Сложные слова.

МКОУ "Падунская школа-интернат "

Конспект урока

"Сложные слова"

Подготовила и провела: Купцова Н.В.,

учитель письма и чтения

пгт Промышленная,2020г.

Тип урока: комбинированный.

Тема урока: «Сложные слова».

Задачи:

1. Коррекционно - образовательная:

- дать представление об образовании сложных слов путём сложения двух корней;

- формировать навык правописания сложных слов с соединительными гласными О и Е.

2. Коррекционно – развивающие:

- обогащать активный и пассивный словарь обучающихся при составлении и употреблении сложных слов в устной и письменной речи;

- развивать орфографическую зоркость при выполнении «Пятиминутки грамотного письма»;

- развивать слуховое внимание при упражнении «Найди нужное».

- развивать коммуникативные навыки: умение слушать собеседника при работе в паре.

3. Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать интерес к русскому языку, через использование занимательных упражнений;

- воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, при работе в паре.

Орг. момент.

Всем ребятам дан звонок.

Он собрал нас на урок.

Встанем, подравняемся,

С трудностями справимся.

А кто, на какую отметку справится с трудностями, мы выясним в конце урока. На доске таблица оценивания и план урока, баллы за каждый вид заданий мы будем проставлять на полях.

Оформление тетрадей.

«Пятиминутка грамотного письма».

- Мы с вами стремимся быть грамотными, образованными людьми, а это невозможно без знаний правил правописания и умения составлять предложения. Я предлагаю вам поработать в паре. Из предложенных слов составьте предложение.

Октябрь на Руси называют листобоем.

- Запишите данное предложение в тетрадь, объясните встретившиеся орфограммы

Актуализация знаний.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Сделать слово из частей!

1. Часть слова, стоит перед корнем служит для образования новых слов.

2. Часть слова, стоит после корня, служит для образования новых слов.

3. Главная часть слова, в которой заключено основное его значение.

4. Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении

Тема урока, целеполагание.

- Какие части слова служат для образования новых слов?

- Человек постоянно создает или открывает новые предметы, признаки, действия. И всем им нужно дать наименования, найти новое слово.

Большинство новых слов образуется с помощью приставок и суффиксов, как вы правильно сказали. Но есть еще ряд слов, которые в русском языке называют – сложные слова, которые образуются путем сложения. А вот что складывают, мы сейчас с вами выясним. Прочитайте предложение, которое записано у вас в тетради.

- Подумайте, есть ли здесь сложное слово.

- Что значит слово «листобой»?

- Из каких слов состоит это сложное слово?

- Что же складывают, при образовании сложных слов?

- Правильно. Сложные слова образуются путем сложения частей слов.

- Можете ли вы назвать тему нашего урока?

- Что вы хотите узнать о сложных словах?

- Значит цель нашего урока…… . Сегодня мы с вами познакомимся с правилами правописания сложных слов. Будем учиться составлять сложные слова, находить их среди других слов.

Зрительная физпауза.

Работа с учебником.

Стр. 37, упр. 51.

- С помощью, каких соединительных гласных складываются корни в сложных словах?

Физ.минутка.

- Я буду читать вам пары слов, когда вы слышите сложное слово, вам нужно хлопнуть в ладоши над головой. Моряк – мореход, рыболов – рыбак, земляк – землемер, снегопад – снегирь, цветовод – цветник, лесоруб – лесник.

- Молодцы! Какие сложные слова вы запомнили?

Работа в паре. «Что это?» Запишите названия, используя сложные слова, сделайте вывод.

1 гр. Ходит везде - __________________

Сосет пыль - _____________________

Мечет пули - ______________________

Режет овощи - ______________________

Проводит нефть - ____________________

Твердо помни: не пиши

В сложном слове букву _____.

Возит бензин - ___________________

Ловит мух - ______________________

Режет хлеб - ______________________

Рубит мясо - ______________________

Эти сложные слова

Не выносят буквы _____.

2 гр. Ходит везде - __________________

Сосет пыль - _____________________

Мечет пули - ______________________

Твердо помни: не пиши

В сложном слове букву _____.

Возит бензин - ___________________

Ловит мух - ______________________

Эти сложные слова

Не выносят буквы _____.

- Назовите соединительные гласные, которые помогают нам образовать сложные слова.

Самостоятельная работа (закрепление полученных знаний)

1 гр.

- Подчеркни слова по теме урока:

птицы, зима, водопад, дуб, кормушка, самолёт.

- Составь сложные слова:

вертит летит ........................................

сам катит................................................

- Придумай свои сложные слова:

...............................................................

2 гр.:

Образуйте сложные слова по образцу, выдели корни, подчеркни соединительную гласную:

Сух+о+фрукт - ________________________

Вод+?+лаз - _________________________

Жизн+е+люб -_______________________

Камн+?+пад - ___________________________

Лёд+?+кол - ____________________________

Пар+?+воз - _____________________________

Тестовое задание (проверка полученных знаний)

- А сейчас, чтобы проверить, как вы поняли новую тему, выполним тест.

1) Сложные слова образованы …

а) сложением корней; б) сложением приставок

2) Соединительная гласная соединяет…

а) буквы; б) суффиксы; в) корни

3) Найди сложное слово:

а) подберёзовик; б) вертолёт; в) проспект 4) В слове мухомор соединительная гласная…

а) а; б) о;

5) В слове пылесос соединительная гласная…

а) е; б) и;

Домашнее задание.

- стр.37 упр.51

Итоги урока.

- О каких словах мы сегодня говорили.

- Как образуются сложные слова?

- Назовите соединительные гласные?

- Приведите примеры сложных слов?

- Какую цель мы с вами ставили на этом уроке?

- Достигли мы её?