Сохраним природу чистой.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников 4-5 лет « Сохраним природу чистой.»

Лазаренкова Галина.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников « Сохраним природу чистой.»

Тема: « Сохраним природу чистой.»

Возрастная категория:4-5 лет( средняя группа)

Вид занятия: Путешествие.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие ,художественно- эстетическое развитие.

Методы и приемы: словесный, игровой, наглядный.

Цель: познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды. Объяснить , как ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе.

Задачи:

Образовательные:

-формировать интерес к проблеме охраны природы;

- расширять и систематизировать знания детей о предметах и явлениях природы, растениях, животных.

- познакомить с правилами поведения в лесу на природе.

Развивающие:

-развивать наблюдательность, память, внимание.

- развивать связную речь, мышление, кругозор.

- развивать у детей желание бережно относиться к природе, вносить свой вклад в экологическое воспитание населения.

Словарная работа:

-обогащение словаря: « свежий воздух», « очистительные сооружения», « разорять», « беречь природу».

Активизация словаря: дары природы, огонь, гнездо, разорять, фабрика.

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке, чтение рассказов, рассматривание иллюстраций, презентаций на экологическую тему, экологическое лото « Времена года.» проведение опытов с водой .Экскурсия на речку, набрать в баночку воды из реки.

Оборудование:

Круговая диаграмма ,плакаты лес в разное время года. Макет леса, речки чистой, фабрика с трубой.

Шишки, желуди, каштаны, веточки, камешки, листья для игры « что есть в лесу ?» 2 баночки с водой , первая баночка вода с речки , во второй вода с крана чистая.

Аудиозапись « Звуки леса».

Ход НОД.

- Воспитатель: ребята сегодня мы с вами отправимся в необычную экспедицию, мы свами узнаем много нового и интересного, первая остановка вот эта круговая диаграмма. Как вы думаете можно ли обозначить каким либо цветом времена года?

- ответы детей: зеленым – весну, желтым – осень, красным – лето, синим – зиму, и почему?

-Воспитатель : Дети а кто из вас был на море? В лесу? В горах? В парке? На лугу? Что понравилось больше всего? - ответы детей.

А что такое –ПРИРОДА? - ответы детей.

И человек тоже часть природы. Для чего человеку нужна природа?-ответы детей.

-Воспитатель: а теперь давайте войдем в лес и посмотрим что интересного нам покажет лес.-Дети рассматривают шишки, орехи. Что еще растет в лесу? Как одним словом можно назвать ? – Дары леса. А кому лес дает свои дары?- Частью пользуются животные, птицы, все жители леса. А зачем животным нужны дары леса? – ответы детей. А другой частью лес делиться человеком.

Дидактическая игра « Что есть в лесу?»-на столе перед детьми лежат предметы и картинки с разными изображениями растений. Дети должны выбрать только те предметы и картинки , что можно встретить только в лесу.

_ Воспитатель: человеку лес дает не только ягоды и грибы, а что еще? ( чистый воздух, древесину). А кто хозяин в лесу?-( звери) А вот человек в лесу гость. Мы люди приходим в лес в гости и поэтому как должны вести в гостях?-ответы детей.

В лесу нельзя кричать, шуметь, нельзя рвать незнакомые грибы, ягоды, разорять муравейники, гнезда, нельзя разводить огонь. ( воспитатель вывешивает на магнитной доске « экологические знаки»

Дети взяли в руки спички

Нет жилья у бедной птички

После страшного огня

Не осталось даже пня.

- Воспитатель: мы продолжаем нашу экспедицию и делаем остановку в лесу на берегу красивой, чистой реки. И давайте посмотрим какая еще опасность подстерегает лес, не только огонь но и человек. ( дети садятся на палас вокруг макета).

Вот посмотрите какой красивый лес, чистая речка, в речке плавают рыбки, в лесу живут беззаботно животные.

Но вот приходит злой , жестокий человек, он построил фабрику на берегу чистой реки, вырубил лес, опустил в реку черную трубу по которой течет грязная вода . И что случилось с животными , с природой ? – ответы детей.

Можно так жестоко рубить деревья ? – ответы детей.

Но ведь нам нужны и столы и стулья и мебель и строительный материал? Что же делать?

-ответы детей. Надо посадить новые деревья на место вырубленных.

Но ведь рыбкам тоже нужна чистая вода .Как помочь им? – ответы детей.

Как должны люди относиться к природе? Беречь ее. Заботиться о ней.

Конечно без фабрик и заводов тоже нельзя ,но на каждой фабрики должны быть очистительные сооружения чтобы вода и воздух были чистыми ( заменить на макете грязную трубу на чистую, поставить деревья, животных ).Природа дает человеку все и мы люди обязаны беречь ее, не причинять зла. Если воздух и вода будут чистыми, то и мы люди будем здоровы.

А сейчас мы отправимся к последней остановке нашей экспедиции. ( дети встают и подходят к столу)

-Воспитатель: посмотрите на столе стоят две баночки , одна с чистой водой которую набрали с крана . а в другой вода грязная из речки. С неприятным запахом с мусором. Давайте попробуем очистить эту воду. На третью пустую баночку положить марлевую салфетку, сверху немного ваты и бумажную салфетку ( сделать фильтр).Через фильтр вылить воду из речки и посмотреть какая она станет. –( выводы детей). Мы сейчас с вами попробовали очистить воду , вот так и взрослые, должны поступать когда строят свои завода и фабрики, но у них должны быть большие фильтры потому что на их производствах очень много воды. И если все люди будут любить и беречь природу , то нам с вами тоже будет жить хорошо. На этом наша экспедиция подошла к концу. Что нового вы узнали? Вам понравилось?-ответы детей.