Сообщение: Кризис 7 лет

Преодоление трудностей при кризисе 7 лет

Выполнила:

студентка Ш-31 группы

Пахомова Полина

Преподаватель: Нестерова Н.А

Ейск,2023

 Кризис семи лет связывается с началом школьного обучения. Старший дошкольный возраст – это переход в развитии, когда ребёнок уже не дошкольник, но и ещё не школьник. При переходе от дошкольного к школьному возрасту, ребёнок меняется и становится более трудным в воспитательном характере.
    В этом возрасте проявляются: (негативизм, упрямство, строптивость , а также специфические для данного возраста особенности: нарочитость, нелепость, искусственность поведения; паясничанье. Ребёнок говорит писклявым голосом, корчит рожицы, строит из себя весельчака. Такое поведение вызывает не улыбку, а осуждение со стороны взрослых и окружающих.

Выготский Л.С. называет такие особенности поведения: «утратой детской непосредственности. Причиной таких изменений является разделение ребенка внутренней и внешней жизни.
   До семи лет он поступает в соответствии с присутствующими переживаниями. Его желания и выражение этих желаний в поведении (т.е. внутреннее и внешнее).     Утрата непосредственности и наивности в поведении старшего дошкольника означает развитие в его поведении интеллектуального момента. Его поведение становится осознанным. Осознание действует на все сферы деятельности дошкольника: он начинает осознавать отношение к себе окружающих и свое отношение к ним и к самому себе, свой индивидуальный опыт, результаты собственной деятельности и т.д.

Одним из важных достижений старшего дошкольного возраста является осознание своего социального «Я», формирование внутренней социальной позиции. Ребёнок впервые замечает расхождение между тем, какое положение занимает он среди других людей, и тем, каковы его реальные возможности и желание.

Существует ряд причин, которые определяют наступление кризиса.

 Первая причина- Раньше на ребенка 6 лет смотрели как на дошкольника, а сейчас уже как на школьника. От шестилетнего ребёнка требуют умения выполнять правила и нормы. Его активно обучают знаниям и умениям школьного характера, сами занятия в детском саду нередко приобретают форму урока.

   Вторая причина- Психическое развитие ускоряет развитие кризиса семи лет.

    Третья причина- Старший дошкольный возраст характеризуется изменениями в работе организма. Его не случайно называют возрастом смены молочных зубов, возрастом «вытягивания в длину». В последние годы наблюдается более раннее созревание основных физиологических систем организма ребёнка. Это также сказывается на раннем проявлении симптомов кризиса семи лет.

 Проявление кризиса в 6-7-летнем возрасте говорит о социальной готовности ребёнка к обучению в школе.

Рекомендации будущим родителям первоклассника:

1. Кризис семи лет-временный, его нужно пережить.

2. Измените свое отношение к ребенку, внимательно   относитесь к его мнениям и суждениям.

3. Будьте оптимистичны с ребенком- это всегда будет помогать.

4. Давайте ребенку свободу, разрешайте чаще проявлять свою самостоятельность.

Методика по выявлению готовности ребенка к школе

Выполнила:

студентка Ш-31 группы

Пахомова Полина

Преподаватель: Нестерова Н.А

Ейск,2023

1. Как твоя фамилия, имя, отчество?

2. Назови фамилию, имя и отчество своих родителей.

3. Ты мальчик или девочка? А когда вырастешь, то будешь дядей или тетей?

4. Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года? Через три?

5. Есть ли у тебя брат или сестра? А кто старше?

6. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

7. Кем работают твои родители?

8. Сейчас вечер или утро? (День или утро?)

9. Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Обедаешь утром или днем? Что бывает раньше – ужин или обед?

10. Какого цвета этот карандаш, кофточка, платье?

11. Почему снег выпадает не летом, а зимой?

12. Какое сейчас время года: зима, лето, весна или осень? А почему ты так думаешь?

13. Когда люди катаются на лыжах (коньках, санках) – летом или зимой?

14. Зачем в школе нужны парта и звонок?

15. Хочешь ли ты учиться в школе?

16. Что делает учитель? Врач? Продавец?

17. Для чего тебе нужны нос, уши, глаза? Покажи свое правое ухо, левую бровь.

18. Каких ты знаешь птиц? А животных?

19. У кого больше лап – у утки или у коровы?

20. Кто больше: комар или птица? Кошка или лошадь?

21. Посчитай от 7 до 10. От 8 до 3-х. Что больше: 9 или 4? 2 или 7?

22. Что ты будешь делать, если нечаянно сломаешь чужую игрушку?

Обработка теста:

За правильные ответы на все подвопросы одного пункта ребенок получает один балл

(за исключением контрольных – см. ниже).

Правильными считаются ответы, которые соответствуют поставленному вопросу: «Папа работает водителем. У коровы больше лап, чем у утки». Неправильные ответы, это ответы, типа: «Папа работает на работе. Мама Наташа», и т. д.

За правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта ребенок получает по полбалла.

К контрольным вопросам относятся вопросы: № 4, № 6, № 14, № 22. Оцениваются они таким образом:

- № 4 – если ребенок говорит, сколько ему лет – 1 балл. Если называет года с учетом месяцев – 3 балла.

- № 6 – за неполный домашний адрес – 1 балл. За полный, с названием города – 2 балла.

- № 14 – за каждое правильно названное применение школьных атрибутов – 1 балл.

- № 22 – за правильный ответ – 2 балла.

 № 15 оценивается вместе с № 14 и № 17. Если в пункте № 14 ребенок набирает 3 балла и дает положительный ответ на № 15, то у него наличествует положительная мотивация к обучению в школе (общая сумма баллов должна быть не менее 4-х).

Оценка результатов

24 – 29 баллов – Высокий уровень (соответствующий школьным требованиям уровень психосоциальной зрелости).

20 – 23 баллов – Средний уровень – средняя зрелость.

15 – 20 баллов – Низкий уровень психосоциальной зрелости.