и утверждение плана на родительском собрании;

- решение организационных вопросов.

2.Основной этап (апрель 2017г. – январь 2018г.)

Организована деятельность по реализации целей и задач проекта. Данная деятельность реализована в группах. Функции групп:

1 группа – сбор информации о школе, организация встреч с выпускниками и учителями в классе, интервьюирование участников проекта на дому;

2 группа – подготовка творческого материала на школьный конкурс «Проба пера» (сочинения о школе, стихи собственного сочинения);

3 группа – разработка видео презентаций об учителях и выпускниках школы на основе собранного материала, виртуальной выставки «Награды учителей Новоомской школы»;

4 группа – выпуск стенгазеты «Нашей школе – 45!», подготовка фото-зоны к Вечеру встречи, участие в празднике с шефами-волонтёрами.

В процессе реализации проекта поступила информация об Акции Городского Дворца детского (юношеского) творчества «Пионерская история моей семьи». Обсудив этот вопрос с родителями класса, мы решили в ней участвовать. Таким образом, была создана пятая группа и наделена своей функцией.

5 группа – сбор и обработка информации в рамках Акции Городского Дворца детского (юношеского) творчества города Омска «Пионерская история моей семьи», посвящённой 95-летию пионерской организации. Представление материалов для опубликования в виртуальном сборнике и печатной брошюре.

Обучающиеся распределены в группы по собственному желанию, с учётом результатов тестирования. Методика «Социометрия» позволила выявить симпатии к одноклассникам, готовность совместно участвовать в той или иной деятельности. В течение года некоторые ребята успели поучаствовать в работе нескольких групп.

Все успехи в учебной и внеклассной работе мы посвящали юбилею школы, о чём свидетельствует надпись на стенде. Оформлены выставки коллективных и индивидуальных достижений. По итогам 2016-2017 учебного года класс занял третье место в общешкольном проекте «Дорога к успеху» среди младших школьников. В текущем году надеемся на улучшение результатов.

Работая над проектом, мы провели 13 встреч. Оформили исследовательскую работу «Награды учителей Новоомской школы» и достойно представили на школьной и муниципальной конференции научного общества учащихся «Поиск». Сделали заявку на областной этап. По рекомендации муниципального этапа подготовили статью в сборник конференции. Выступая перед слушателями, докладчица демонстрировала многочисленные награды бывшего директора школы, Почётного гражданина

Новоомского сельского поселения, заслуженного учителя школы РСФСР, Отличника народного просвещения Асауленко В.П.

Стенгазета «Нашей школе – 45!» отмечена грамотой школы. В ней мы разместили не только материал из истории школы, но и воспоминания наших родителей о школьных годах, их фотографии. Творческие работы в рамках конкурса «Проба пера» размещены на стенде школы и в специальном выпуске школьной газеты. Виртуальная выставка «Награды учителей Новоомской школы» демонстрировалась не только участникам НПК, но и обучающимся школы.

3.Заключительный этап (февраль 2018г.)

Проведён анализ деятельности по реализации программы, подведены итоги, тестирование.

Обучающиеся класса приняли активное участие в празднике «Вечер школьных друзей».

Участниками проекта проведена обширная поисково-собирательная и исследовательская работа по изучению исторического прошлого и настоящего Новоомской школы. Результаты представлены в альбомах «История Новоомской школы», «Капитаны школьного корабля».

Сравнительный анализ результатов пре–теста и пост-теста по методике «Ковёр», позволяет утверждать, что у большинства обучающихся наблюдается высокий уровень сформированности навыков группового взаимодействия в ситуации предъявленной задачи. Они демонстрируют высокую продуктивность совместной деятельности, умение договариваться, приходить к общему решению. Ребята проявляют взаимопомощь, участвуют в деятельности с удовольствием и интересом. Данные результаты подтверждаются методикой «Социометрия».

Трудности при реализации проекта:

- всё меньше остаётся учителей, стоявших у истоков школы и первых выпускников;

- обширная география проживания выпускников разных лет;

- в прежние годы фотографирование было не настолько доступно как сейчас.

