Кансейтова Л.А. КГУ осш «Торткуль» Ордабасинский район ЮКО Казахстан
Тема урока: Склонение имен прилагательных
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Морфология», рассмотреть склонение имен прилагательных
Воспитательная цель: способствовать формированию духовно-нравственных качеств и расширению кругозора.
Развивающая цель: развивать языковые и лингвистические компетенции, способствовать формированию компонентов информационной культуры;
Метод проведениия урока: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный.
Оснащения урока: учебник, слайды, тетрадь.
Ход урока:
І. Организационый момент:
а) приветствие
б) готовность группы к уроку
в) обеспечение условий для работы на уроке
г) формулировка целевых установок
ІІ. Проверка домашнего задания: (Тест)
1) Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета
2) на какой вопрос отвечает имя прилагательное?
а) кто? что? б) что делает? что сделает? в) какой, какая,какие?
3) Как определить род прилагательного?
а) по вопросу б) по существительному с ним связанному.
4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) ая яя б) ое ее в) ый ий ой
5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?
а) главным б) второстепенным
6) какое прилагательное является синонимом к слову "старательный"?
а) вежливый б) аккуратный в) хлопотливый
7) С чем связано прилагательное в предложении?
а) с существительным б) с глаголом в) с наречием.
8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное "водный".
а) проводка б) вода в) уводить
9) Прилагательное это:
а) часть слова б) член предложения в) часть речи.
Взаимопроверка
Ключи: 1 б, 2в, 3б, 4б, 5б, 6б, 7а, 8б, 9в
ІІІ. Актуализация опорного материала:
- Что такое склонение? (изменение окончаний по падежам называется склонением)
Предлагаю просклонять прилагательные вместе с существительными
1 группа просклоняет прилагательное мужского рода - зимний лес
2 группа просклоняет прилагательное женского рода - зимняя погода
3 группа просклоняет прилагательное среднего рода - зимнее утро.
|
м.р.
|
ж.р.
|
ср.р.
|
|
И.п. зимний лес
|
зимняя погода
|
Зимнее утро
|
|
Р.п. зимнего леса
|
зимней погоды
|
Зимнего утра
|
|
Д.п. зимнему лесу
|
Зимней погоде
|
Зимнему утру
|
|
В.п. зимний лес
|
Зимнюю погоду
|
Зимнее утро
|
|
Т.п. зимним лесом
|
Зимней погодой
|
Зимним утром
|
|
П.п. о зимнем лесе
|
о зимней погоде
|
о зимнем утре
|
- Проанализируем результаты и попробуем найти способ определения падежа у имени прилагательного. Можно ли определить падеж по окончанию?
- Нет, т.к. окончания встречаются одинаковые.
- А как можно определить падеж у прилагательного?(Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному)
Учитель: Докажите на примере данного стихотворения.
Считалка
Жил да был на белом свете П. п.
Медвежонок белый Петя. И.п.
Он не ел, не пил, не спал:
Мишу бурого искал, В.п.
Но везде один ответ:
Миши бурого здесь нет, Р.п.
Петя шёл, шёл, шёл,
К лесу тёмному пришёл, Д.п.
Повидался с бурым братом Т.п.
И пошёл к себе обратно.
- Жил где? Существительное "на свете" стоит в Предложном падеже. На свете каком? белом. Прилагательное неразрывно связано с существительным, значит, принимает форму того же падежа, что и существительное. Прилагательное "белом" тоже стоит в Предложном падеже.
(еще 2 строчки)
- Итак, давайте составим памятку определения падежа у имен прилагательных.
Какие шаги мы должны сделать?
1 шаг - найти существительное, связанное с именем прилагательным.
2 шаг - определить падеж у имени существительного.
3 шаг - по падежу существительного определить падеж прилагательного.
(каждый шаг памятки открывается на доске или слайде)
- Молодцы, вы хорошо поработали!
V.Закрепление нового материала.
Задание1 : нужно к каждому существительному подобрать подходящее по смыслу прилагательное, поставив его в нужном падеже.
|
на :::поле
|
открытое
|
|
у :::окна
|
хоккейное
|
|
около :::елки
|
веселый
|
|
без :::друга
|
пушистая
|
|
Взаимопроверка задания в группах
|
|
Задание2: Придумай и запиши предложения, поставив данные словосочетания в
Синее небо - П.п.
Высокое дерево - В.п.
Весёлый друг - Т.п.
- Молодцы! Вы хорошо поработали.
V. Рефлексия к уроку:
- Какова была основная цель сегодняшнего урока?
- Удалось ли нам достичь поставленных учебных задач?
- Какой вид деятельности показался вам наиболее интересным?
- Расскажите о способах и методах определения разряда имен прилагательных.
? Оценка учащихся;
Домашнее задание
Стр. 104 упр. 120 Перепишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу прилагательные. Окончания прилагательных обозначьте.
Ученики записывают в дневники
305
145 974 