Результаты проекта:

- Сертификаты обучающимся от БОУ ДО г.Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Народного музея истории детского движения Омской области;

- Благодарность классному руководителю от БОУ ДО г.Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Народного музея истории детского движения Омской области;

- публикации в виртуальном сборнике и брошюре БОУ ДО города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» «Страна пионерия. Далёкая и близкая…»;

- Диплом лауреата школьного этапа НПК НОУ «Поиск» за исследовательскую работу «Награды за труд учителей Новоомской школы»;

- Сертификат участника Муниципального этапа НПК НОУ «Поиск»;

- стенгазета «Нашей школе – 45»;

- виртуальная выставка «Награды учителей Новоомской СОШ»;

- презентации об учителях школы;

- альбомы по истории становления и развития Новоомской СОШ «История Новоомской школы» и «Капитаны школьного корабля» .

В результате реализации проекта у участников сформировано представление об истории развития своей школы, успехах её учеников и педагогов. Пополнены фонды школьного музея документальными материалами, воспоминаниями, фотоматериалами.

Сотрудничество младших школьников, родителей и педагогов способствовало укреплению внутрисемейных связей, объединило родительскую общественность со школой.

В результате взаимодействия у младших школьников развивались коммуникативные навыки, формировалась активная жизненная позиция. Обучающиеся ближе познакомились с особенностями профессии учителя.

Задачи проекта выполнены, цель достигнута.

Работа над проектом позволяет не только лучше узнать историю своей школы (судьбу выпускников и учителей, их вклад в развитие школы), но и наметить пути совершенствования образовательного учреждения и с достоинством провести мероприятия, посвящённые любому юбилею.

Дальнейшее развитие проекта. Летом 2018 года п. Новоомский отмечает своё 115-ти летие. Посёлок начинается со школы. Оформленные материалы по истории школы мы передаём в оргкомитет по подготовке к юбилею села. Запланирована поездка в историко-краеведческий музей Омского района в село Пушкино с целью посещения и передачи электронной версия материала о нашей школе.

Список литературы

1. Рябов А.Г. Посёлку Новоомский – 100 лет: - Омск: ООО «Издательский дом «Наука», 2003, - 28 с.

2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /текст/ Министерство образования и науки Российской Федерации М., Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения).

Приложение 1.

Встреча с выпускницей Новоомской школы 1963 года Гавриш В.П.

Приложение 2.

Встреча с выпускницей 1990 года, заместителем директора МБОУ «Новоомская СОШ» Чворда Людмилой Ивановной

Приложение 3.

Встреча с учителем начальных классов МБОУ «Новоомская СОШ» Ткачук Л.А

Приложение 4.

Во время интервью Ермиловой Дарьи с учителем русского языка и литературы Савкиной Н.Г.

Интервью с Почётным жителем п.Новоомский, Легендой Омского района

Сальник С.С.

Приложение 5.

В народном музее истории детского движения Омской области.

Приложение 6.

Награды за участие в акции «Пионерская история моей семьи»

Приложение 7.

На Муниципальной НПК НОУ «Поиск»

Приложение 8.

Наши успехи посвящаются 45 летию школы.

Приложение 9.

Лучшие работы конкурса «Проба пера»

Приложение 10.

Газета «Нашей школе – 45»

Приложение 11.

Сравнительный анализ уровня сформированности коммуникативных навыков (начало работы над проектом – окончание работы над проектом)

Для диагностики межличностных и межгрупповых отношений у обучающихся использовалась методика «Cоциометрия» Дж. Морено. Данная методика позволяет косвенно определить уровень сформированности коммуникативных навыков.

Инструкция для учащихся: «Укажи фамилии 3 одноклассников, которых ты пригласил бы на день рождения. Постарайтесь быть искренними в ответах».

Интерпретация результатов:

Высокий уровень сформированности коммуникативных навыков (5 и более выборов) – 3 балла.

Средний уровень сформированности коммуникативных навыков (2 - 4 выбора) – 2 балла.

Низкий уровень сформированности коммуникативных навыков (0 - 1 выборов) – 1 балл.

Сравнительный анализ полученных результатов позволяет предположить, что за год увеличилось количество детей с высоким и средним уровнем сформированности коммуникативных навыков. Уменьшилось количество детей с низким уровнем на половину.

16